2025屆新高考語文熱點沖刺復(fù)習(xí)語言表達得體+簡明+應(yīng)用文體微考點二考情微觀題型年份卷別題干表述語言簡明2023全國乙卷文中畫波浪線的部分表述煩瑣,請刪除冗余詞語,使表達簡潔通順,但不得改變原意。將修改后的文段寫在答題卡上,不超過75個字語言得體2021浙江卷下列各句中,表達不得體的一項是2018全國卷Ⅰ下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并做修改全國卷Ⅱ下面是某報社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找出并做修改。要求修改后語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致考情微觀題型年份卷別題干表述應(yīng)用文體2023全國甲卷三位教師的講解各有不同,請任選二人,分別做出評論。要求每條評論不超過25個字,句子簡潔流暢2019天津卷下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎,請品讀該詩,說明獲獎理由。要求:不少于3點理由,100字左右2018浙江卷針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象,寫一段評述性文字。不超過80個字（續(xù)表）微考點二命題特點①題目的情境性增強,與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活結(jié)合得更加緊密。②題型多樣,客觀題、修改題、表述題都有,往往把簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動綜合起來考查。③考查重點以日常應(yīng)用文為表達載體,包含著對寫作格式的要求。但命題時已淡化了格式體例等因素,重在考查語言運用能力（續(xù)表）微考點二突破導(dǎo)航微考點二突破一語言表達得體

“得體”,就是語言表達符合具體的情境、對象、語體,要求根據(jù)不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的,選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的“體”,包括語體(口語和書面語)、事體(對象、場合、目的等)、人物(尊卑、長幼、職業(yè)等),重點是分清書面語(文學(xué)類語體、實用類語體)和口語語體色彩。微考點二(一)看準(zhǔn)對象,分清謙敬所謂“對什么人說什么話”,就是要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā),說恰當(dāng)?shù)脑?。同樣的意?對不同的人,就應(yīng)有不同的說法;同樣的內(nèi)容,對不同的對象,說話時重點也應(yīng)不同。有些詞語有特定的適用對象,如敬辭只能用于稱呼對方,而謙辭只能用于稱呼自己。還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼,如對長輩、上級等多用敬稱。微考點二1.常用的一句口訣是:“家大舍小令外人?！狈Q自己的長輩、年長的平輩,可說“家父、家慈、家兄”等;稱比自己輩分低或同輩年紀小的親屬,可說“舍侄、舍妹”等;稱對方的親屬或與之有關(guān)系的人,可說“令堂、令愛”等。2.一些傳統(tǒng)的而現(xiàn)在仍在使用的文明習(xí)慣用語,要注意它們的適用對象,如“勞駕”(央人幫忙)、“高壽”(問老人年齡)、“鈞鑒”(書信常用語,用于尊長或上級)、“惠書”(稱對方來信)、“鼎力相助”(用于請托或表示感謝)、“不吝賜教”(請人指教)等,這些詞只能用于對方,而用于己方的詞則有“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。微考點二【對點訓(xùn)練】1.[2021·浙江卷]下列各句中,表達不得體的一項是(3分)(

)A.使用公筷廣告語:長筷短筷,筷筷都是你我的愛。B.論文答辯致謝語:感謝聆聽,敬請專家評委指教。C.垃圾分類宣傳語:各得其所,細微處的文明之光。D.經(jīng)典閱讀推薦語:智慧火源,值得為之付出熱忱。[解析]B項,“聆聽”表達不得體?！榜雎牎敝蛤\而認真地聽取,帶有尊重被聽者的色彩。而且,這個詞一般由聽講者使用。而語境是專家評委聽自己的論文答辯,使用錯誤。B微考點二2.春節(jié)期間,在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn),他很高興,給二叔寫了一封信,但其中一段有幾個詞語運用不得體,請指出并改正。我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn),我又想起了二叔您對我一貫的關(guān)心和愛戴,真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事,我會盡力而為,一定不會讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”,過幾天我將托人惠贈給您一件禮物,您肯定會驚喜的!微考點二[答案]

①“笑納”改為“收到”(笑納,敬辭,也是客套話,用于請人收下禮物);②“愛戴”改為“愛護”(愛戴,只能用于下對上、晚輩對長輩);③“您的令郎”改為“弟弟”(令郎,敬辭,用于稱對方的兒子,這里用了“您的”,重復(fù);同時對二叔的兒子稱“令郎”不如稱“弟弟”親切得體);④“惠贈”改為“送”(惠贈,敬辭,用于稱別人贈送給自己財物)。微考點二(二)、適應(yīng)場合場合不同,表達用語也必須隨之變化,講究分寸,巧妙用語,以求達到最佳表達效果。用語包括說話、寫文章、書寫標(biāo)語等。俗話說“到什么山上唱什么歌”,說的就是要注意在不同的場合說不同的話。同樣的話,在不同的場合,應(yīng)有不同的說法。微考點二【對點訓(xùn)練】3.日常生活中,講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請參照示例寫出下列不同場合中使用的詞語或熟語。示例:比賽奪了冠軍,可以直接說“奪冠”;文雅一點,可以說“折桂”“奪魁”;如用四個字,可以說“成為擂主”“傳來捷報”;甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達。微考點二(1)比賽輸了,可以直接說“失利”;文雅一點,可以說“”“”;如用四個字的成語或熟語,可以說“

