2024年四年級英語上冊Unit1Ilikedogs第二課時教案牛津譯林版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit1Ilikedogs第二課時

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型，如"Ilike...","Doyoulike...?"等，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用。

2.文化意識：通過學習外國文化中關于動物的喜好，使學生初步了解中外文化在表達對動物喜好方面的差異，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過小組討論、游戲等活動，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠就動物喜好發(fā)表自己的觀點。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生主動探究、主動獲取知識的能力，提高學生的學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握并運用本課核心詞匯和句型："Ilike...","Doyoulike...?"等。

-提高聽力理解能力，能夠理解對話內容并回答相關問題。

解決辦法：

-通過多次重復練習和真實情境的創(chuàng)設，讓學生在實踐中掌握核心詞匯和句型的運用。

-使用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，提高學生的聽力理解能力。

2.難點：

-正確發(fā)音和語調的使用，特別是在表達喜好時能夠使用正確的語調。

-理解并運用外國人表達動物喜好文化的差異。

解決辦法：

-邀請母語為英語的外教進行語音輔導，糾正學生的發(fā)音和語調問題。

-通過文化分享和討論活動，使學生了解不同文化背景下的表達方式，提高跨文化交際能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用任務驅動法，將學生分成小組，通過完成各種任務來促進學生的語言運用和團隊合作能力。

-運用情境教學法，創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語。

-運用交際教學法，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的交際能力和表達能力。

2.設計具體的教學活動：

-聽力練習：播放對話錄音，學生聽后回答問題，以此訓練學生的聽力理解和應答能力。

-小組討論：學生分組討論自己喜歡的動物，并運用本課所學句型進行表達，促進學生的語言運用和團隊合作能力。

-角色扮演：學生分角色扮演對話中的角色，進行實際對話，提高口語表達能力和交際能力。

-游戲活動：設計“動物猜謎”游戲，讓學生在游戲中聽懂、會說、會讀本課核心詞匯，提高學生的學習興趣和積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-使用PPT展示對話文本、圖片和視頻等教學資源，以直觀、生動的形式展示教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

-利用在線工具，如學習平臺、語音識別軟件等，為學生提供更多的學習資源和自主學習的途徑。

-使用實物教具，如圖片、卡片等，幫助學生直觀地理解和記憶核心詞匯和句型。

-邀請母語為英語的外教參與教學，提高學生的語言輸入質量和交際能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1Ilikedogs》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的動物是什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本課的核心詞匯和句型。通過展示圖片和實物，引導學生理解和記憶詞匯，如"dog","cat","like"等。同時，介紹句型"Ilike..."和"Doyoulike..."的用法。

2.案例分析：接下來，我們通過觀看動畫視頻或聽錄音，來理解對話內容，并分析對話中詞匯和句型的運用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詞匯的正確發(fā)音和語調，以及對話中句型的正確運用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物喜好相關的實際問題，如"Whydoyoulikeyourfavoriteanimal?"。

2.角色扮演：學生分角色扮演對話中的角色，進行實際對話，提高口語表達能力和交際能力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“不同文化背景下的動物喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如"Howdopeopleinothercountriesexpresstheirlikesforanimals?"。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了Unit1Ilikedogs的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物喜好的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-故事閱讀：提供與本節(jié)課主題相關的英文故事，如《TheCatandtheDog》，讓學生在閱讀中進一步鞏固詞匯和句型。

-視頻資料：推薦一部關于動物的英文動畫片，如《Charlotte'sWeb》，讓學生在觀看中提高聽力理解和語言感知能力。

-網絡資源：提供一些英文兒童網站，如PBSKids，讓學生在游戲中學習英語，如"AnimalJunction"游戲。

-文化資料：介紹一些關于動物的文化知識，如不同國家的動物象征意義，讓學生了解文化差異。

2.拓展建議：

-讓學生在家與家人或朋友分享自己喜歡的動物，并嘗試用英語表達，提高口語交際能力。

-鼓勵學生觀察周圍的人或事物，發(fā)現(xiàn)與自己喜歡的動物相似之處，并記錄下來，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。

-引導學生思考動物在人類社會中的作用，如寵物對人的陪伴、動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性等，培養(yǎng)學生的思辨能力。

-組織一次動物主題的英文角活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習和使用英語，提高語言運用能力。

-鼓勵學生閱讀與動物相關的英文書籍，如《TheRunawayBunny》、《Hatchet》等，提高閱讀理解和語言表達能力。

-讓學生收集不同動物的圖片或資料，制作成英文海報或小冊子，展示自己的學習成果，提高學生的綜合學習能力。教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們的積極參與讓我感到欣慰。學生們能夠聽懂并正確使用本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"Ilike..."和"Doyoulike..."，這在一定程度上說明他們對課程內容的理解和掌握。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，部分學生在發(fā)音和語調方面還存在一些問題，這可能會影響他們的口語交際能力。在今后的教學中，我需要更加注重學生發(fā)音的糾正和語調的指導。其次，在進行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)一些學生過于依賴同伴，自己的表達能力得不到充分的鍛煉。針對這一點，我可以在下一節(jié)課中設計一些individualactivity，讓學生獨立表達自己的觀點。

此外，我也意識到教學過程中對學生文化意識的培養(yǎng)還不夠。在下一節(jié)課中，我會嘗試引入更多關于動物的文化知識，讓學生在學習英語的同時，也能了解到不同文化背景下對動物的態(tài)度和喜好。

最后，我還需要對課堂紀律進行更好的管理。在今后的教學中，我將在課堂一開始就明確紀律要求，并適時地進行課堂紀律的提醒和糾正。課后作業(yè)1.聽寫作業(yè)：讓學生聽寫本節(jié)課學習的核心詞匯和句型，如"Ilike...","Doyoulike...?"等，并要求他們正確發(fā)音和使用。

2.實踐作業(yè)：讓學生與家人或朋友進行一次關于動物的英語對話，記錄下來并背誦，以提高口語表達能力。

3.研究作業(yè)：讓學生調查身邊的人對不同動物的喜好，記錄下他們的觀點，并嘗試用英語表達，以培養(yǎng)學生的調查和表達能力。

4.創(chuàng)作作業(yè)：讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，繪制一幅自己喜歡的動物的圖片，并在旁邊用英語寫出對該動物的描述，以提高學生的藝術表達和語言運用能力。

5.閱讀作業(yè)：推薦一本與動物相關的英語繪本或章節(jié)書籍，讓學生閱讀，并寫下讀書筆記或感想，以提高閱讀理解和表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們的主動性和創(chuàng)造性得到了很好的展示。學生們能夠運用本節(jié)課學習的核心詞匯和句型進行表達，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：每個小組都積極展示了他們的討論成果，其中包括對動物喜好的看法、不同文化背景下的動物象征意義等。學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并與他人進行有效的交流和討論。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我對學生對本節(jié)課核心詞匯和句型的掌握情況進行了評估。大部分學生能夠正確回答問題，但仍有