4-1《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊_第1頁
4-1《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊_第2頁
4-1《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊_第3頁
4-1《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊_第4頁
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文檔簡介

4-1《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱:4-1《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》

2.教學(xué)年級和班級:高中一年級語文A班

3.授課時間:2023-2024學(xué)年第一學(xué)期,第4周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù):45分鐘

課程設(shè)計(jì):

1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

利用圖片、視頻等資料展示我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大成就,引出本課主人公——袁隆平,激發(fā)學(xué)生對袁隆平及農(nóng)業(yè)科技的興趣。

2.背景知識介紹(10分鐘)

講解袁隆平的生平事跡,重點(diǎn)介紹他獲得國家最高科技獎的原因,以及他對我國農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)。

3.文本解讀(20分鐘)

a.學(xué)生自主閱讀課文,理解課文主要內(nèi)容;

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中所運(yùn)用的修辭手法、表達(dá)方式等;

c.對課文中重要詞語、句子進(jìn)行解析;

d.對課文進(jìn)行概括,提煉出袁隆平的主要事跡和品質(zhì)。

4.小組討論與分享(5分鐘)

學(xué)生分組討論,從課文內(nèi)容中找出對自己有啟發(fā)的部分,并分享自己的感悟。

5.課堂小結(jié)(3分鐘)

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)袁隆平的科研精神和對國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

6.布置作業(yè)(2分鐘)

a.結(jié)合課文內(nèi)容,寫一篇關(guān)于袁隆平的簡短傳記;

b.查閱相關(guān)資料,了解袁隆平對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的其他貢獻(xiàn)。

7.課后反思(2分鐘)

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思,為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》一文,旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng):

1.信息提取與整合能力:通過閱讀課文,學(xué)生能夠提取關(guān)鍵信息,了解袁隆平的生平事跡及其在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的貢獻(xiàn),培養(yǎng)信息提取和整合能力。

2.語言表達(dá)與交流能力:分析課文中所運(yùn)用的修辭手法、表達(dá)方式,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生動、形象的語言描述事物,提高語言表達(dá)與交流能力。

3.思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力:引導(dǎo)學(xué)生從袁隆平的科研經(jīng)歷中汲取創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索、解決問題的思維品質(zhì)。

4.情感態(tài)度與價值觀:感悟袁隆平心系民生、獻(xiàn)身科研的精神品質(zhì),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)注社會發(fā)展的情感態(tài)度,樹立正確的價值觀。

5.文化認(rèn)同與自豪感:通過學(xué)習(xí)袁隆平的先進(jìn)事跡,增強(qiáng)學(xué)生對我國農(nóng)業(yè)科技成就的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.理解課文內(nèi)容,掌握袁隆平的生平事跡及其在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.分析課文中所運(yùn)用的修辭手法、表達(dá)方式,體會作者對袁隆平的贊美之情。

難點(diǎn):

1.對課文中重要詞語、句子的理解與分析。

2.感悟袁隆平的創(chuàng)新精神及其對國家和社會的貢獻(xiàn)。

解決辦法:

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容,采用課堂講解、學(xué)生自主閱讀和小組討論相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,掌握關(guān)鍵信息。

-課堂講解:教師詳細(xì)解讀課文,突出袁隆平的成就與貢獻(xiàn)。

-自主閱讀:學(xué)生自主閱讀課文,總結(jié)袁隆平的主要事跡。

-小組討論:分組討論,交流對課文的理解,共享學(xué)習(xí)成果。

2.針對難點(diǎn),采用以下策略:

-對重要詞語、句子進(jìn)行逐句解析,結(jié)合上下文幫助學(xué)生理解其深層含義。

-通過實(shí)例分析,對比其他科學(xué)家的事跡,引導(dǎo)學(xué)生感悟袁隆平的創(chuàng)新精神及其對國家和社會的影響。

-創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生模擬袁隆平的角色,進(jìn)行角色扮演,加深對袁隆平精神的理解和體驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:

-確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材,提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料,如關(guān)于袁隆平的傳記、訪談錄等,以便學(xué)生在課堂閱讀和討論時參考。

2.輔助材料:

-收集袁隆平的圖片資料,包括他的工作照、獲獎?wù)掌龋詧D文并茂的形式展示袁隆平的形象。

-準(zhǔn)備袁隆平科研成就的視頻資料,如雜交水稻的研究過程、袁隆平的講話片段等,增強(qiáng)學(xué)生對袁隆平科研工作的直觀感受。

-制作與課文內(nèi)容相關(guān)的圖表,如時間線、成就梳理等,幫助學(xué)生更好地理解課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-準(zhǔn)備一些與袁隆平科研精神相關(guān)的名言警句,用于激發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴。