”“

”;甚至還可用“

”這樣的句子來表達。

(2)比賽平了,可以直接說“戰(zhàn)平”;如用四個字的成語或熟語,可以說“難分伯仲”“

”“

”或“

”。飲恨賽場鎩羽而歸(屈居亞軍)沖擊冠軍的努力付之東流握手言和均無建樹難決雌雄敗北折戟微考點二（三）把握語體一般說來,不同的文體有與之相適應(yīng)的語體,而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。如文藝語體要具有形象性,科技語體要具有精確性和嚴密性,政論語體要具有邏輯性和鼓動性,公文語體要準(zhǔn)確、簡潔和程式化。微考點二微考點二【對點訓(xùn)練】4.[2018·全國卷Ⅰ]下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并做修改。(5分)我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。微考點二[答案]①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③“換掉”改為“更換”;④“打算”改為“計劃”;⑤“正遇上”改為“正值”。[解析]題干明確“有五處不合書面語體的要求”,根據(jù)這一提示,檢索整個文段,可以發(fā)現(xiàn)“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”這五個詞語具有濃郁的口語色彩,用意思相同的書面語進行針對性修改即可。微考點二突破二語言表達簡明語言表達簡明包括“簡”和“明”兩個方面:“簡”即“簡練”,就是話語力求簡潔,不啰唆,不說多余的話,它反映了“量”的要求;“明”即“明晰”,就是把意思表達清楚,使別人準(zhǔn)確理解意思,它反映了“質(zhì)”的要求。微考點二語言表達簡明三法去次留主,找準(zhǔn)要點根據(jù)題目所給材料,找出中心句、關(guān)鍵句,以此作為表達的核心內(nèi)容,刪除無關(guān)語句刪繁剔重,簡潔表達表意功能完全相同的詞語務(wù)必刪除,可用可不用的詞語也要刪除消除歧義,以保明確通過辨識一詞多義、指代不明、重音不明、句讀不明來消除歧義微考點二【對點訓(xùn)練】5.

[2023·全國乙卷改編]文中畫波浪線的部分表述煩瑣,請刪除冗余詞語,使表達簡潔通順,但不得改變原意,將修改后的文段寫在答題線上,不超過75個字。(3分)那么,有什么辦法能幫我們克服拖延癥呢?答案就是,制訂明確具體的計劃,將一個困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如,你要寫一篇報告,就可以把你的這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù),并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間。這樣,你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用,更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望。一旦開始行動,完成任務(wù)也就不再遙不可及了。微考點二[答案]你要寫一篇報告,就可以把這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù),并且計劃好完成時間。這樣,大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。[解析]“你要寫一篇報告,就可以把你的這個大任務(wù)”中的“你的”可以刪掉,因為前面有“你”,兩者重復(fù)?！安⑶矣媱澓貌殚嗁Y料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間”,一是將“查閱資料、整理筆記、撰寫報告”刪掉,因為前句中有“分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)”;二是將“將來”刪掉,因為前面有“計劃”,兩者表意重復(fù)。“你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)”,將“你要完成的寫一篇報告的”刪掉,因為前面已經(jīng)有“你要寫一篇報告”,讀者已經(jīng)知道這個“大任務(wù)”是什么了。據(jù)此整理出答案即可。微考點二突破三應(yīng)用文體應(yīng)用文強調(diào)情境性,這就要求考生在解答這類題時要注重特定的場合,同某個或某些有關(guān)系的人說一件事,怎樣說最恰當(dāng)——合乎某種場景的環(huán)境氣氛,合乎聽話人和說話人的身份和相互關(guān)系。常見的應(yīng)用文體寫作有以下幾種:(一)擬寫推薦語推薦語是舉辦活動、評選人物時,把好的方案、人物或事物向人或組織介紹,希望得到接受或任用而表述的話語。推薦語的寫作,要做到觀點與材料的統(tǒng)一,主要考查提取信息、表述觀點的能力。微考點二擬寫推薦語的注意點抓住特點,言之有物寫推薦語重要的在于闡述推薦理由,表達自己的看法。擬寫時要對推薦的對象及其特點有較為全面、深刻的了解,抓住最重要的特點來寫;否則,泛泛而談,沒有實在的內(nèi)容,不會引起別人的注意簡明扼要,注意文采推薦語只需把受眾最感興趣、最渴望了解的地方,能引起受眾特別注意的地方寫出來就可以了。因此,文字簡明扼要,適可而止。同時,要做到有文采,能激起受眾的向往之情用語得體,自然連續(xù)不夸飾,不溢美,既做到實事求是,又進行深入挖掘。同時推薦語要有鼓動性和吸引力,能引起受眾的注意并產(chǎn)生好感微考點二【對點訓(xùn)練】6.2023年全國教育工作會議提出“要把開展讀書活動作為一件大事來抓,引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書”。某中學(xué)將舉辦以“追典尋籍讀好書”為主題的讀書活動,需要通過不同媒體發(fā)布相關(guān)信息。活動需要發(fā)布閱讀節(jié)的海報,有人設(shè)計了下面的樣稿,但尚缺宣傳語。請你用對偶句擬寫一則宣傳語。(不少于10個字)微考點二[答案]閱典籍涵養(yǎng)心靈,啟智慧點亮人生。[解析]宣傳語是用簡短文字寫出有宣傳鼓動作用的口號,其內(nèi)容要緊扣主題、句式簡短整齊、修辭鮮明,讀起來朗朗上口且有韻律。作答時注意“用對偶句”的要求。可從讀書的意義、作用方面進行擬寫,比如“書香浸潤心靈,閱讀伴我成長”“與經(jīng)典為友,與博覽同行”等。微考點二7.學(xué)校擬通過微信公眾號發(fā)布名著推薦專號,向同學(xué)們推薦閱讀書籍,請你從《鄉(xiāng)土中國》《紅樓夢》中選一本圍繞讀書活動主題擬寫推薦語。要求:①體現(xiàn)所選名著特點;②切合受眾需求;③語言流暢、生動;④100字左右。[答案](示例)同學(xué),課業(yè)繁忙,更別忘開卷有益。欲開古典小說之卷,我向你隆重推薦《紅樓夢》——“開言不談《紅樓夢》,讀盡詩書也枉然”。這是一部百科全書式的小說,開此一卷,可見豐富的人物,可見復(fù)雜的人性,可見紛繁的世相。書里有言情,也有哲思;有詩心,亦有禪意。該書字字珠璣,任君采擷!微考點二[解析]作答本題,可結(jié)合自身文學(xué)積累,選擇熟悉的作品來寫。比如《紅樓夢》向我們詮釋了當(dāng)時社會的全貌,這本描述人生百態(tài)的書展示了現(xiàn)實生活中的愛情問題、婚姻問題、婦女問題、道德法律、思想藝術(shù)、文化宗教等。同時還針對上述問題和現(xiàn)象在不同程度上進行了全方位描述,并給予了藝術(shù)性的研判?！都t樓夢》是一部隨著年齡增長而不斷變化的警世醒言,它在不同時間和不同階段給我們傳遞著不一樣的感受和體會。再如《鄉(xiāng)土中國》。正如費孝通先生在《重刊序言》中所說,他是想借“鄉(xiāng)村社會學(xué)”這個講臺來追究中國鄉(xiāng)村社會的特點,這本書涉及鄉(xiāng)土社會人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血緣和地緣等各方面。在《鄉(xiāng)土中國》中,作者用通俗、簡潔的語言對中國基層社會的主要特征進行了概述和分析,全面展現(xiàn)了中國基層社會的面貌。微考點二(二)擬寫串臺詞串臺詞一般包括開場白、過渡詞、總結(jié)詞。開場白,就是在做報告、演出、說正事或發(fā)表意見之前,先說一番與本次報告、演出、正事、意見有直接或間接聯(lián)系的話。開場白,一般具有簡潔明了、鼓動性強、針對性明確等特點,具有“拋磚引玉”之效。過渡詞,從上一個節(jié)目到下一個節(jié)目,需要主持人用語言來輔助過渡。要善于發(fā)現(xiàn)上一個節(jié)目和下一個節(jié)目的銜接點或內(nèi)容的相關(guān)性,做到自然,不畫蛇添足。主持人用語和諧得體,根據(jù)場合,或幽默詼諧,或典雅詩意,或簡明大眾,或親和活躍,語言使觀眾易于接受,既不能啰唆冗長,也不能喧賓奪主。

