交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要現(xiàn)如今，“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)+教育”的理念在我國(guó)的發(fā)展日益完善，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在疫情期間為全國(guó)學(xué)生提供的方便更為突出。這種線上教學(xué)在一定程度上為教育事業(yè)作出了新的改革，同時(shí)也為師生提供了一個(gè)更好的教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的是交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)測(cè)試四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)。本系統(tǒng)是基于B/S架構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，采用當(dāng)前最為流行的Java等相關(guān)技術(shù)，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)了精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，目的是使該系統(tǒng)在教育和生活中起到一定作用，服務(wù)大眾。[關(guān)鍵詞]精品課程；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；Java目錄TOC\o"1-3"\h\u22566第一章緒論 第三章教學(xué)平臺(tái)搭建一、整體框架設(shè)計(jì)這次交互式教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)采用了前后端分離，前后端分離就是將前端視圖后端代碼進(jìn)行分離，后端只需要提供接口給前端頁(yè)面，前端只需要提供對(duì)應(yīng)獨(dú)立視圖系統(tǒng)即可，并且前后端分離項(xiàng)目在進(jìn)行項(xiàng)目部署的時(shí)候可以分開(kāi)，從而一定程度上減少了程序的耦合。交互數(shù)據(jù)通過(guò)接口來(lái)實(shí)現(xiàn)的，前端頁(yè)面使用了VUE框架，后端程序采用了SSM框架。不僅設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)相關(guān)權(quán)限的使用，還對(duì)不同用戶(hù)的功能進(jìn)行了一定程度上的拓展。從用戶(hù)角度出發(fā)，學(xué)生和教師分別擁有著不同的區(qū)域使用權(quán)限，比如教師在網(wǎng)站平臺(tái)上可以上傳教學(xué)視頻，而學(xué)生只可以觀看卻沒(méi)有進(jìn)行修改或者刪除權(quán)限等等，為了能夠更好地維護(hù)整個(gè)教學(xué)平臺(tái)，增加了后臺(tái)管理員的角色，可以對(duì)每一個(gè)教師進(jìn)行管理。在學(xué)生權(quán)限區(qū)域里面，添加了討論區(qū)的功能，增加教師和同學(xué)們的互動(dòng)，達(dá)到交互式的模式，加強(qiáng)師生之間參與感。圖3-1系統(tǒng)架構(gòu)圖具體的細(xì)節(jié)如下：（一）系統(tǒng)流程設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程詳情如下：主要流程就大致分為兩個(gè)步驟，步驟一是在系統(tǒng)界面正確注冊(cè)賬號(hào)，注冊(cè)成功后，只有注冊(cè)的賬號(hào)符合系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)范，才可以通過(guò)登錄要求，輸入正確的賬號(hào)密碼，點(diǎn)擊學(xué)生身份按鈕即可登錄。這是針對(duì)學(xué)生身份的用戶(hù)而言的，這樣一定程度上維持了后端數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存，也保證了系統(tǒng)平臺(tái)的安全性。對(duì)于教師身份，登錄界面時(shí)沒(méi)有提供注冊(cè)賬號(hào)的服務(wù)，只能通過(guò)管理員身份（包括普通管理員和超級(jí)管理員）將教師信息輸入到數(shù)據(jù)庫(kù)后，保證教師登錄賬號(hào)是已存在數(shù)據(jù)庫(kù)里數(shù)據(jù)才可以通過(guò)頁(yè)面登錄。普通管理員的身份在這項(xiàng)流程里與教師身份經(jīng)歷的流程一致，超級(jí)管理員可以控制管理普通管理員的注冊(cè)賬號(hào)。超級(jí)管理員通過(guò)固定的賬號(hào)和密碼登錄，擁有最高權(quán)限。不管是哪種身份登錄，輸入有誤的賬號(hào)或密碼，都會(huì)收到“賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤”的提示，直到將正確信息輸入通過(guò)為止。步驟二是通過(guò)登錄界面后，就可以訪問(wèn)教學(xué)平臺(tái)功能。按照不同身份，選擇不同功能，應(yīng)用即可。（二）設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖根據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互式平臺(tái)的需求設(shè)計(jì)，結(jié)合多種身份的實(shí)際應(yīng)用，建立了本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的E-R模型圖。依靠上文種種層面對(duì)系統(tǒng)的分析，確定了本教學(xué)系統(tǒng)的主要實(shí)體：管理員實(shí)體，屬性有序號(hào)，用戶(hù)名，密碼，角色，新增時(shí)間。