16獎勵一下自己第1課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教材分析本課《獎勵一下自己》是部編版道德與法治二年級下冊的第16課，旨在讓學生理解自我激勵的重要性，培養(yǎng)學生的自尊自信，學會自我鼓勵和獎勵。通過本課的學習，學生應能辨認自我獎勵的不同方式，并能在生活中實際應用，增強積極行為。

教學重點在于引導學生認識自我獎勵的意義，并通過小組討論、情景模擬等活動，讓學生在實踐中學會自我激勵的方法。教學難點是如何幫助學生將抽象的自我獎勵概念轉化為具體的行動和正面的自我認識。

課本內(nèi)容圍繞四個方面展開：1.自我獎勵的概念和意義；2.日常生活中的自我獎勵方法；3.自我獎勵與自尊自信的關系；4.實例分析與角色扮演活動。教師在教學設計時需結合這些內(nèi)容，運用多樣化的教學手段，如故事分享、小組討論、個人反思等，使學生能更好地吸收和應用所學知識。核心素養(yǎng)目標本課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生形成良好的自尊自信品質(zhì)，提高其自我管理能力，使其學會在生活中給自己以正向激勵，提升自己的道德與法治意識。通過學習，學生應能理解自尊自信的重要性，認識自我獎勵的價值，并在生活中實踐應用。

具體來說，目標包括：1.培養(yǎng)學生正確的自我認知能力，使其能夠認識到自己的優(yōu)點和進步，并進行適當?shù)淖晕要剟睢?.培養(yǎng)學生良好的情緒管理能力，使其在面對挫折和困難時，能夠給自己以正向激勵，維持積極的心態(tài)。3.培養(yǎng)學生良好的社交能力，使其在與他人的交往中，能夠尊重他人，理解他人，形成良好的道德品質(zhì)。4.培養(yǎng)學生實踐應用的能力，使其能夠將所學的自我獎勵方法應用到生活中，提高自己的生活質(zhì)量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)具有一定的道德與法治基礎知識，對自我認知、自尊自信有一定的理解。他們能夠在生活中表現(xiàn)出一定程度的自我獎勵行為，如完成任務后給自己一些小獎勵。此外，他們已經(jīng)具備一定的情緒管理能力，能夠在一定程度上控制自己的情緒。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣、互動性強的課堂活動更感興趣。在學習能力方面，他們具備一定的思考、分析和解決問題的能力，但需要老師在課堂上進行引導和啟發(fā)。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐、操作和互動來學習，而不是單純的聽課。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對自我獎勵的概念和意義理解起來有一定難度，容易將其與簡單的物質(zhì)獎勵混淆。此外，他們在實踐自我獎勵時，可能會遇到找不到合適的獎勵方式、難以堅持獎勵自己等問題。在學習過程中，學生還可能面臨如何將所學的自我獎勵方法應用到實際生活中的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩紙、貼紙、繪畫工具、小型獎品等。

2.課程平臺：無需特定課程平臺，使用教室內(nèi)的教學設施即可。

3.信息化資源：無需特定信息化資源，但可使用多媒體教學材料，如動畫、視頻等輔助教學。

4.教學手段：講故事、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、手工制作等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于自我獎勵的動畫短片和簡單閱讀材料，要求學生觀看和閱讀。

-設計預習問題：提出問題，如“你認為什么是自我獎勵？”“你曾經(jīng)給自己什么樣的獎勵？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的閱讀筆記和思考答案。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看動畫短片，閱讀材料。

-思考預習問題：學生記錄自己的理解和疑問，準備與同學討論。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和問題，分享自己的初步理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和探索自我獎勵的概念。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源和收集學生的成果。

-作用與目的：激發(fā)學生的興趣，為學生提供自我獎勵的基本概念，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個日常生活中的例子引入自我獎勵的主題。

-講解知識點：詳細講解自我獎勵的不同形式和好處。

-組織課堂活動：分組討論，每組設計一個自我獎勵的計劃。

-解答疑問：回答學生關于自我獎勵的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對自我獎勵的不同形式進行思考。

-參與課堂活動：小組合作，設計一個切實可行的自我獎勵計劃。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解自我獎勵的理論基礎。

-實踐活動法：通過小組活動讓學生實際操作和體驗自我獎勵的過程。

-合作學習法：通過小組合作培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-作用與目的：深化學生對自我獎勵的理解，培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高自尊和自信。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生制定一個星期的自我獎勵計劃，并每天記錄實施情況。

-提供拓展資源：推薦一些提升自尊和自信的書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的自我獎勵計劃，并提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，制定自我獎勵計劃，并在實踐中記錄。

-拓展學習：學生探索額外的資源，以加深對自尊和自信的理解。

-反思總結：學生回顧自我獎勵的經(jīng)歷，思考其對自尊和自信的影響。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主探索額外的學習資源。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高自我認識和自我評價能力。

-作用與目的：通過作業(yè)的實施和反思，鞏固學生對自我獎勵的理解，并促進其在日常生活中的應用。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）自我獎勵主題書籍推薦：