微考點二總結(jié)詞,是一臺晚會的最后亮點。一要對晚會的主題進行高度概括;二要用啟發(fā)性的語言讓觀眾展望未來,讓觀眾深思和回味;三要表達對全體演出人員的謝意;四要及時收場。擬寫開場白的注意點內(nèi)容要緊扣主題對主題要心中有數(shù),話題集中,具有針對性和有效性要有現(xiàn)場感、鼓動性開場白要自成一體,或渲染氣氛,或調(diào)節(jié)情緒,或引人入勝,或循循善誘,給聽眾以聽覺沖擊要錘煉語言語言要做到簡明、生動、有感染力微考點二【對點訓(xùn)練】8.某校舉行詩歌朗誦比賽,蔣玲同學(xué)朗誦了一首李清照的《聲聲慢》。在她之后上臺的王飛同學(xué)將朗誦蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。請你為主持人寫一段串臺詞,串聯(lián)兩人的朗誦。(不超過80個字)[答案]《聲聲慢》深沉凝重,感謝蔣玲同學(xué)如泣如訴的朗誦,形象地再現(xiàn)了一代才女李清照哀婉凄苦的心境。下面請聽詞朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》,看王飛同學(xué)怎樣把我們帶入蘇東坡高遠曠達的境界。[解析]作答本題,可從李清照的《聲聲慢》與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》各自的特點出發(fā),如李清照的《聲聲慢》哀婉凄苦,蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》高遠曠達。微考點二（三）擬寫倡議書倡議書指由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。擬寫倡議書的注意點認清情境,明確題目具體要求,找準(zhǔn)答題點要針對倡議對象,明確倡議的原因、目的、意義寫明倡議的具體內(nèi)容、措施寫明要求做到的具體事項、怎樣開展活動,最好分點闡述,清楚明了,具體的措施要科學(xué)、合理、易行,最后要寄言希望注意情境,做到語言得體措辭貼切,情感真摯,富有鼓動性微考點二【對點訓(xùn)練】9.在下面空格處補寫出三條倡議,內(nèi)容分別對應(yīng)活動的三個目的,每條不超過15個字。倡議書親愛的同學(xué)們:讀書關(guān)乎個人修養(yǎng)、境界,關(guān)系民族素質(zhì)、力量,影響國家前途、命運。本學(xué)期,學(xué)校閱覽室計劃組織開展“多讀書,讀好書”的主題活動,以推動同學(xué)們養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提升閱讀素養(yǎng),進而打造“書香校園”。微考點二為此,向全體同學(xué)發(fā)出三條倡議:第一,

;第二,

;第三,

。希望廣大同學(xué)積極參與活動,切實響應(yīng)倡議,讓我們的校園閱讀蔚然成風(fēng),書香處處彌漫!

