8這些東西哪里來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第8課《這些東西哪里來(lái)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)法律意識(shí)：了解和認(rèn)識(shí)生活中各種物品的來(lái)源和制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性。

2.提高道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、公正、友善的價(jià)值觀，使他們?cè)谌粘Ｐ袨橹心軌蜃杂X(jué)遵守法律法規(guī)。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生明白自己的消費(fèi)行為對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，引導(dǎo)他們積極參與環(huán)保和社會(huì)公益活動(dòng)。

4.提升思辨能力：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們的邏輯思維和辯證思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)日常生活中的一些基本法律概念有所了解，例如公平交易、消費(fèi)者權(quán)益等。他們也可能對(duì)一些常見(jiàn)物品的來(lái)源和制作過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一些基本的思辨和討論能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)身邊的物品和現(xiàn)象充滿好奇心，他們喜歡通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具備一定的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，同時(shí)，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在逐步增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些法律術(shù)語(yǔ)和概念感到困惑，例如消費(fèi)者權(quán)益、假冒偽劣商品等。此外，他們可能對(duì)一些復(fù)雜的制作過(guò)程和供應(yīng)鏈感到難以理解。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)以及如何進(jìn)行有效合作的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹和解釋法律概念、消費(fèi)者權(quán)益等基本知識(shí)。

-討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)生活中物品來(lái)源和制作過(guò)程的看法，培養(yǎng)他們的思辨和分析能力。

-案例研究：分析真實(shí)或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生深入了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的小項(xiàng)目，如調(diào)查和分析身邊的商品來(lái)源，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)引人入勝的問(wèn)題或故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣，如“你最喜歡的玩具是如何制造的？”

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分享對(duì)生活中物品來(lái)源和制作過(guò)程的看法，討論消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義。

-案例分析：呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演消費(fèi)者、生產(chǎn)者、監(jiān)管者等角色，模擬解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。

-分享與反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和項(xiàng)目成果，讓其他同學(xué)給予反饋，促進(jìn)互動(dòng)和共同成長(zhǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示課程內(nèi)容、案例和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的短片，如物品制作過(guò)程、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：使用互動(dòng)式在線工具，如討論板、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)。

-實(shí)物展示：展示與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如各種商品、包裝等，讓學(xué)生更直觀地了解物品來(lái)源和制作過(guò)程。

-調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益和物品來(lái)源的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生填寫，了解他們的認(rèn)知和態(tài)度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《這些東西哪里來(lái)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)購(gòu)買到假冒偽劣商品的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)是指法律對(duì)于保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的一種制度安排。它的重要性在于維護(hù)市場(chǎng)秩序，保障消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)公平交易。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)和公平交易這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念有了深入的理解，他們能夠明確消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義和作用，掌握相關(guān)法律知識(shí)，如公平交易、假冒偽劣商品的識(shí)別等。

2.能力提升：學(xué)生們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題方面取得了明顯的進(jìn)步。通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高邏輯思維和辯證思維能力。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生們?cè)诘赖滤仞B(yǎng)方面有了顯著的提升。他們學(xué)會(huì)了誠(chéng)信、公正、友善的價(jià)值觀，并在日常行為中能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，展現(xiàn)出良好的公民素質(zhì)。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生們對(duì)社會(huì)責(zé)任有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們明白自己的消費(fèi)行為對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，并積極參與環(huán)保和社會(huì)公益活動(dòng)，表現(xiàn)為有責(zé)任感的社會(huì)公民。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)和學(xué)習(xí)法律知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們主動(dòng)關(guān)注相關(guān)資訊，積極參與課堂討論，展現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的熱情。

6.合作與交流能力提高：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，并能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.實(shí)踐操作能力增強(qiáng)：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，提高了實(shí)踐操作能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《這些東西哪里來(lái)》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。學(xué)生們通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了相關(guān)法律知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，他們?cè)诘赖滤仞B(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、學(xué)習(xí)興趣、合作與交流能力以及實(shí)踐操作能力等方面取得了顯著的提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

題目：

假設(shè)你在大街上發(fā)現(xiàn)一個(gè)攤位在售賣假冒偽劣商品，你應(yīng)該怎么做？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的做法，并簡(jiǎn)述理由。

