身邊的信息資源管理

1教學目標

知識與技能：認識信息資源管理的意義和重要性，了解各種常見信息管理方法的特點和適用

范圍。能根據(jù)信息資源管理的實際需求，選擇合適的方法管理信息資源，提高信息資源管理

的質(zhì)量和效率。

過程與方法：經(jīng)歷對常見信息資源管理方法的操作實踐和剖析，體驗信息管理活動的一般過

程，認識各種方法的合理性。

2學情分析

學生在日常生活中會經(jīng)常接觸到信息資源管理方面的問題。如人個通訊錄、圖書館圖書管理、

整理保存電腦資料等等，因此他們對于這些常見的信息資源管理方式有一定的了解，并且能

對常用信息資源管理進行簡單管理。但對信息資源管理的必要性、目的缺乏清晰的認識，對

各種管理的不同方法、特點，以及因此引出的合理性問題還缺乏評價和分析。因此有必要讓

學生從身邊的現(xiàn)象擴展開去，從各個領域、不同性質(zhì)的信息資源管理方法中去思考以上的問

題，進而通過比較和分析形成認識。這對于培養(yǎng)他們在今后的學習生活中進行有效的、高效

的信息管理的能力是有意義的。在學習本章之前，學生已具備利用電子報表管理數(shù)據(jù)的常用

方法、能通過網(wǎng)絡查找信息、在教師的指導下也可使用數(shù)據(jù)完成簡單的查找和統(tǒng)計功能。為

本節(jié)學習和探究任務的完成奠定良好的基礎。通過小組合作和學習指導，相信能夠較順利完

成親自操作和體驗各自信息資源管理的方法和特點，并在小組協(xié)作和學習單元的引導下描述

各種信息資源管理方法的特點，對其合理性進行評價。

3重點難點

教學重點

常見信息資源管理方法的特點及其合理性

教學難點

1、常見信息資源管理方法特點、合理性的分析。

2、科學的信息資源管理習慣培養(yǎng)。

4教學過程

活動1【導入】信息資源管理

1.問題引入案例分析信息無處不在，信息資源管理是日常生活中非常普遍的問題。教

師首先從生活中的信息資源管理現(xiàn)象出發(fā)，引出信息資源管理問題，接著引導學生分析生活

中的案例，進一步了解信息資源管理的必要性、目的，方法、特點及合理性，讓學生首先明

確現(xiàn)實生活中進行信息資源管理的必要性，并帶著問題參與探究過程。

2.活動探究教師提供多種活動項目，例如學生利用計算機管理所下載的文件資料、使用

電子表格軟件管理數(shù)據(jù)、操作數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等。由簡到難，多角度分析常見信息資源管理

的方法，從中深切體驗利用電子圖表軟件、數(shù)據(jù)庫等管理工具提高工作效率的巨大意義。讓

學生能根據(jù)自身的學習能力、學習興趣選擇開展。由點到面，由操作上升到信息管理思想、

方法的總結(jié)。

3.學習支架輔助探究本節(jié)教學內(nèi)容操作面廣、教學容量大，為保證學生順利完成探究案

例，教師根據(jù)學生已有知識經(jīng)驗和技能提供一些學習支架以幫助學生學習。其中包括：需要

學生操作的文件夾、電子圖表管理信息的案例、學生分析的數(shù)據(jù)庫、供學生探究的在線數(shù)據(jù)