學(xué)校閱覽室2023年9月5日制訂讀書計劃,堅持每日閱讀做好讀書筆記,寫好閱讀心得積極分享交流,營造閱讀氛圍微考點二[解析]本題倡議的發(fā)出者是“學(xué)校閱覽室”,倡議的對象是“全體學(xué)生”,倡議的主題是“多讀書,讀好書”,倡議的目的是“推動同學(xué)們養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提升閱讀素養(yǎng),進而打造‘書香校園’”,再結(jié)合題目要求“補寫出三條倡議”,內(nèi)容分別對應(yīng)活動的三個目的即可。第一空對應(yīng)“養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣”的目的,可提出“制訂讀書計劃,堅持每日閱讀”的倡議。第二空對應(yīng)“提升閱讀素養(yǎng)”的目的,可提出“做好讀書筆記,寫好閱讀心得”的倡議。第三空對應(yīng)“打造‘書香校園’”的目的,可提出“積極分享交流,營造閱讀氛圍”的倡議。微考點二(四)擬寫短評短評是就文本中的某一問題加以評論,闡述自己的看法和主張。它以語段內(nèi)容為依據(jù),對具體的事實進行畫龍點睛的評說。微考點二擬寫評述性短評的注意點認真閱讀材料,把握內(nèi)容要旨閱讀材料時,要弄清主要事實,把握中心要點,做到心中有數(shù)選好點評角度,觀點鮮明,切中要害要抓住材料的主要內(nèi)容,提煉出主要觀點,并以此為依據(jù),或褒或貶,一語中的。發(fā)表評述時,要結(jié)合材料的內(nèi)容,但不要停留在表面,要分析現(xiàn)象背后的深層原因及影響點評要有理有據(jù)既不能夸大其詞,也不能蜻蜓點水言簡意賅,干凈利落用簡約的文字對材料進行評論,語言要嚴密、準(zhǔn)確,具有說服力和感染力微考點二【對點訓(xùn)練】10.[2023·全國甲卷改編]以下是三位教師對“破釜沉舟”的不同講解,請任選二人,分別做出評論。要求每條評論不超過25個字,句子簡潔流暢。(5分)事有湊巧,在不同的時間和不同的地方,我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的:“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么,只要是正當(dāng)?shù)摹?yīng)該做的事,就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心,只有這樣才能得到成功。如果前怕狼后怕虎,工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路,那樣一定不會成功。當(dāng)然,前進的目的必須正確。在這一點上,古人不能跟我們相提并論。由于時代的局限,古人,微考點二尤其是封建統(tǒng)治階級的人,做事的目的在今天看來很多是成問題的,下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?如果堅決做壞事,那就不應(yīng)當(dāng)了?！钡诙唤處熓橇硪环N講法,他說:“‘釜’就是鍋,‘舟’就是船,‘破’和‘沉’都是動詞?！聘恰垢啤囊馑?也就是把鍋砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具,古代叫‘釜’,現(xiàn)代叫‘鍋’;同是水上運輸工具,古代叫‘舟’,現(xiàn)代叫‘船’;這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’,現(xiàn)代叫‘帽子’,古代叫‘履’,現(xiàn)代叫‘鞋’,都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子,柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子,這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”微考點二第三位教師講得比較簡單,話說得比較少。他這樣講:“項羽渡河進攻秦朝的軍隊,渡河之后,把造飯的鍋砸碎,把船鑿沉,斷了自己的退路,以示有進無退的決心,終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心,不顧任何犧牲的意思?！盵答案]第一位教師:①講清道理,鼓舞學(xué)生前進;②但未解釋字詞。第二位教師:①講清詞義和變化,增長知識;②但未講整體含義及使用。第三位教師:①知識、道理結(jié)合較好;②解說全面,簡明扼要。微考點二[解析]三位教師在講解成語時各有側(cè)重。第一位教師側(cè)重對道理的講解,從精神上激勵學(xué)生,但未解釋字詞;第二位教師側(cè)重對成語中每個詞的意義和用法進行講解,但未能講清成語的整體含義和用法;第三位教師,既講知識,又講道理,從效果上看,解說全面,簡明扼要。注意評論時對各位教師的優(yōu)缺點都要提到,尤其是缺點。微考點二專項對點練(三十)1.下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時的一分鐘自我介紹,請閱讀并按要求完成題目。①我叫李明,18歲,是來自××中學(xué)的高三學(xué)生。②我興趣廣泛,在音樂、數(shù)學(xué)、文學(xué)等方面多有建樹。③我堅強樂觀,不怕困難,不懼挫折,有一種不達目標(biāo)不罷休的執(zhí)著精神。④我最大的優(yōu)點就是善解人意,我會在朋友最困難的時候,鼎力相助。⑤××大學(xué)是我一直向往的名校。⑥我的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)江,是一座風(fēng)景秀麗、人文薈萃的城市,歡迎老師有時間去做客。⑦希望貴校能慧眼識金,我將倍加珍惜。謝謝!作業(yè)手冊(1)必須刪除的一個句子:

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[解析]⑥句“我的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)江……歡迎老師有時間去做客”,這樣的話語一般是與人交往時的客套話,不適合用在招生面試時的自我介紹中,是多余的,故應(yīng)刪去。1

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6⑥作業(yè)手冊(2)自我介紹中有三處表達不得體,請指出并修改。[答案]②“多有建樹”改為“小有成績”;④“鼎力”改為“大力”或“全力”;⑦“慧眼識金”改為“給我一次機會”。[解析]②“多有建樹”,表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就,敬辭,多用作夸獎別人的話語,此處應(yīng)用謙辭“小有成績”。④“鼎力相助”,指大力支持幫助,用于請別人幫自己。此處形容自己幫助別人,應(yīng)把“鼎力”改為“大力”或“全力”。⑦“慧眼識金”,指眼力敏銳,能夠識別寶物、人才,是夸獎別人的話語,此處應(yīng)用“給我一次機會”。1

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6作業(yè)手冊2.下面這則招領(lǐng)啟事有三處語句表達不當(dāng),請找出來并修改。招領(lǐng)啟事本人昨天下午有幸在操場籃球架下拾獲一個黑色錢包,內(nèi)有現(xiàn)金200元和紫色交通卡一張。故張貼此“啟事”,煩請失主前來認領(lǐng)。高三(1)班王紅2023年9月16日[答案]①去掉“有幸”;②刪去具體錢數(shù)和卡的顏色;③刪除“故張貼此‘啟事’”。[解析]①招領(lǐng)啟事不需要用謙辭,去掉“有幸”;②物品特征太過具體,可能會造成冒領(lǐng),可刪去具體錢數(shù)和卡的顏色;③“故張貼此‘啟事’”和招領(lǐng)無關(guān),刪去。1

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6作業(yè)手冊作業(yè)手冊3.某中學(xué)研學(xué)旅行團來到了安徽桐城六尺巷。此時,正值景區(qū)舉行“以和為貴”的文化宣傳活動,你是采訪活動的志愿者。請根據(jù)小貼士,從不同角度評析采訪問題,完善采訪提綱。1

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6作業(yè)手冊采訪提綱1

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6采訪對象外地游客采訪目的探尋“以和為貴”的真諦采訪方式直面采訪采訪問題問題一:游客,您好!歡迎您來到美麗的安徽桐城。俗話說“以和為貴”,請問您是如何理解這句話的?問題二:游客,其實“六尺巷”得名于一個典故,因此,您對景區(qū)的建設(shè),有什么建議嗎?提問技巧小貼士:①要有親和力,拉近與被采訪者的距離;②要有針對性,符合采訪目的;③表意要清晰,語言要有邏輯性作業(yè)手冊[答案]①問題一先向外地游客表示歡迎,拉近了與被采訪者的距離,有親和力。②問題一提問游客如何理解“以和為貴”,有針對性,符合采訪目的。③問題二是關(guān)于景區(qū)建設(shè)的,與采訪目的無關(guān),沒有針對性。④問題二缺少問候語,且提問內(nèi)容前后并沒有因果關(guān)系,沒有邏輯性,表意不明。[解析]根據(jù)采訪目的“探尋‘以和為貴’的真諦”和提問技巧小貼士所說“要有親和力,拉近與被采訪者的距離”“要有針對性,符合采訪目的”“表意要清晰,語言要有邏輯性”可知,問題一,通過向外地游客表示歡迎,拉近距離,然后緊扣采訪目的提出問題,提問清晰,指向明確。問題二缺少必需的問候語,還將“六尺巷”故事和對景區(qū)建設(shè)的建議混雜在一起,邏輯混亂,語意不明,兩個問題之間不存在邏輯關(guān)系。1

