辯論賽文字記錄辯論賽文字記錄篇一人們常說：開卷有益。但也有人說：開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。你對這個問題怎樣看，為此，老師為我們展開了一次辯論賽。辯論的主題是：開卷是否有益。老師像一把神奇的剪刀，把我們分成兩個組，一組是正方，一組是反方，正方認為開卷有益，反方認為開卷無益。我選擇了正方，辯論開始了，正方湛正陽首先說道：開卷有益，讀書能夠增強我們的記憶力。還能增加我們的理解力，提高我們的習(xí)作水平劉可貝補充道。這時，反方語文王子辛政豪不緊不慢的辯道：開卷當然無益，有些書我們讀了也只是浪費時間。這時，正方李博士登場了我們可以讀好書。什么才是好書？你怎么知道它是不是好書？一連串的問題壓的我們正方透不過氣來了。就在絕望之時，我們想出了辦法：用手把問題泡泡打破，答案終于揭露了。接受老師和家人的建議。李博士道?？墒撬麄兊慕ㄗh不一定是對的。王子的話再次使我們鴉雀無聲，這時，救星來了，王一果說：看一些搞笑類的書放松一下也可以呀！我們就像水和火，永遠也無法融合。經(jīng)過一小時左右的辯論，我們正方取得了最終的勝利。這使我悟出了一點道理，我們要常開有益之卷，因為常讀常新嘛！辯論賽文字記錄篇二今天，語文老師宣布：“中午舉行一場辯論賽，辯題是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多看電視。”聽到這個消息，我們可樂開了花，簡直一蹦三尺高。就要開始了我環(huán)顧四周，只見同學(xué)們?nèi)及欀碱^，冥思苦想，正在討論辯論理由呢！比賽終于開始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀！管他呢！我深吸一口氣，充分準備好理由，等待著“慷慨陳詞”?！跋日堈桨l(fā)言?！崩蠋熢捯魟偮洌八⑺⑺ⅰ迸e起了十幾只手，看來都已經(jīng)全副武裝了，形勢一片大好，對我們不利呀！只見王一順站起來，不慌不忙地陳述了許多理由，說得我瞠目結(jié)舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫寫畫畫，忽而化迷惘為開朗，忽而攥著拳頭，滿臉興奮，那情景可真是“形態(tài)萬千“呀！“下面請反方發(fā)言?！币凰查g，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說得好！我方成員陳杭強有力地反擊了王一順：“多看電視會傷害眼睛?！蔽野底怨恼?。接下來，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語，不停地唇槍舌戰(zhàn)。我們是越“戰(zhàn)”越勇，而正方則漸漸地開始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著，苦苦掙扎著，妄想反敗為勝，扭轉(zhuǎn)乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的輸了。辯論賽文字記錄篇三今天，在向陽小學(xué)五（3）班的教室里，正彌漫著一股濃濃的火藥味，不用說，這一定是一次異常激烈的辯論賽的開戰(zhàn)前奏。胡老師端坐在講臺前，黑板上寫著六個大字：“開卷是否有益？”?！伴_始！”胡老師一聲令下，正方的主辯手張曉琪立刻滔滔不絕地說了起來：“我們認為開卷有益，因為……”沒等她說完，正方的同學(xué)就拼命地鼓掌。我們反方看到這幅景象，不服氣了，沒等主辯手呂文豪站起來就鼓起了掌，等到他坐下，立刻又涌起一陣更為熱烈的掌聲。這場“掌聲之戰(zhàn)”看來是我們反方獲勝了。等到張曉琪辯論完，我們反方的辯手呂文豪就刷地從座位上竄了起來，飛快地講了起來，他時而手舞足蹈，時而撩一把紅領(lǐng)巾；時而瞥一眼正方，看那邊的同學(xué)動態(tài)如何。呵，還真像個有板有眼的小辯論手呢！當?shù)谌屋喌轿覀兎捶桨l(fā)言的時候，我和呂文豪不約而同地站了起來，剛想張口說呢，看到對方也站了起來。這時胡老師開口了：“呂文豪，這個發(fā)言的機會你留給別人吧！”本以為終于輪到我說了，可往后一瞧，湯潤言也站著要發(fā)言呢，我只好一屁股坐在椅子上等下次再說了?！鞍?，今天要發(fā)一次言難度可真大呀?！蔽野蛋档叵搿Ｎ医K于獲得了一個寶貴的發(fā)言機會，開始慢條斯理地講“開卷有益”的由來，最后講到讀不正當?shù)臅鴷刮覀冊鯓訒r，那個“誤入歧途”還是我“嗯”了好一會兒才想出來的。