-《獎勵自己》：作者闡述了自我獎勵的重要性，以及如何在生活中實踐自我獎勵。

-《自信的秘密》：介紹了提升自信的方法，幫助學生理解自尊自信與自我獎勵的關系。

（2）自我獎勵主題視頻資源：

-TED演講：《如何獎勵自己》：演講者分享了自我獎勵的方法和技巧，適合學生學習。

-教育視頻：《自我獎勵的藝術》：深入解析自我獎勵的內(nèi)涵，幫助學生更好地理解自我獎勵的意義。

（3）自我獎勵主題網(wǎng)站推薦：

-心理學科普網(wǎng)站：提供關于自我獎勵、自尊自信的心理學知識，幫助學生深入了解相關概念。

-自我管理網(wǎng)站：介紹各種自我管理方法，包括自我獎勵，有助于學生在生活中實踐所學。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀自我獎勵主題的書籍，加深對自我獎勵的理解，并思考如何將其應用到自己的生活中。

（2）觀看自我獎勵主題的視頻，了解自我獎勵的方法和技巧，提高自我管理能力。

（3）訪問自我獎勵主題的網(wǎng)站，學習相關的心理學知識，增強自我認知和自我評價能力。

（4）開展自我獎勵的實踐活動，如設定目標、制定計劃、實施獎勵等，讓學生在實際操作中掌握自我獎勵的方法。

（5）引導學生進行自我反思，總結自我獎勵的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

（6）組織學生進行小組討論，分享自我獎勵的經(jīng)驗和心得，促進學生之間的交流和合作。重點題型整理1.判斷題：

（1）自我獎勵是一種對自己的獎勵，可以提高自尊自信。（答案：正確）

（2）自我獎勵只是一種心理暗示，沒有任何實際作用。（答案：錯誤）

（3）學生在完成任務后，給自己一些小獎勵，可以提高學習興趣。（答案：正確）

2.簡答題：

（1）請簡述自我獎勵的概念和意義。（答案：自我獎勵是個體對自己的獎勵，可以增強個體的自尊自信，激發(fā)積極行為，提高生活質(zhì)量。）

（2）請列舉三種日常生活中的自我獎勵方法。（答案：給自己買一件小禮物、享受一頓美食、看一場電影等。）

3.案例分析題：

假設你是小明的老師，小明在課堂上表現(xiàn)出色，課后你打算如何對他進行自我獎勵？請給出具體方案。（答案：可以對小明說：“小明，你在課堂上表現(xiàn)很棒，老師非常欣賞你。為了獎勵你，你可以選擇在課后看一部喜歡的電影，或者去書店挑選一本你感興趣的書籍?！保?/p>

4.應用題：

（1）請為學生設計一個自我獎勵的計劃，包括目標、獎勵方式、實施步驟等。（答案：例如，學生設定的目標是每天按時完成作業(yè)，獎勵方式是完成任務后可以觀看半小時動畫片。實施步驟：每天完成作業(yè)后，學生自我檢查，確認作業(yè)質(zhì)量達到要求，就可以享受觀看動畫片的獎勵。）

（2）請為學生設計一個自我獎勵的計劃，以幫助其改掉上課遲到的壞習慣。（答案：例如，學生設定的目標是每天按時到達教室，獎勵方式是連續(xù)一周沒有遲到，可以獲得一個小禮物。實施步驟：每天上課前，學生自我檢查是否按時到達教室，如果達到要求，就在當天結束后進行獎勵。）

5.論述題：

（1）請論述自我獎勵與自尊自信的關系。（答案：自我獎勵能夠增強個體的自尊自信，因為個體在實現(xiàn)自我設定的目標后，給予自己獎勵，是對自己努力的認可和肯定，從而提高自尊自信。自尊自信的個體更傾向于給自己設定挑戰(zhàn)性目標，并在實現(xiàn)后給予自己獎勵，形成積極的循環(huán)。）

（2）請談談在教學中如何培養(yǎng)學生的自我獎勵能力。（答案：在教學中，可以通過以下方式培養(yǎng)學生的自我獎勵能力：1.引導學生認識到自我獎勵的重要性，學會給自己設定目標；2.教授學生具體的自我獎勵方法，如給自己買禮物、享受美食等；3.鼓勵學生進行自我反思，總結自我獎勵的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足；4.組織學生進行小組討論，分享自我獎勵的經(jīng)驗和心得，促進學生之間的交流和合作。）教學反思與改進針對以上問題，我計劃采取以下改進措施。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導，幫助學生深入理解預習資料，提高他們的自主學習能力。其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我將通過提問、小組分享等方式，提高學生的參與度，確保每個學生都能積極參與課堂活動。最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我將加強對學生的監(jiān)督和指導，確保他們能夠認真完成作業(yè)，鞏固學習效果。

在未來的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，我還將加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導和支持。我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地幫助學生理解和掌握自我獎勵的概念，培養(yǎng)他們的自尊自信，提高他們的學習興趣和動力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容，設計一個自我獎勵計劃，包括目標、獎勵方式、實施步驟等。

2.請學生記錄一周內(nèi)的自我獎勵實施情況，包括目標達成情況、獎勵方式的選擇和實施