3.實(shí)驗(yàn)器材:

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作,但為了更好地展示袁隆平的科研成果,可以準(zhǔn)備一些雜交水稻的實(shí)物樣本或圖片,讓學(xué)生近距離觀察。

4.教室布置:

-將教室分為幾個小組討論區(qū),每個區(qū)域配有一張桌子、若干椅子,便于學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū),用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-如果條件允許,可以在教室一角設(shè)置一個簡易的展覽區(qū),展示袁隆平的科研成果和榮譽(yù)證書的復(fù)印件,以及雜交水稻的實(shí)物樣本。

此外,為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行,教師還需做好以下準(zhǔn)備:

-檢查多媒體設(shè)備是否正常,確保教學(xué)過程中能夠順利播放視頻和展示圖片。

-準(zhǔn)備教學(xué)過程中可能用到的教具,如白板、馬克筆、教學(xué)卡片等。

-提前與學(xué)生溝通,確保他們了解課堂活動的安排,鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享。

-對班級進(jìn)行分組,確保每個小組的成員在性格、能力等方面互補(bǔ),以便在小組活動中發(fā)揮最佳效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個問題:“你們在日常生活中是否關(guān)注過糧食安全和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展?”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索袁隆平的科研成果和農(nóng)業(yè)科技的魅力。

二、新課講授(用時10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解袁隆平的基本情況和他的主要貢獻(xiàn)。袁隆平是我國著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家,被譽(yù)為“雜交水稻之父”。他的研究不僅提高了糧食產(chǎn)量,還保障了國家的糧食安全。

2.案例分析:接下來,我們來看一個具體的案例。這個案例展示了袁隆平如何通過科技創(chuàng)新,成功培育出雜交水稻,解決了我國糧食生產(chǎn)的重大問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中,我會特別強(qiáng)調(diào)課文中所運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式,以及袁隆平的創(chuàng)新精神和社會貢獻(xiàn)。對于難點(diǎn)部分,我會通過對比分析和實(shí)例講解來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(用時10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個與農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的實(shí)際問題,如如何提高糧食產(chǎn)量、如何應(yīng)對氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響等。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作,如觀察雜交水稻種子的特點(diǎn),這個操作將演示袁隆平科研的基本原理。

3.成果展示:每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論(用時10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“袁隆平科研精神在當(dāng)代社會的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)袁隆平科研精神的價值,分析如何在日常生活中踐行這種精神,并解決問題。

3.成果分享:每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了袁隆平的生平事跡、他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的貢獻(xiàn)以及他的科研精神。同時,我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn),并在日常生活中關(guān)注和倡導(dǎo)科技創(chuàng)新的重要性。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:

-《袁隆平傳》:詳細(xì)介紹了袁隆平的生平經(jīng)歷、科研道路及雜交水稻的研究過程,幫助學(xué)生更深入地了解這位科學(xué)家的奮斗歷程。

-《中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展報(bào)告》:概述了我國農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展現(xiàn)狀、成就及未來發(fā)展趨勢,為學(xué)生提供了更廣泛的農(nóng)業(yè)科技知識背景。

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》:介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的熱點(diǎn)技術(shù),如轉(zhuǎn)基因、設(shè)施農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等,激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-研究袁隆平的其他科研成果,如超級稻、抗病稻等,了解這些成果對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-了解世界糧食安全問題,探究我國在保障糧食安全方面所做的努力和取得的成果。

-深入學(xué)習(xí)雜交水稻的種植技術(shù),了解其在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用,探討如何進(jìn)一步提高糧食產(chǎn)量。

-分析農(nóng)業(yè)科技發(fā)展對環(huán)境的影響,探討如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

此外,學(xué)生還可以通過以下方式拓展與延伸本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1.觀看紀(jì)錄片《袁隆平》,了解袁隆平的科研人生,感受他的科研精神。

2.訪問農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu),了解農(nóng)業(yè)科學(xué)家們的研究工作,與科學(xué)家面對面交流,增強(qiáng)對農(nóng)業(yè)科技的認(rèn)識。

3.參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)組織的農(nóng)業(yè)科普活動,如種植體驗(yàn)、農(nóng)業(yè)知識講座等,提高農(nóng)業(yè)科技素養(yǎng)。

4.結(jié)合課文內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于袁隆平科研精神的感悟文章,分享給同學(xué)和老師,共同交流學(xué)習(xí)心得。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于袁隆平科研精神的感悟文章,結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓υ∑娇蒲芯竦目捶?,并舉例說明。

2.查閱相關(guān)資料,了解袁隆平對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的其他貢獻(xiàn),整理成一篇報(bào)告。