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6作業(yè)手冊4.文中畫波浪線的部分表述煩瑣,請刪除冗余詞語,使表達簡潔通順,但不得改變原意,將修改后的文段寫在答題線上,不超過60個字。不同匹數(shù)和能效的空調(diào),耗電量也有所不同。一級能效的空調(diào)比三級能效空調(diào)更省電;匹數(shù)越高的空調(diào),制冷越快,但耗電量也越大?？照{(diào)耗電量大小還和室外溫度有關(guān)。若室內(nèi)溫度和室外溫度的溫差過大,也會使空調(diào)增加一定的耗電量。通常室內(nèi)溫度與室外溫度的溫差在大約4攝氏度左右時,空調(diào)比較省電。[答案]耗電量還和室外溫度有關(guān)。若室內(nèi)外溫差過大,也會增加一定的耗電量。通常室內(nèi)外溫差在4攝氏度左右時,空調(diào)比較省電。1

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6作業(yè)手冊[解析]①材料陳述的對象為“空調(diào)耗電量”,前文簡稱“耗電量”,此處可以沿用,把“空調(diào)耗電量大小”改為“耗電量”。②“室內(nèi)溫度和室外溫度的溫差”表述啰唆,改為“室內(nèi)外溫差”。③“也會使空調(diào)增加一定的耗電量”,“使空調(diào)”啰唆,刪去,改為“也會增加一定的耗電量”。④“通常室內(nèi)溫度與室外溫度的溫差”表述啰唆,改為“通常室內(nèi)外溫差”。⑤“大約”“左右”重復(fù),刪去“大約”或“左右”。1

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6作業(yè)手冊5.文中畫波浪線的部分表述煩瑣,請刪除冗余詞語,使表達簡潔通順,但不得改變原意,將修改后的文段寫在答題線上,不超過45個字。

要加強對青少年運用網(wǎng)絡(luò)資源欣賞美、理解美、創(chuàng)造美等方面的正面引導(dǎo),在這樣的基礎(chǔ)上,還要逐步引導(dǎo)青少年善用網(wǎng)絡(luò)資源,在善用網(wǎng)絡(luò)資源的前提下,幫助他們實現(xiàn)從欣賞美、理解美到創(chuàng)造美的素養(yǎng)升級。青少年思維活躍,動手能力強,樂于接納新事物,網(wǎng)絡(luò)媒介恰恰可以為青少年提供廣闊的自主學(xué)習(xí)空間和創(chuàng)造空間。1

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6作業(yè)手冊[答案]要加強對青少年運用網(wǎng)絡(luò)資源的正面引導(dǎo),幫助他們實現(xiàn)從欣賞美、理解美到創(chuàng)造美的素養(yǎng)升級。[解析]文段指出要正確引導(dǎo)青少年,善用網(wǎng)絡(luò)資源,提升素養(yǎng)。首先提取關(guān)鍵詞句,“加強對青少年運用網(wǎng)絡(luò)資源”“正面引導(dǎo)”“幫助他們實現(xiàn)從欣賞美、理解美到創(chuàng)造美的素養(yǎng)升級”。整合以上信息即可得出答案。1

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6作業(yè)手冊6.下面是某高中“春潮讀書會”活動籌委會發(fā)給某著名作家的邀請函正文,其中有四處用語不得體或不簡明,請找出并做修改。貴校第五屆“春潮讀書會”將于2023年3月3日—3月5日舉行,您是母校杰出校友,我們榮幸地向您發(fā)出邀請,恭請您抽空為廣大莘莘學(xué)子做一次文學(xué)講座。您現(xiàn)在是蜚聲中外的著名作家,事務(wù)繁忙,但我們?nèi)允制谂文纳W臨。[答案]①“貴?！备臑椤拔倚！?②“榮幸”改為“誠摯”或“誠懇”;③“抽空”改為“撥冗”;④“廣大莘莘學(xué)子”改為“廣大學(xué)子”或“莘莘學(xué)子”。1

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6作業(yè)手冊[解析]①“貴校”,“貴”,敬辭,稱與對方有關(guān)的事物。此處是稱己方學(xué)校,應(yīng)把“貴校”改為“我?！薄＂凇皹s幸”指光榮而幸運,是謙辭,一般用于表示自謙的語境,此處是邀請他人,應(yīng)該用敬辭。把“榮幸”改為“誠摯”或“誠懇”。③“抽空”是口語,不符合邀請函的語體色彩,改為“撥冗”。④“莘莘學(xué)子”表示眾多學(xué)生,與“廣大”意思重復(fù)。把“廣大莘莘學(xué)子”改為“廣大學(xué)子”或“莘莘學(xué)子”。1

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6作業(yè)手冊綜合提升練(二)第一組(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字,完成1~2題。大雨點打上芭蕉有銅盤的聲音,怪?！凹t心蕉”,多美的字面,紅得濃得好。要紅,要熱,要烈,就得濃,濃得化不開,樹膠似的才有意思,“我的心像芭蕉的心,紅……”不成!“緊緊地卷著,我的紅濃的芭蕉的心……”更不成。趁早別再謅什么詩了。自然的變化,只要你有眼,隨時隨地都是絕妙的詩。完全天生的,白作就不成?？催@驟雨,這萬千雨點奔騰的氣勢,這迷蒙,這渲染,看這一1

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15作業(yè)手冊小方草地生受這暴雨的侵凌,鞭打,針刺,腳踹,可憐的小草,無辜的……可是慢著,你說小草要是會說話,它們會嚷痛,會叫冤不?難說它們就愛這門兒——出其不意的,使蠻勁的,太急一些,當(dāng)然,可這正見情熱,誰說這外表的兇狠不是變相的愛。有人就愛這急勁兒!再說小草兒吃虧了沒有,讓急雨狼虎似的胡親了這一陣子?別說了,它們這才真露著喜色哪,綠得發(fā)亮,綠得生油,綠得放光。它們這才樂哪!1.文中加點的詞語用得十分形象,請簡要分析。[答案]①“侵凌,鞭打,針刺,腳踹”運用比擬的修辭手法,形象地寫出了暴雨對小草的摧殘;②四個極具動作性的詞語連用,富有畫面感和力度感,突出了暴雨的急促和猛烈?！ぁぁぁぁぁぁぁ?