這可是我一生中第一次辯論會中的第一次發(fā)言，感覺有些緊張，但我還是很開心。在自由辯論時間，圍繞在正方和反方之間的唇槍舌戰(zhàn)又開始了，你一句，我一句，一找到對方的弱點就狠狠地“剮一刀”。我們反方“傷痕累累”，正方也“身負重傷”，但我們還在拼命反擊，等待最后一秒鐘。總結(jié)辯論的時間到了，我們反方的幾位“戰(zhàn)士”還不過癮，說：“胡老師，就再辯一分鐘吧……”可時間到了就是到了，沒有改動的機會。正方的張曉琪又冷靜地開始她的發(fā)言：“書是人類進步的階梯……”聽著聽著，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快到胡老師判定哪方勝負的時間了，不由得心怦怦直跳。等到張曉琪和呂文豪說完，胡老師開始她的總結(jié)發(fā)言：“同學(xué)們，這次辯論賽我覺得大家表現(xiàn)都很好，兩方不分勝負?！薄芭九九尽敝v臺下傳來一陣陣熱烈的掌聲。這是我的第一次辯論賽，一次用口和舌當武器的激烈戰(zhàn)斗！辯論賽文字記錄篇四星期六的下午，我們班舉行了一場“開卷是否有益”辯論賽。由于是第一次接觸辯論賽，所以我又好奇又膽怯，追不及待地想一探究竟。在比賽開始之前，教室的空氣中彌漫著冷峻、嚴肅的氣氛。我們通過猜拳來判定正反方，——我是正方的一員?！耙晦q誰當，二辯呢？”，“三辯我來吧”激烈的討論聲在教室里回響……過了五六分鐘中以后兩組都選好了辯手，而不想上臺的我也被他們硬拖了上去。比賽開始了，現(xiàn)從一辯開始發(fā)言，我方辯手原想以古文打頭陣，讓他們啞口無言，結(jié)果對方辯只手輕松應(yīng)對，反倒對我們提出了問題。我作為二辯手，乘載著全隊人的希望，我慢吞吞地站起來。一臉茫然地環(huán)顧四周，半天說不出一個字來，最后還是在同學(xué)們閉上眼睛后才說了幾句名言。坐下后，我心中很是羞愧，怕自己拖累大家，所以我在心中自言自語道“到下一輪的自由辯論，我定要為組爭光！”。自由辯論環(huán)節(jié)到了，每組辯手都迫不及待躍躍欲試，一個個勢在必得的樣子。自由辯論的前一個部分，我們正方都是被反方壓著打，一點兒還手的余地也沒有留。對方劉一諾同學(xué)是位悍將。而且句句在理，每當他一舉手我就默默為我們組擔憂。這一回劉一諾同學(xué)開始舉實例：“如果小孩讀了金庸的武俠小說，不自覺模仿怎么辦？那這樣盲目開卷，還對我們有益嗎？”一諾同學(xué)剛說完，呂紅藝同學(xué)便乘勝追擊說了一個現(xiàn)實的實情：“有一次，一個小男孩因沉迷武俠小說中劫匪的片報，而蒙面上街用水果刀實施搶劫這著實令人震驚?！庇脕磔o助一諾同學(xué)。這時我開始泄氣，因為我們組似乎沒人能找到此句的漏洞。忽然，我旁邊小澤同學(xué)站了起來，我好像找到了勝利的依靠。沒想到振澤同學(xué)，越講越離譜，越講越偏向反方觀點，就這樣，我們最后的希望也沒滅了……最后結(jié)果可想而知。通過這場辯論賽，我懂得了：讀書時要加以選擇不能盲且開卷，同時我也明白了尊嚴與榮譽是自己爭取來的。這次我因膽小與怯懦錯失良機，所以下次我定要準備充分，勇敢向前沖，加油，再接再厲！辯論賽文字記錄篇五“鈴……”清脆的上課鈴響了，一場關(guān)于開卷是否有益的辯論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。首先由主持人譚浩發(fā)言：“52班關(guān)于開卷是否有益的辯論會現(xiàn)在正式開始。首先由正方發(fā)言?！闭郊匆晕以趦?nèi)的幾個同學(xué)，反正則是以龔行在同的幾個同學(xué)。我方的觀點是“開卷有益”，而對方則認為“開卷未必有益”。當我辯論時，心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先發(fā)制人：“書是人類進步的階梯，是書讓我們懂得人間的真情、憎恨和喜怒哀樂”。反方龔行也不甘示弱，他說：“梨子吃了對心脾有害，藥吃了對身體有益，但也有副作用，我只能用這句話來形容開卷未必有益”。我方鄧文凱趕緊辯論：“開卷既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法?！狈捶叫炀懊日页隽宋曳狡凭`說：“你方只說開卷有益可知書有好書，甚至有毒書，怎么能不加選擇就看呢？”。我方彭思嘉快速辯論道：“多讀書可以擴寬我們的知識量”。反方鄧妮娜借勢相逼：“不好的書就像不好的朋友一樣，可能