A.購(gòu)買一些商品以低價(jià)轉(zhuǎn)賣，賺取利潤(rùn)。

B.向攤主指出商品是假冒偽劣的，并要求退貨。

C.向有關(guān)部門舉報(bào)該攤位，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

D.置之不理，因?yàn)榕c自己無(wú)關(guān)。

解答：

正確答案是C。理由如下：

C選項(xiàng)是正確的做法。作為消費(fèi)者，我們應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)自己的權(quán)益，遇到假冒偽劣商品時(shí)，應(yīng)該向有關(guān)部門舉報(bào)，以便及時(shí)制止違法行為，保護(hù)自己和他人的利益。選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的做法，因?yàn)橘?gòu)買假冒偽劣商品不僅助長(zhǎng)了違法行為，還可能對(duì)自己和他人的權(quán)益造成損害。選項(xiàng)B是有一定道理的，但僅僅要求退貨并不能從根本上解決問(wèn)題，也不能保護(hù)其他消費(fèi)者的權(quán)益。選項(xiàng)D是缺乏責(zé)任心的做法，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)監(jiān)督，維護(hù)市場(chǎng)秩序。板書(shū)設(shè)計(jì)①消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念：公平交易、假冒偽劣商品的識(shí)別等。

②消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性：維護(hù)市場(chǎng)秩序，保障消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)公平交易。

③消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的應(yīng)用：案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等。

藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)的圖片和圖表來(lái)展示消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)概念，如公平交易、假冒偽劣商品等，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和吸引力。

②設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高他們的興趣和主動(dòng)性。

③利用幽默的語(yǔ)言和有趣的例子來(lái)解釋復(fù)雜的概念，如“假冒偽劣商品：你敢買嗎？”等，以增加趣味性。

④利用多媒體工具，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，展示消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

⑤設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和游戲，如“找出假冒偽劣商品”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑥利用彩色粉筆和有趣的字體設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如使用大號(hào)字體、彩色背景等，以增加板書(shū)的視覺(jué)吸引力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空完整。

答案：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)是指法律對(duì)于保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的一種制度安排，它的重要性在于維護(hù)市場(chǎng)秩序，保障消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)公平交易。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義和作用。

答案：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義和作用在于維護(hù)市場(chǎng)秩序，保障消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)公平交易。

3.論述題：請(qǐng)論述消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有助于維護(hù)市場(chǎng)秩序，保障消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)公平交易。

（2）消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有助于提高消費(fèi)者的權(quán)益意識(shí)，使他們能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益。

（3）消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有助于規(guī)范市場(chǎng)行為，打擊假冒偽劣商品，保護(hù)消費(fèi)者健康和安全。

（4）消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有助于提高消費(fèi)者對(duì)商品和服務(wù)的滿意度，促進(jìn)消費(fèi)者對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的信任和參與。

4.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明購(gòu)買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，回家后發(fā)現(xiàn)鞋底開(kāi)膠，無(wú)法正常穿著。小明找到商家要求退貨，但商家拒絕退貨，理由是鞋底開(kāi)膠是正?，F(xiàn)象，不屬于質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)：小明的權(quán)益是否受到侵害？為什么？

答案：小明的權(quán)益受到了侵害。根據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，消費(fèi)者享有退貨、換貨、修理等權(quán)利。鞋底開(kāi)膠屬于質(zhì)量問(wèn)題，小明有權(quán)要求退貨。商家拒絕退貨的行為違反了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，侵害了小明的權(quán)益。

5.實(shí)踐活動(dòng)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

答案：實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展一次“真假商品辨別大賽”。

活動(dòng)目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)假冒偽劣商品的識(shí)別能力，增強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）準(zhǔn)備一定數(shù)量的假冒偽劣商品和正品，放置在展示臺(tái)上。

（2）將學(xué)生分成若干小組，每組派一名代表上臺(tái)進(jìn)行真假商品辨別。

（3）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各小組代表需盡可能多地識(shí)別出假冒偽劣商品。

（4）辨別結(jié)束后，公布正確答案，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解真假商品辨別的方法和技巧。教學(xué)反思在教授《這些東西哪里來(lái)》這一章節(jié)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，但部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)和沉默，可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)這種教學(xué)方式。因此，我需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的參與度和積極性。

其次，在講授新課時(shí)，我注重了理論介紹和案例分析的結(jié)合，但部分學(xué)生在理解和掌握知識(shí)點(diǎn)時(shí)仍然存在困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)難點(diǎn)的講解和解釋不夠清晰，需要我更加注重學(xué)生的實(shí)際理解和接受程度，通過(guò)更多的舉