庫站點和模擬任務安排、供學生分析的表格。這些案例集中、典型，提高活動效率。在學生

活動時，教師指導各小組在組內(nèi)進行討論交流，并及時把討論結(jié)果記錄在相應的探究記錄表

中。表格能有效調(diào)控學生探究過程，引導學生將操作體驗進行分析，總結(jié)信息資源管理方法

的特點。

4.評價量規(guī)把握探究方向本節(jié)活動任務難度較大，也適于進行分析探究。但要調(diào)控好探

究活動，提高小組分工、合作的效率。為此我向?qū)W生提供行動評價量規(guī)?？梢砸龑W生進行

合理分工，發(fā)揮組長監(jiān)督作用。讓學生明白探究的航向一一怎樣做才是科學規(guī)范的。小組學

習成果評定也采用組內(nèi)互評加教師評定相結(jié)合的方法，既保證學生同舟共濟合作完成探究，

又能根據(jù)組員在活動中的表現(xiàn)鼓勵優(yōu)秀，保證探究活動高效完成。

5.交流提高學生完成探究后，指導學生小組對探究成果進行整理并用陳述、廣播演示等

方式匯報、交流各自的活動開展情況，及所參與的信息資源管理項目的方法，目的，特點及

存在的合理性問題。通過交流，在班內(nèi)實現(xiàn)關于各種不同信息資源管理方法的知識的共享。

在這一部分，教師指導學生的匯報和交流內(nèi)容的方向，并在交流過程中給予必要引導和歸納,

幫助學生從各種不同的方法中提煉信息資源管理的基本思想。在此基礎上將各種信息管理方

法進行橫向?qū)Ρ?，從而加深學生對分類組織和管理信息資源的認識和理解，以養(yǎng)成其存儲和

管理信息的良好習慣。

教學環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡教室、WINDOWS98操作系統(tǒng)、多媒體教學軟件（可分發(fā)學習資料）、Office、

