2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)降水的變化與分布教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)降水的變化與分布教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)“降水的變化與分布”的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞降水的形成條件、降水類型、降水的空間分布以及降水的季節(jié)變化等方面展開。具體內(nèi)容包括：

1.降水的形成條件：解釋降水形成的基本條件，如水汽、凝結(jié)核和上升運(yùn)動(dòng)等。

2.降水類型：介紹三種主要降水類型——對(duì)流雨、地形雨和鋒面雨，并分析它們的形成原因和特點(diǎn)。

3.降水的空間分布：講解世界降水的地理分布，重點(diǎn)闡述赤道地區(qū)、兩極地區(qū)、中緯度沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的降水特點(diǎn)。

4.降水的季節(jié)變化：分析我國(guó)降水量的季節(jié)變化規(guī)律，如夏秋多、冬春少等。

5.降水對(duì)地理環(huán)境的影響：討論降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理視角認(rèn)識(shí)和理解降水現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力，使其能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析降水的變化與分布規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的降水知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，使其能夠運(yùn)用地理視角思考和解決地理問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）降水形成的基本條件：理解水汽、凝結(jié)核和上升運(yùn)動(dòng)三個(gè)基本條件對(duì)降水形成的重要性。

（2）降水類型的特點(diǎn)：掌握對(duì)流雨、地形雨和鋒面雨的定義及特點(diǎn)。

（3）世界降水的地理分布：掌握赤道地區(qū)、兩極地區(qū)、中緯度沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的降水特點(diǎn)。

（4）降水量的季節(jié)變化：了解我國(guó)降水量的季節(jié)變化規(guī)律，如夏秋多、冬春少等。

（5）降水對(duì)地理環(huán)境的影響：理解降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）降水形成的基本條件：學(xué)生難理解上升運(yùn)動(dòng)在降水形成中的關(guān)鍵作用。

（2）降水類型的特點(diǎn)：學(xué)生難以區(qū)分對(duì)流雨、地形雨和鋒面雨的特點(diǎn)及形成原因。

（3）世界降水的地理分布：學(xué)生難以理解赤道地區(qū)、兩極地區(qū)、中緯度沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)降水特點(diǎn)的形成原因。

（4）降水量的季節(jié)變化：學(xué)生難以理解我國(guó)降水量季節(jié)變化規(guī)律的原因。

（5）降水對(duì)地理環(huán)境的影響：學(xué)生難理解降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的具體影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)分析具體的降水案例，讓學(xué)生理解降水形成的基本條件和各類降水的特點(diǎn)。

（2）對(duì)比分析法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同地區(qū)的降水分布，理解世界降水的地理分布規(guī)律。

（3）小組討論法：分組討論降水對(duì)地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和地理實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：利用多媒體課件，生動(dòng)展示降水形成過(guò)程、各類降水特點(diǎn)和降水分布規(guī)律。

（2）地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件展示世界降水分布圖，幫助學(xué)生直觀理解降水空間分布。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)降水現(xiàn)象的視頻資料，增加學(xué)生對(duì)降水現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）模型實(shí)驗(yàn)：制作簡(jiǎn)易降水模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)降水形成過(guò)程的理解。

（5）線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布降水相關(guān)課程資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)降水現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道降水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于降水的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受降水現(xiàn)象的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹降水的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.降水基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解降水的基本概念、形成條件和類型。

過(guò)程：

講解降水的定義，包括其主要形成條件和類型。

詳細(xì)介紹降水類型的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.降水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解降水的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的降水案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解降水的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用降水知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與降水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)降水的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)降水知識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括降水的基本概念、形成條件、類型和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)降水知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用降水知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于降水對(duì)地理環(huán)境影響的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.降水形成的基本條件：理解水汽、凝結(jié)核和上升運(yùn)動(dòng)三個(gè)基本條件對(duì)降水形成的重要性。

2.降水類型的特點(diǎn)：掌握對(duì)流雨、地形雨和鋒面雨的定義及特點(diǎn)。

3.降水的空間分布：掌握赤道地區(qū)、兩極地區(qū)、中緯度沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的降水特點(diǎn)。

