蘇教版數(shù)學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，第三章《除數(shù)是小數(shù)的除法》。具體內(nèi)容包括：1.理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則。2.學(xué)會(huì)利用計(jì)算法則進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。3.能夠運(yùn)用所學(xué)的除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際例題，運(yùn)用除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT投影儀。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如“小明有一塊巧克力，他想把它平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少巧克力？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到需要進(jìn)行除法運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題。2.例題講解：教師通過(guò)PPT展示例題“25除以5”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，讓學(xué)生嘗試解答。然后教師進(jìn)行講解，解釋除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則，并引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的運(yùn)算過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。教師會(huì)在課堂上進(jìn)行解答和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.作業(yè)布置：教師布置一些除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算：1.如果除數(shù)是小數(shù)，先將除數(shù)乘以10的n次方，使得除數(shù)變成整數(shù)，同時(shí)將被除數(shù)也乘以10的n次方。2.進(jìn)行整數(shù)的除法運(yùn)算。3.將得到的商乘以10的n次方，得到最終的商。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）25除以5的結(jié)果是多少？（2）25除以0.5的結(jié)果是多少？（3）25除以2.5的結(jié)果是多少？答案：（1）5（2）50（3）10八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對(duì)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行反思，如果學(xué)生掌握情況良好，可以適當(dāng)增加一些拓展延伸的內(nèi)容，例如除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的靈活運(yùn)用，或者解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。如果學(xué)生掌握情況不佳，可以適當(dāng)重復(fù)一些教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)商品的打折問(wèn)題，或者分配資源時(shí)的公平性問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算計(jì)算法則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算計(jì)算法則。這包括兩個(gè)步驟：（1）將除數(shù)乘以10的n次方，使得除數(shù)變成整數(shù)，同時(shí)將被除數(shù)也乘以10的n次方；（2）進(jìn)行整數(shù)的除法運(yùn)算，然后將得到的商乘以10的n次方，得到最終的商。2.實(shí)際問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。例如，通過(guò)計(jì)算小明分巧克力的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到除法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算計(jì)算法則的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)小數(shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換感到困惑，以及對(duì)除法運(yùn)算的計(jì)算法則理解不深。因此，教師需要通過(guò)具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算計(jì)算法則。2.解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)的除法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中感到困難。教師需要通過(guò)實(shí)際的例題和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將除法運(yùn)算運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教具：黑板、粉筆、PPT投影儀。黑板和粉筆用于展示例題和運(yùn)算過(guò)程，PPT投影儀用于展示實(shí)際的例題和練習(xí)。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。練習(xí)本和筆用于學(xué)生記錄和練習(xí)，計(jì)算器用于輔助計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到需要進(jìn)行除法運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題。2.例題講解：通過(guò)PPT展示例題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，讓學(xué)生嘗試解答。然后教師進(jìn)行講解，解釋除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則，并引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的運(yùn)算過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：給出一些除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。教師會(huì)在課堂上進(jìn)行解答和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.作業(yè)布置：布置一些除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。五、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔，能夠幫助學(xué)生理解和記憶除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則。板書(shū)應(yīng)該包括除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的步驟，以及每一步的運(yùn)算符號(hào)和說(shuō)明。六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括一些除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。題目應(yīng)該具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生掌握的情況，進(jìn)行課后反思。如果學(xué)生掌握情況良好，可以適當(dāng)增加一些拓展延伸的內(nèi)容，例如除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的靈活運(yùn)用，或者解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。如果學(xué)生掌握情況不佳，可以適當(dāng)重復(fù)一些教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)商品的打折問(wèn)題，或者分配資源時(shí)的公平性問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，清晰地表達(dá)除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則。2.在講解過(guò)程中，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于急促，以確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并跟上教師的思路。3.使用生動(dòng)的語(yǔ)言和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則。二、時(shí)間分配1.合理分配時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)布置。2.在講解例題時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生思考和嘗試解答，然后進(jìn)行講解和解答。3.在布置作業(yè)時(shí)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和記錄作業(yè)題目和要求。三、課堂提問(wèn)1.在實(shí)踐情景引入和例題講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，提高學(xué)生的積極性和注意力。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，確保學(xué)生理解作業(yè)題目和要求。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到需要進(jìn)行除法運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題。2.使用生動(dòng)的語(yǔ)言和例子，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。五、教案反思1.