作業(yè)提交系統(tǒng)。

教學過程

環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教師活動

學生活動

設計意圖

觀察與思考

通過案例引入信息資源管理的現(xiàn)象。

交流案例2：圖書館信息資源管理的方法。

信息資源管理不處不在。

談話：生活中有很多信息需要管理。如：老師的電話本，打電話時要一一查找，很麻煩。你

有什么好方法？

演示：電子通訊錄檢索信息的方法。

提問：到圖書館借書一般要經(jīng)歷哪些步驟？

談話：大量的信息需要有效地管理和利用。如何管理好我們的信息資源呢？

出示本課內(nèi)容：［認識信息資源管理］。

［投影圖片］:圖書館、商場、網(wǎng)上書店、數(shù)字圖書館等信息資源管理案例。

談話：信息就是效率和價值，我們身邊還有哪些信息資源需要管理？人們又是如何管理信息

資源的呢？

思考并交流：通訊信息資源管理的方法。并對比哪種方法更有效。

對比了解手工與電子通訊錄管理信息方法的特點。

簡介借書的一般過程，從中感受書籍管理的重要性。

明確學習目標。

了解生活中信息資源管理的現(xiàn)象。

舉例信息資源管理的現(xiàn)象。

從學生身邊的問題出發(fā)，通過提煉問題并討論，可能更加容易激發(fā)學生學習的興趣。

通過思考與對比，感受不同的信息資源管理方法的特點。

初步體驗到每個人都需要管理信息資源。

體驗信息資源管理的重要意義。

調(diào)動學生自身經(jīng)歷，體驗現(xiàn)代生活時時處處用到信息資源管理。

探究與體驗探究與體驗

探究活動。

活動一：探究計算機資源管理器管理信息資源的方法和特點。

組織探究活動：教師提供四個探究選項，安排學生分組。

探究活動一：

請分析“丁老師的文檔”文件夾文件分類依據(jù)是什么？文件管理方法是否合理？能否再改

進？提出幾種改進建議。

全班分組，小組選定組長。小組討論決定選擇其中一個進行參與。組長分工，在活動過程中

完成過程記錄。

查找教師指定文件。發(fā)現(xiàn)文件管理的方法、分類依據(jù)，并調(diào)整調(diào)整文檔使其更合理。

小組討論：資源管理器管理信息資源的方法、特點及合理性。

讓學生親歷文件管理的案例，學習文件管理的方法，從中學會分析文件組織和保存的分類依

據(jù)是什么，這種分類方法對提高效率有何好處，這種分類方法能再做什么改進以提高資源管

理效率。

探究活動二：探究圖表處理軟件管理信息資源的方法和特點

探究二活動安排：

1、體驗“員工薪水表.X1S”圖表軟件中，公司通過分類匯總的方法管理員工作績效的方法。

2.打開“班級學生成績統(tǒng)計表.xls”，完成指定操作任務。

3.小組從如上兩個數(shù)據(jù)管理案例中對比分析出電子報表管理信息資源的目的、方法、優(yōu)點

和改進建議，并填寫到學習記錄中。

小組打開“員工薪水表.xls”，分析其信息管理的方法。學生通過示例感受電子報表提高工作

效率的方法

打開“班級學生成績統(tǒng)計表.X1S”，完成以下操作任務：

任務1:如果你是田小亮的家長，你能從圖表看出該生是否偏科嗎？

任務2：如果你是科代表，你能算出各科平均分和最高分嗎？

小組從如上兩個數(shù)據(jù)管理案例中對比分析出電子報表管理信息資源的目的、方法、優(yōu)點和改

進建議，并填寫到學習記錄中。

先體驗，再讓學生親自操作，從感性到親自實踐，體會圖表處理軟件管理數(shù)據(jù)的方法及特點。

完成小任務的目的不在任務本身，而是通過親自完成任務體驗數(shù)據(jù)管理在生活中的重要性。

探究活動三：探究數(shù)據(jù)庫管理信息資源的具體方法及特點。

安排探究活動三：

談話：在管理大量數(shù)據(jù)，如：學生學籍、選修課程管理方面人們希望有更加高效管理工具，

數(shù)據(jù)庫應運而生。

任務：親自操作數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)庫查詢?nèi)蝿铡Ｐ〗M討論數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)管理方面的

方法和特點。

1.打開學籍管理系統(tǒng)，并操作此數(shù)據(jù)庫完成任務：

任務1：修改李柳葉家庭住址為文衛(wèi)路48號

任務2：查詢學號為1010113的同學姓名

2.打開校本課程管理系統(tǒng)，并操作此數(shù)據(jù)庫，完成以下任務：

任務1：假如你是高一2班學生，要選修電腦動畫設計，請完成信息錄入工作。

任務2：查詢電腦動畫設計的同學中是否有你的名字。

3.小組討論數(shù)據(jù)庫管理信息資源的方法和特點，并填寫探究記錄表。

從簡單的數(shù)據(jù)庫案例入手，體驗其管理信息的方法，打消學生對數(shù)據(jù)庫的畏難情結(jié)。

由簡到難，多角度分析數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)查詢、添加、修改、統(tǒng)計方面的管理方法。從中深切體

驗利用數(shù)據(jù)管理工具提高工作效率的巨大意義。

由點到面，由操作上升到信息管理思想、方法的總結(jié)。

探究活動四：了解數(shù)字圖書館管理信息資源的方法和特點。

指導探究活動四：

假如你們小組是上海圖書館管理員，請通過你們的數(shù)據(jù)網(wǎng)站向讀者介紹你們進行圖書管理的

方法。要求要介紹圖書分類、編排、檢索的方法和特點。

打開數(shù)字圖書館網(wǎng)站。學習圖書分類、編排、管理的方法。按照教師給定的書目通過不同的

方法檢索該書目。對比網(wǎng)上圖書館管理信息的方法與手工上架管理圖書圖書的方法有何不

同，并填寫相關探究表。

采用情境任務法引導學生探究數(shù)字圖書館圖書管理的方法。通過對比了解兩種不同方法管理

圖書信息的優(yōu)缺點。

探究活動五：了解網(wǎng)上信息資源管理的方法和特點。

指導探究活動五：

目前，大家越來越習慣于到網(wǎng)上查找信息。假如你是一網(wǎng)站的設計者，請以你的網(wǎng)站為例，

向大家介紹網(wǎng)上信息資源管理的方法和特點。

閱讀了解三種網(wǎng)上信息組織方式：主題樹結(jié)構、數(shù)據(jù)庫方式、超媒體方式。

以教師指定的網(wǎng)站為例，了解三種網(wǎng)上信息組織方式的具體方法和特點,并填寫探究活動表。

網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息的重要承載形式。通過一個典型的站點以小見大，了解網(wǎng)上信息資源組織

方式的方法和特點。

交流共享

各小組交流各自探究的信息資源管理的方法和特點。

談話：下面我們來交流一個各小組探究的成果。小組匯報探究的過程，并對各自探究項目中

信息資源管理的目的、方法和優(yōu)缺點進行匯報。

總結(jié)思考：人工管理、文件管理和數(shù)據(jù)庫管理方法各有特點你認為哪種方法最好？

［交流共享］

數(shù)據(jù)庫管理可以存儲和管理大量信息，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)對信息的高度共享和高效檢索。

人工管理、文件管理和數(shù)據(jù)庫管理都有其適用場合，提高信息資源管理的效率在于合理、靈

活使用不同的管理方式。

教師依據(jù)評價量規(guī)為各組評分，最終確定每個小組成員的成績。

各小組根據(jù)“信息資源管理探究記錄表”進行交流與探