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15作業(yè)手冊[解析]“侵凌,鞭打,針刺,腳踹”都是人的動作,此處用來形容暴雨對小草的動作,運用了比擬的修辭手法,形象地寫出了暴雨對小草的各種摧殘;四個極具動作性的詞語連用,把暴雨的傾瀉具體化了,富有畫面感和力度感,能很好調(diào)動讀者各種感官,拓展了讀者的想象空間,突出了暴雨的急促和猛烈。1

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15作業(yè)手冊2.文學(xué)作品中嘆號用法豐富,有時極具表現(xiàn)力。請分析文中兩處畫橫線句子中嘆號的用意。[答案]①第一處表示祈使語氣,是對自己所作詩的強烈否定,表明任何人為的詩句都難以表現(xiàn)自然界的天然變化。②第二處表感嘆語氣,突出了小草在大雨沖刷下的生機勃勃、綠意盎然和作者與小草共情快樂的喜悅之情。1

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15作業(yè)手冊[解析]①第一處嘆號表示禁止的祈使語氣,是對自己所作詩“我的心像芭蕉的心,紅……”的強烈否定;結(jié)合“自然的變化,只要你有眼,隨時隨地都是絕妙的詩。完全天生的,白作就不成”可知,這是在表明任何人為的詩句都難以表現(xiàn)自然界的天然變化。②第二處嘆號和語氣詞“哪”連用,表感嘆語氣,寫小草經(jīng)過暴雨的洗禮是快樂的。結(jié)合“它們這才真露著喜色哪,綠得發(fā)亮,綠得生油,綠得放光”分析可知,突出了小草在大雨沖刷下的生機勃勃、綠意盎然和作者與小草共情快樂的喜悅之情。1

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15作業(yè)手冊(二)語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字,完成3~5題。楚文化因楚國和楚人而得名,是周代至春秋戰(zhàn)國時期在江漢流域興起的一種地域文化。它主要是指以當(dāng)今湖北地區(qū)為主要輻射地的荊楚歷史文化。楚文化是華夏民族文化的重要組成部分,繼承了許多商周文化特點,它源遠流長,博大精深,

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,如《楚辭》被譽為中國浪漫主義文學(xué)的源頭,對于其后產(chǎn)生的漢賦更有直接的影響。

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15作業(yè)手冊①作為楚文化重要組成部分的楚藝術(shù)更是獨步海內(nèi)外,其設(shè)計形式和風(fēng)格充分體現(xiàn)了楚人的想象力和審美意識。②整個楚文化乃至楚國藝術(shù)設(shè)計的成熟是在當(dāng)時特有的歷史環(huán)境中產(chǎn)生的,③追根溯源不能不與先秦時期的歷史文化有關(guān)。④而楚文化無論是在成熟期,并且在鼎盛期、衰退期,⑤它在接受其他文化為己所用的同時,也影響著其他文化,⑥這在其周邊區(qū)域的文化遺址中都可以找到印證。⑦在先秦時期,各個區(qū)域文化之間相互融通的同時,

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。⑧而楚文化的精神特質(zhì),在民族文化的發(fā)展史上顯示了強大的競爭力。這不僅使楚國于蠻荒之地中立足、壯大,更于楚國先民奮斗的過程中,⑨構(gòu)成1

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15作業(yè)手冊了我們整個中華民族精神的重要因素。⑩正是由于各區(qū)域文化的相互影響和相互競爭,使得中國古文明在多元、復(fù)雜文化因素的融合中發(fā)揚光大,并連續(xù)發(fā)展兩千多年。

3.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。A.______________________________________________B.______________________________________________對后世文化影響深遠也包含著競爭的關(guān)系1

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15作業(yè)手冊[解析]

A處,后句“如《楚辭》被譽為中國浪漫主義文學(xué)的源頭,對于其后產(chǎn)生的漢賦更有直接的影響”,強調(diào)楚文化對后世文化的影響,可填“對后世文化影響深遠”。B處,前句“各個區(qū)域文化之間相互融通的同時”,表明區(qū)域文化之間的關(guān)系,后句“顯示了強大的競爭力”,強調(diào)競爭關(guān)系,可填“也包含著競爭的關(guān)系”。1

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15作業(yè)手冊4.文中第二段有三處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。[答案]②“整個楚文化乃至楚國藝術(shù)設(shè)計”改為“楚國藝術(shù)設(shè)計乃至整個楚文化”;④“并且”改為“還是”;⑩刪掉“由于”或“使得”。[解析]②語序不當(dāng),“整個楚文化乃至楚國藝術(shù)設(shè)計”中“乃至”前后是遞進關(guān)系,改為“楚國藝術(shù)設(shè)計乃至整個楚文化”;④搭配不當(dāng),“無論……并且……”,條件連詞“無論”后面接選擇短語或任指短語,把“并且”改為“還是”;⑩成分殘缺,介詞淹沒主語,刪掉“由于”或者“使得”。1

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15作業(yè)手冊5.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線的句子都有“這”字,說說二者表意上的不同。(1)看這驟雨,這萬千雨點奔騰的氣勢,這迷蒙,這渲染。(2)這不僅使楚國于蠻荒之地中立足、壯大。[答案](1)第一句中的“這”字強調(diào)突出后面的對象,同時加強語氣,表現(xiàn)了作者面對自然界各種變化的驚嘆與欣喜。(2)第二句中的“這”字代指前文提到的楚文化的精神特質(zhì)所顯示出的競爭力,使語言表達更簡潔。·····1

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15作業(yè)手冊[解析](1)句中的“這”字強調(diào)突出其后的“驟雨、萬千雨點奔騰的氣勢、迷蒙、渲染”等內(nèi)容,同時加強語氣,使語言更有力度,表現(xiàn)了作者面對自然界各種變化的驚嘆與欣喜。(2)結(jié)合原文“而楚文化的精神特質(zhì),在民族文化的發(fā)展史上顯示了強大的競爭力。這不僅使楚國于蠻荒之地中立足、壯大”可知,句中的“這”字代指前文提到的楚文化的精神特質(zhì)所顯示出的競爭力,使語言表達更簡潔。1

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15作業(yè)手冊第二組(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字,完成6~7題。莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子,一老一少,一前一后,兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動,匆匆忙忙,像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來,也無所謂到哪兒去,每人帶一把三弦琴,說書為生。老少二人都赤著上身,各自拎了一條木棍探路,纏在腰間的粗布小褂已經(jīng)被汗水洇濕了一大片。蹚起來的黃土干得嗆人。這正是說書的旺季。老瞎子想趕著多說書,整個熱季領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走,一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天········1

