三年級上冊數(shù)學教案第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算｜蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深刻認識到，三年級學生的數(shù)學學習需要從具體形象的事物出發(fā)，逐步過渡到抽象的數(shù)學概念。因此，我在教學兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，采用了蘇教版三年級上冊數(shù)學教材，以整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算為主題，讓學生在掌握基本除法運算的同時，培養(yǎng)他們的口算能力和邏輯思維能力。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第4單元的第1課時，即整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。學生需要掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的基本方法，能夠進行熟練口算，并理解除法運算的原理。二、教學目標1.能夠正確進行整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，提高計算能力。2.理解除法運算的基本原理，培養(yǎng)邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高課堂參與度。三、教學難點與重點本節(jié)課的教學難點在于讓學生理解除法運算的原理，能夠熟練進行口算。教學重點則是讓學生掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的基本方法。四、教具與學具準備1.教學課件：包括整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算題目和答案。2.練習本：用于學生練習口算題目。3.彩色粉筆：用于板書設計。五、教學過程1.情景引入：以商店購物為例，讓學生思考如何快速計算總價。2.講解整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：以200÷2為例，引導學生理解除法運算的原理，培養(yǎng)學生口算能力。3.練習：讓學生獨立完成教材第4頁的練習題，及時反饋并進行講解。4.講解整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：以300÷3為例，引導學生理解除法運算的原理，培養(yǎng)學生口算能力。5.練習：讓學生獨立完成教材第5頁的練習題，及時反饋并進行講解。六、板書設計整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法被除數(shù)÷除數(shù)=商七、作業(yè)設計1.題目：完成教材第6頁的練習題。答案：略答案：略八、課后反思及拓展延伸同時，我還將拓展延伸至其他除法運算，讓學生在不同情境下運用所學知識，提高他們的數(shù)學應用能力。重點和難點解析一、教學內容的選取與設計在選取教學內容時，我以蘇教版三年級上冊數(shù)學教材為依據(jù)，結合學生的實際情況，選擇了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)這一主題。我之所以選擇這一主題，是因為它是學生學習除法運算的基礎，對于他們以后學習更復雜的除法運算具有重要意義。在設計教學內容時，我充分考慮了學生的認知規(guī)律，從具體形象的事物出發(fā)，逐步過渡到抽象的數(shù)學概念。例如，我以整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算為主線，讓學生在掌握基本除法運算的同時，培養(yǎng)他們的口算能力和邏輯思維能力。二、教學目標和難重點的明確在教案中，我明確了本節(jié)課的教學目標，包括學生能夠正確進行整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，提高計算能力；理解除法運算的基本原理，培養(yǎng)邏輯思維能力；培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高課堂參與度。這些目標的設定，有助于我在課堂教學中有的放矢，確保教學效果。同時，我也明確了本節(jié)課的教學難點和重點。難點在于讓學生理解除法運算的原理，能夠熟練進行口算。重點則是讓學生掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的基本方法。在教學過程中，我將針對這些難點和重點進行詳細講解，確保學生能夠充分理解和掌握。三、教具與學具的準備為了更好地進行課堂教學，我準備了教學課件、練習本和彩色粉筆等教具與學具。教學課件包含了整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算題目和答案，可以方便地進行演示和講解。練習本用于學生練習口算題目，鞏固所學知識。彩色粉筆則用于板書設計，使課堂教學更加生動有趣。四、教學過程的詳細設計五、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。在本節(jié)課的板書設計中，我采用了簡潔明了的方式，將整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法進行了梳理。板書主要包括被除數(shù)、除數(shù)、商等基本元素，以及相應的運算符號。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計方面，我布置了兩個任務。第一個任務是完成教材第6頁的練習題，旨在讓學生鞏固所學知識。第二個任務是請用口算的方式，計算給出的題目，并寫出計算過程。這樣的作業(yè)設計，既能夠檢驗學生對知識的掌握程度，又能夠培養(yǎng)他們的口算能力和邏輯思維能力。七、課后反思及拓展延伸同時，我還將拓展延伸至其他除法運算，讓學生在不同情境下運用所學知識，提高他們的數(shù)學應用能力。例如，我可以讓學生嘗試解決實際生活中的問題，如計算折扣、利率等，從而讓學生感受到數(shù)學的實用價值。本節(jié)課的教學設計注重了學生的主體地位，培養(yǎng)了他們的口算能力和邏輯思維能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我采用了生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法時，我盡量使用易懂的語言，讓學生能夠更好地理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我在講解完一個例子后，會留出一定的時間讓學生進行練習，并及時給予反饋和講解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的困惑。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握程度，并及時進行解答和鞏固。4.情景導入：我以商店購物為例，引導學生思考如何快速計算總價，從而引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導入，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：1.對教學內容的選取和設計比較合理，能夠從學生的生活實際出發(fā)，逐步引導學生掌握除法運算的基本方法。2.對教學目標和難重點的明確，有助于我在課堂教學中有的放矢，確保學生能夠充分理解和掌握。3.對教具和學具的準備充分，使得課堂教學更加生動有趣。但在本次教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度還有待提高。在今后的教學中，我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。2.在時間分配方面，我注意到有些環(huán)節(jié)的時間安排可能不夠合理。在今后的教學中，我將更加注意調整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。課后提升答案：40÷2=20，計算過程：40÷2=2030÷3=10，計算過程：30÷3=10200÷2=100，計算過程：200÷2=100答案：200÷2=100，計算過程：200÷2=100300÷3=100，計算過程：300÷3=100400÷4=100，計算過程：400÷4=100答案：230÷3=762，計算過程：230÷3=762140÷2=70，計算過程：140÷2=704.題目：某商店舉行打折活動，原價120元的商品打八折后售價是多少？答案：120×0.8=96（元），打八折后售價是96元。5.題目：一個籃子里面有50個蘋果，每次