3.結(jié)合課文,分析袁隆平的創(chuàng)新精神及其對國家和社會的影響,撰寫一篇論文。

4.以“我心目中的農(nóng)業(yè)科學(xué)家”為題,寫一篇演講稿,表達(dá)你對農(nóng)業(yè)科學(xué)家的敬意。

5.根據(jù)課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個關(guān)于袁隆平科研成就的展覽,列出展覽的主題、內(nèi)容和形式。

題型舉例及答案:

1.袁隆平的科研精神對你有什么啟示?結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:袁隆平的科研精神給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽K麍?jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神,讓我明白了只有不斷努力、敢于挑戰(zhàn),才能取得成功。同時,他心系民生、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),讓我深感敬佩。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將以袁隆平為榜樣,努力提高自己的綜合素質(zhì),為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2.袁隆平在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的貢獻(xiàn)有哪些?請簡要概括。

答案:袁隆平在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的貢獻(xiàn)主要包括:培育雜交水稻,提高了糧食產(chǎn)量,保障了國家糧食安全;研究超級稻,進(jìn)一步提高了水稻的產(chǎn)量和品質(zhì);開展抗病稻研究,降低了水稻病害的發(fā)生;推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新,為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出了重要貢獻(xiàn)。

3.袁隆平的創(chuàng)新精神對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響?請舉例說明。

答案:袁隆平的創(chuàng)新精神對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他培育的雜交水稻,使我國水稻產(chǎn)量大幅提高,有效保障了國家糧食安全。他的科研成果還帶動了農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展,推動了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。此外,袁隆平的創(chuàng)新精神也激勵了一代又一代農(nóng)業(yè)科學(xué)家,為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.袁隆平的科研精神對你有什么啟示?結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:袁隆平的科研精神給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽K麍?jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神,讓我明白了只有不斷努力、敢于挑戰(zhàn),才能取得成功。同時,他心系民生、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),讓我深感敬佩。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將以袁隆平為榜樣,努力提高自己的綜合素質(zhì),為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.袁隆平的科研成果對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響?請簡要概括。

答案:袁隆平的科研成果對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他培育的雜交水稻,使我國水稻產(chǎn)量大幅提高,有效保障了國家糧食安全。他的科研成果還帶動了農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展,推動了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。此外,袁隆平的科研成果也為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ),為農(nóng)民增收致富提供了有力保障。教學(xué)反思與總結(jié)回顧《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》這一課的教學(xué)過程,我深感自己在教學(xué)方法和策略方面還有很大的提升空間。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),我試圖通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣,但感覺效果并不理想,可能需要更生動、更具啟發(fā)性的方式來吸引學(xué)生的注意力。在新課講授環(huán)節(jié),雖然我對袁隆平的生平事跡和科研成果進(jìn)行了詳細(xì)介紹,但感覺學(xué)生的參與度不高,可能需要在講解過程中增加一些互動環(huán)節(jié),比如提問、討論等,以提高學(xué)生的積極性。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于分組討論和實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出較高的熱情,但在成果展示環(huán)節(jié),部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。我意識到,在今后的教學(xué)中,需要加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),比如通過演講比賽、小組分享等形式,讓學(xué)生有更多的機(jī)會鍛煉自己的表達(dá)能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中存在依賴心理,不愿意主動思考。為了解決這個問題,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng),比如通過設(shè)計(jì)一些開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生主動探索答案。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:

1.撰寫一篇關(guān)于袁隆平科研精神的感悟文章。要求:結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓υ∑娇蒲芯竦目捶ǎ⑴e例說明。

2.查閱相關(guān)資料,了解袁隆平對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的其他貢獻(xiàn),整理成一篇報(bào)告。

3.結(jié)合課文,分析袁隆平的創(chuàng)新精神及其對國家和社會的影響,撰寫一篇論文。

4.以“我心目中的農(nóng)業(yè)科學(xué)家”為題,寫一篇演講稿,表達(dá)你對農(nóng)業(yè)科學(xué)家的敬意。

5.根據(jù)課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個關(guān)于袁隆平科研成就的展覽,列出展覽的主題、內(nèi)容和形式。

作業(yè)反饋:

在批改學(xué)生的作業(yè)時,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地完成作業(yè),但仍存在一些問題。在撰寫感悟文章時,部分學(xué)生缺乏深入思考,僅僅停留在表面描述。針對這一問題,我建議學(xué)生在寫作時,可以從袁隆平科研精神中提煉出關(guān)鍵詞,然后結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷或感悟進(jìn)行闡述,以使文章更具說服力。

在整理報(bào)告時,部分學(xué)生對于資料的搜集和整理不夠全面,導(dǎo)致報(bào)告內(nèi)容較為單薄。針對這一問題,我建議

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