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15作業(yè)手冊緊張、激動,心里算定:彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了,說不定就在前面的野羊坳。暴躁了一整天的太陽這會兒正平靜下來,光線開始變得深沉。到了夜里老瞎子翻來覆去睡不安穩(wěn),小瞎子正睡得香甜。他全力去想那張藥方和琴弦:還剩下幾根,還只剩最后幾根了。那時就可以去抓藥了,然后就能看見這個世界——他無數(shù)次爬過的山,無數(shù)次走過的路,無數(shù)次感到過她的溫暖和熾熱的太陽,無數(shù)次夢想著的藍天、月亮和星星……還有呢?突然間心里一陣空,空得深重。就只為了這些?還有什么?他朦朧中所盼望的東西似乎比這要多得多……夜風(fēng)在山里游蕩。1

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15作業(yè)手冊6.文中有兩個重疊形式的詞語“莽莽蒼蒼”“匆匆忙忙”,說說它們和“莽蒼”“匆忙”相比,在表達效果上有什么不同。[答案]①“莽莽蒼蒼”能更好地表現(xiàn)空間闊大、植被豐茂的特點,“匆匆忙忙”更能描摹出為了彈斷一千根琴弦而焦急奔走的狀態(tài)。②空間闊大、自然幽靜而人物匆忙,構(gòu)成強烈的反差張力。③使用疊詞,強化了語意,又使得語言節(jié)奏感更強,讀起來朗朗上口。1

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15作業(yè)手冊[解析]①結(jié)合語境“莽莽蒼蒼的群山”可知,“莽莽蒼蒼”可以體現(xiàn)廣闊看不到邊際,還可以體現(xiàn)山上的樹木繁盛?！懊n”只能體現(xiàn)邊際迷茫。結(jié)合“老瞎子想趕著多說書,整個熱季領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走,一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動,心里算定:彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了,說不定就在前面的野羊坳”可知,用“匆匆忙忙”修飾走路的狀態(tài),更能描摹出他為了彈斷一千根琴弦而焦急奔走的狀態(tài)。②結(jié)合“莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子,一老一少,一前一后……匆匆忙忙”可知,廣闊幽靜的群山與匆忙奔走的兩個人形成對比,更有一種畫面感,構(gòu)成強烈的反差張力。③“莽莽蒼蒼”“匆匆忙忙”為疊詞,有強調(diào)作用,能強化語意,又增強語言的韻律感和節(jié)奏感,讀起來朗朗上口。1

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15作業(yè)手冊7.文中有兩處畫橫線部分,請分析其表現(xiàn)手法和表達效果。[答案]

①比喻。將兩人在群山中匆忙奔走比喻為在不安靜的河水中漂流,生動形象地體現(xiàn)出了兩人時刻奔走于路途中的迅疾、動蕩。②擬人。從“暴躁”到“平靜”,賦予太陽人的情緒,生動展現(xiàn)了夏季太陽的火辣,以及在接近野羊坳時太陽光慢慢趨向柔和的變化,調(diào)整了敘事節(jié)奏,構(gòu)成了自然與人物內(nèi)心的張力。1

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15作業(yè)手冊[解析]

①“像是隨著一條不安靜的河水在漂流”是把兩個人在群山中匆忙奔走比喻為在不安靜的河水中漂流,結(jié)合后文“老瞎子想趕著多說書,整個熱季領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走”“彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了,說不定就在前面的野羊坳”可知,運用比喻手法生動形象地體現(xiàn)出了兩人時刻奔走于路途中的迅疾、動蕩。②“暴躁了一整天的太陽這會兒正平靜下來”使用擬人手法,“暴躁”“平靜”,賦予太陽人的情緒,“暴躁”體現(xiàn)了夏季太陽的火辣,結(jié)合“光線開始變得深沉”可知,“平靜”體現(xiàn)太陽光慢慢趨向柔和,從“暴躁”到“平靜”,體現(xiàn)了陽光的變化,讓敘事節(jié)奏變得舒緩,構(gòu)成了自然與人物內(nèi)心的張力。1

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15作業(yè)手冊(二)語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字,完成8~10題?；鹕奖l(fā)時噴射出大量熾熱巖漿,為什么會導(dǎo)致氣溫變低呢?A原來火山爆發(fā)時就像地球打了一個“飽嗝兒”,①礦物粒子及顆粒物會裹挾著煙塵形成龐大的蘑菇云,②如果爆發(fā)的強度足夠大,③便會瞬間穿透對流層,④進入相對穩(wěn)定的平流層。⑤其中一部分顆粒物很快會隨風(fēng)雨降落到地面,⑥且另一部分以硫化物為主的物質(zhì)在平流層中長期無法沉降,經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)后,形成的硫酸鹽氣溶膠會迅速擴散,像遮陽傘一樣反射太陽光,也被稱為“陽傘效應(yīng)”。1

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15作業(yè)手冊這些氣溶膠顆粒又是形成云層冰晶的凝結(jié)核,這也導(dǎo)致火山灰波及之處多為陰雨天氣。而水汽在向液態(tài)、固態(tài)轉(zhuǎn)化的過程中也會吸收大量太陽輻射。正是因為太陽輻射被大量反射或吸收,在強烈火山噴發(fā)活動后,地表會出現(xiàn)明顯的降溫現(xiàn)象,有時這一效應(yīng)會持續(xù)數(shù)年,B便會形成“火山冬天”,進而引發(fā)所謂的“無夏之年”。這種“陽傘效應(yīng)”的降溫作用能否幫助我們抵消全球變暖呢?火山爆發(fā)帶來的危害遠大于積極效益,靠火山爆發(fā)去解決全球變暖,不僅不靠譜,反而會適得其反。1

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15作業(yè)手冊8.文中第一段有兩處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴密。不得改變原意。[答案]①“礦物粒子及顆粒物會裹挾著煙塵”改為“煙塵會裹挾著礦物粒子及顆粒物”或“礦物粒子及顆粒物被煙塵裹挾著”[答出“礦物粒子及顆粒物會摻雜(混合)在煙塵中”亦可];⑥“且”改為“而”或“但是”。[解析]①主客體顛倒。句中“煙塵”是主體,“礦物粒子及顆粒物”是客體。⑥關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。⑤⑥句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系,“且”是表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,這里應(yīng)該改為表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“而”或者“但是”。1