討論區(qū)實(shí)體，屬性有序號(hào)，創(chuàng)建時(shí)間，帖子標(biāo)題，帖子內(nèi)容，用戶(hù)id，用戶(hù)名，狀態(tài)。教師實(shí)體，屬性有序號(hào)，創(chuàng)建時(shí)間，教師工號(hào)，密碼，教師姓名，性別，照片，職稱(chēng)，聯(lián)系電話(huà)，教師郵箱。學(xué)生實(shí)體，屬性有序號(hào)，創(chuàng)建時(shí)間，學(xué)號(hào)，密碼，學(xué)生姓名，性別，頭像，手機(jī)號(hào)，專(zhuān)業(yè)，班級(jí)，郵箱。課程通知實(shí)體，屬性有序號(hào)，創(chuàng)建時(shí)間，通知標(biāo)題，通知類(lèi)型，圖片，內(nèi)容，發(fā)布日期，教師工號(hào)，教師姓名，用戶(hù)id。1、老師信息實(shí)體E-R圖如圖3-3所示：圖3-3老師信息實(shí)體E-R圖2、學(xué)生信息實(shí)體E-R圖如圖3-4所示：圖3-4學(xué)生信息實(shí)體E-R圖3、課程信息實(shí)體E-R圖如圖3-5所示：圖3-5課程信息實(shí)體E-R圖4、管理員信息實(shí)體E-R圖如圖3-6所示：圖3-6管理員實(shí)體E-R圖5、作業(yè)信息實(shí)體E-R圖如圖3-7所示：圖3-7作業(yè)信息實(shí)體E-R圖2.數(shù)據(jù)庫(kù)各字段詳情介紹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)里需要多個(gè)數(shù)據(jù)表建立，如下列舉：config超級(jí)管理員信息表里有id、name、value；id為主鍵。users管理員信息表里有id、username、password、role、addtime；id為主鍵。forum討論區(qū)信息表里有id、addtime、title、content、userid、username、isdone；id為主鍵。xuesheng學(xué)生信息表有id、addtime、xuehao、mima、xueshengxingming、xingbie、touxiang、shouji、zhuanye、banji、youxiang；id為主鍵。jiaoshi教師信息表里有id、addtime、mima、jiaoshixingming、xingbie、zhaopian、zhicheng、lianxidianhua、jiaoshiyouxiang；id為主鍵。kecheng課程信息表里有id、addtime、kecheng；id為主鍵。kechengtongzhi課程通知表里有id、addtime、tongzhibiaoti、tongzhileixing、tupian、neirong、faburiqi、jiaoshigonghao、jiaoshixingming、userid；id為主鍵。kechengzuoye課程作業(yè)信息表里有id、addtime、zuoyemingcheng、kecheng、tupian、zuoyeyaoqiu、zuoyefujian、zuoyeneirong、faburiqi、jiaoshigonghao、jiaoshixingming、jiaoshiyouxiang；id為主鍵。kechengxinxi詳情表里有id、addtime、biaoti、kecheng、tupian、kechengshipin、kechengxiangqing、kechengziliao、jiaoshigonghao、jiaoshixingming、jiaoshiyouxiang、clicktime、clicknum；id為主鍵。storeup收藏課程信息表有id、addtime、userid、refid、tablename、name、picture；id為主鍵。news公告信息表有id、addtime、title、introduction、picture、content；id為主鍵。xueshengzixun學(xué)生咨詢(xún)信息表里有id、addtime、zixunbiaoti、jiaoshigonghao、jiaoshixingming、zixunneirong、zixunriqi、zixunbeizhu、xuehao、xueshengxingming、sfsh、shhf；id為主鍵。xueshengzuoye學(xué)生作業(yè)信息表里有id、addtime、zuoyemingcheng、kecheng、tupian、zuoyeyaoqiu、zuoyeshangchuan、shanchuanriqi、jiaoshigonghao、xuehao、xueshengxingming、zhuanye、sfsh、shhf；id為主鍵。zuoyepingfen作業(yè)評(píng)分信息表有id、addtime、zuoyemingcheng、kecheng、tupian、zuoyepingfen、pingfendengji、zuoyepingyu、jiaoshigonghao、xuehao、xueshengxingming、zhuanye；id為主鍵。token信息表里有id、userid、username、tablename、role、token、addtime、expiratedtime；id為主鍵。