4.降水的季節(jié)變化：了解我國(guó)降水量的季節(jié)變化規(guī)律，如夏秋多、冬春少等。

5.降水對(duì)地理環(huán)境的影響：理解降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

6.降水形成的實(shí)例分析：分析不同地區(qū)的降水形成原因和特點(diǎn)，如沿海地區(qū)的鋒面雨、山區(qū)的地形雨等。

7.降水觀測(cè)和記錄：學(xué)習(xí)降水觀測(cè)的方法和記錄方式，理解降水量、降水強(qiáng)度等概念。

8.降水資源的管理和利用：了解降水資源的開發(fā)利用方式，如雨水收集、灌溉等。

9.降水與氣候變化的關(guān)系：探討降水量、降水分布與全球氣候變化的聯(lián)系。

10.降水與人類活動(dòng)的關(guān)系：分析降水對(duì)人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃等。板書設(shè)計(jì)1.降水形成的基本條件

板書重點(diǎn)：水汽、凝結(jié)核、上升運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)理念：用簡(jiǎn)潔的圖形和關(guān)鍵詞展示降水形成的基本條件，讓學(xué)生一目了然。

板書示例：

```

降水形成條件

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水汽+凝結(jié)核+上升運(yùn)動(dòng)

```

2.降水類型及其特點(diǎn)

板書重點(diǎn)：對(duì)流雨、地形雨、鋒面雨

設(shè)計(jì)理念：用形象的圖形和簡(jiǎn)潔的文字描述每種降水的特點(diǎn)，增加記憶點(diǎn)。

板書示例：

```

降水類型及其特點(diǎn)

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對(duì)流雨：熱空氣上升形成

地形雨：山地迎風(fēng)坡

鋒面雨：冷暖空氣相遇

```

3.降水分布規(guī)律

板書重點(diǎn)：赤道地區(qū)、兩極地區(qū)、中緯度沿海地區(qū)、內(nèi)陸地區(qū)

設(shè)計(jì)理念：用直觀的地圖和關(guān)鍵詞展示降水分布規(guī)律，幫助學(xué)生理解記憶。

板書示例：

```

降水分布規(guī)律

---------------------

赤道多：熱帶雨林

兩極少：極地冰川

沿海多：海洋影響

內(nèi)陸少：遠(yuǎn)離海洋

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)引入真實(shí)的降水案例，使學(xué)生能夠更加直觀地理解降水的形成過(guò)程和影響因素，提高學(xué)生的地理觀察和分析能力。

2.小組討論法的運(yùn)用：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和地理實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

3.現(xiàn)代化教學(xué)手段的融合：利用多媒體演示、地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)降水形成條件的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解降水形成的基本條件時(shí)，容易混淆上升運(yùn)動(dòng)與其他因素的關(guān)系。

2.學(xué)生對(duì)降水類型的特點(diǎn)掌握不牢固：部分學(xué)生對(duì)各類降水類型的形成原因和特點(diǎn)記憶不清晰，容易混淆。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法有待改進(jìn)：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在地理實(shí)踐能力方面的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)降水形成條件的理解問(wèn)題，可以通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論，加深對(duì)降水形成條件的學(xué)習(xí)和理解。

2.針對(duì)降水類型的特點(diǎn)掌握問(wèn)題，可以增加降水類型特點(diǎn)的圖片和視頻資料，通過(guò)視覺(jué)輔助記憶，幫助學(xué)生更好地掌握各類降水特點(diǎn)。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，可以引入地理實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)，如學(xué)生對(duì)降水案例的分析能力、降水觀測(cè)和記錄的準(zhǔn)確性等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以增加學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述降水形成的基本條件，并舉例說(shuō)明。

答案：降水形成的基本條件包括水汽、凝結(jié)核和上升運(yùn)動(dòng)。例如，對(duì)流雨的形成是因?yàn)榈乇硎軣?，空氣受熱膨脹上升，水汽凝結(jié)成云，最終形成降水。

2.請(qǐng)分析我國(guó)降水的季節(jié)變化規(guī)律，并說(shuō)明其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：我國(guó)降水的季節(jié)變化規(guī)律是夏秋多、冬春少。這使得我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多集中在夏季，如水稻、玉米等作物。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明地形對(duì)降水分布的影響。

答案：地形對(duì)降水分布的影響體現(xiàn)在山地的迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡。例如，我國(guó)東南沿海地區(qū)的山地迎風(fēng)坡降