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15作業(yè)手冊9.文中有兩處畫橫線的句子,請任選一處,分析其中引號的作用。[答案]A句中引號表示特殊含義,句子把火山爆發(fā)比作打飽嗝兒,化抽象為具體,形象生動地表現(xiàn)了火山爆發(fā)時噴射出大量熾熱巖漿引發(fā)強烈的氣流沖擊的景象。B句中引號表示特定稱謂,特指強烈火山噴發(fā)活動后,地表會出現(xiàn)明顯的降溫,有時這一效應(yīng)會持續(xù)數(shù)年的現(xiàn)象,也起突出強調(diào)的作用。1

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15作業(yè)手冊[解析]A句中引號表示特殊含義,打“飽嗝兒”是一種生理現(xiàn)象,是胃中氣體沖出咽喉所發(fā)出的聲響,其聲長而緩。此處“火山爆發(fā)時就像地球打了一個‘飽嗝兒’”,運用比喻,把火山爆發(fā)比作打飽嗝兒,使抽象的事物變得具體,形容火山爆發(fā)時噴射出大量熾熱巖漿引發(fā)強烈的氣流沖擊的景象。B句中引號表示特定稱謂,“火山冬天”是一種特定稱謂,指強烈火山噴發(fā)活動后,地表出現(xiàn)明顯的降溫的效應(yīng)可能持續(xù)數(shù)年的現(xiàn)象。這一稱謂形象生動,也有突出強調(diào)的作用。1

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15作業(yè)手冊10.上小學(xué)六年級的弟弟對火山爆發(fā)可能引發(fā)“無夏之年”的說法頗為不解,請你用含有因果關(guān)系的句子向他解釋主要原因,要求表達清晰流暢,不超過80字。[答案]火山爆發(fā)時噴射出的一些物質(zhì)形成的氣溶膠會反射太陽光,水汽轉(zhuǎn)化成雨雪時要吸收太陽輻射,因為太陽輻射被反射和吸收,所以熱度減弱,地面溫度下降,就可能引發(fā)“無夏之年”。1

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15作業(yè)手冊[解析]文中有“這些氣溶膠顆粒又是形成云層冰晶的凝結(jié)核,這也導(dǎo)致火山灰波及之處多為陰雨天氣。而水汽在向液態(tài)、固態(tài)轉(zhuǎn)化的過程中也會吸收大量太陽輻射……有時這一效應(yīng)會持續(xù)數(shù)年,便會形成‘火山冬天’,進而引發(fā)所謂的‘無夏之年’”,可以據(jù)此來解釋原因。注意表述對象是小學(xué)六年級的弟弟,語言要通俗易懂,盡量避開使用專業(yè)性術(shù)語,如“氣溶膠顆?！薄澳Y(jié)核”等,注意使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。1

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15作業(yè)手冊第三組(一)語言文字運用Ⅰ[2023·遼寧沈陽模擬]閱讀下面的文字,完成11~13題。受鄉(xiāng)村振興的不斷推進和城市中書店的競爭越來越激烈的影響,一些以城市為主陣地的書店開始將目光投向鄉(xiāng)村大地。它們依托鄉(xiāng)村獨特的自然景觀資源和歷史文化底蘊,打造出①的鄉(xiāng)村公共閱讀空間和文化體驗空間。這些書店或借助于“新華書店+農(nóng)家書屋”的微改革,或嘗試打造“書店+藝術(shù)展覽”“書店+時尚服飾”等多樣態(tài)模式,成為“高顏值”的鄉(xiāng)村文化地標(biāo)。眾多游客慕名而來,掀起了去鄉(xiāng)村書店打卡的熱潮。與城市書店不同,鄉(xiāng)村書店扎根于鄉(xiāng)村又反作用于鄉(xiāng)村,與一方鄉(xiāng)土緊密相連。

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15作業(yè)手冊目前鄉(xiāng)村書店大多還處在探索階段,自然也有②的地方。比如,一些鄉(xiāng)村書店在具體經(jīng)營方式上還略顯“水土不服”,在書店功能的打造和位置的選擇上還存在不少的問題。

鄉(xiāng)村書店要想“腳”站得更穩(wěn),還需要各方面③,共同推動鄉(xiāng)村書店的發(fā)展。一是政府要做好頂層設(shè)計;二是經(jīng)營主體要做好功能定位,積極融入地方特色文化,提供多品質(zhì)特色化產(chǎn)品和服務(wù);三是職能單位要做好支持工作,明確職責(zé),不要一遇事就“踢皮球”。期待更多的鄉(xiāng)村書店能為每一位愛讀書的人點亮那盞渴望知識的明燈,也能為重建鄉(xiāng)村文化價值體系提供一條可借鑒的路徑。

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15作業(yè)手冊11.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。[答案]①別具一格②美中不足③齊心協(xié)力[解析]第①空,語境指鄉(xiāng)村公共閱讀空間和文化體驗空間風(fēng)格獨特,可用“別具一格”。別具一格:另有一種獨特的風(fēng)格(味)。第②空,語境指鄉(xiāng)村書店還處在發(fā)展的初期,結(jié)合后文的“水土不服”“還存在不少的問題”,可用“美中不足”。美中不足:大體很好,但還有不足。第③空,“各方面”“共同推動”形容大家共同努力,可用“齊心協(xié)力”。齊心協(xié)力:形容思想認識一致,為了一個目標(biāo)而共同努力。1

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15作業(yè)手冊12.下列對文段相關(guān)內(nèi)容的說法,正確的一項是 (

)A.“新華書店+農(nóng)家書屋”和“水土不服”的引號用法不同。B.“與城市書店不同”中的“與”不能替換為“和”。C.最后一段中所出現(xiàn)的兩處分號均應(yīng)該改為逗號。D.“那盞渴望知識的明燈”使用了借代的修辭手法。[解析]B項,“與”是介詞,“和,跟”的意思,能替換為“和”。C項,兩處分號是大并列之間的停頓,內(nèi)部有逗號,為了區(qū)分層次,不能改為逗號。D項,“那盞渴望知識的明燈”是比喻,不是借代。A

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