表3-1t_admin管理員信息表字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型允許非空自動(dòng)遞增備注adminIdint(11)NO是編號(hào)adminNamevarchar(255)YES賬號(hào)adminPasswordvarchar(255)YES密碼表3-2t_use老師信息表字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型允許非空自動(dòng)遞增備注userIdint(11)NO是編號(hào)userNamevarchar(255)YES登錄名userPasswordvarchar(255)YES密碼userXingmingvarchar(255)YES姓名userSexint(11)YES性別userAgeint(11)YES年齡userPhonevarchar(255)YES電話(huà)userMark1varchar(255)YES備注buzhiNamevarchar(255)YES班級(jí)userDatedatetimeYES時(shí)間表3-3t_yonghu學(xué)生信息表字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型允許非空自動(dòng)遞增備注yonghuIdint(11)NO是編號(hào)yonghuNamevarchar(255)YES登錄名yonghuPasswordvarchar(255)YES密碼yonghuXingmingvarchar(255)YES姓名yonghuSexint(11)YES性別yonghuAgeint(11)YES年齡yonghuMark1varchar(255)YES備注buzhiNamevarchar(255)YES班級(jí)yonghuDatedatetimeYES時(shí)間表3-4t_sjleixing課程信息表字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型允許非空自動(dòng)遞增備注sjleixingIdint(11)NO是編號(hào)sjleixingNamevarchar(255)YES名稱(chēng)sjleixingMarkvarchar(255)YES備注sjleixingMark1varchar(255)YES方向sjleixingMark2varchar(255)YES概要表3-5t_shuju作業(yè)信息表字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型允許非空自動(dòng)遞增備注shujuIdint(11)NO是編號(hào)shujuNamevarchar(255)YES名稱(chēng)sjleixingNamevarchar(255)YES課程shujuMarkvarchar(2550)YES備注shujuMark1varchar(2550)YES說(shuō)明userNamevarchar(255)YES老師buzhiNamevarchar(255)YES班級(jí)shujuDatedatetimeYES時(shí)間二、各個(gè)模塊設(shè)計(jì)1.平臺(tái)首頁(yè)模塊：用來(lái)顯示整個(gè)教學(xué)平臺(tái)的主要功能及主題，前端頁(yè)面在大背景圖片上設(shè)置了橫向滾動(dòng)設(shè)計(jì)，以輪播的形式可以表現(xiàn)出網(wǎng)站特色。如有重大或緊急通知時(shí)，可以將背景圖換下，達(dá)到醒目的效果。另外首頁(yè)還可以進(jìn)行對(duì)應(yīng)章節(jié)課程搜索，輸入對(duì)應(yīng)章節(jié)名稱(chēng)可以找到自己需要的教學(xué)視頻；首頁(yè)還有相應(yīng)課程推薦，點(diǎn)擊量高的章節(jié)課程會(huì)被置前。2.課程信息模塊：此模塊提供具體課程信息、課程相關(guān)教學(xué)視頻、課程詳情介紹，可下載課程文本資料，還包括授課老師的工號(hào)、姓名、聯(lián)系郵箱，也可對(duì)相關(guān)老師進(jìn)行問(wèn)題咨詢(xún)。學(xué)生用戶(hù)也可收藏對(duì)應(yīng)課程，以便查看學(xué)習(xí)進(jìn)度。3.課程作業(yè)模塊：此模塊包括發(fā)布作業(yè)老師的身份信息，發(fā)布時(shí)間，作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)附件，學(xué)生用戶(hù)可下載作業(yè)資料并提交相關(guān)作業(yè)。4.課程通知信息：此模塊可查看老師發(fā)布的課程信息通知。5.討論區(qū)模塊：學(xué)生之間可討論相關(guān)話(huà)題。6.公告模塊：管理員可用來(lái)通知放假或者學(xué)習(xí)等相關(guān)的重要信息，可以讓老師和學(xué)生在第一時(shí)間了解到相關(guān)事件的變動(dòng)。7.學(xué)生用戶(hù)個(gè)人中心模塊：學(xué)生用戶(hù)可修改自己個(gè)人信息，上傳頭像，還可以找到自己發(fā)布的討論帖，自己收藏的相關(guān)課程。8.后臺(tái)管理模塊：還可分普通管理員與超級(jí)管理員兩種，普通管理員可以進(jìn)入系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)平臺(tái)的公告模塊進(jìn)行修改，對(duì)學(xué)生老師用戶(hù)可以進(jìn)行人員增加、修改、刪除等等，對(duì)討論帖進(jìn)行審核，是網(wǎng)站的后臺(tái)管理模塊。超級(jí)管理員除去普通管理員的功能外，還可以對(duì)普通管理員的數(shù)量，具體信息進(jìn)行修改。三、功能設(shè)計(jì)1.首頁(yè)學(xué)生可注冊(cè)用戶(hù)，作為區(qū)別老師用戶(hù)是由管理員植入信息才可登錄；基于保證安全性的考慮，將學(xué)生用戶(hù)注冊(cè)功能受制于到后臺(tái)管理員的權(quán)限里面去，超級(jí)管理員和普通管理員皆可手動(dòng)添加操作對(duì)學(xué)生用戶(hù)信息和老師信息進(jìn)行添加、刪除和管理，保證數(shù)據(jù)在庫(kù)中存在才能夠登錄進(jìn)平臺(tái)。2.登錄界面：登錄會(huì)包括賬號(hào)和密碼、區(qū)分的身份類(lèi)別。3.三種權(quán)限區(qū)分：（1）管理員權(quán)限：通過(guò)平臺(tái)首頁(yè)點(diǎn)擊后臺(tái)管理，可以直接登錄在學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的作業(yè)后臺(tái)，行使對(duì)于系統(tǒng)后臺(tái)的作業(yè)管理員服務(wù)權(quán)限，主要功能表現(xiàn)在對(duì)于在校學(xué)生的作業(yè)信息管理、作業(yè)評(píng)價(jià)信息管理、作業(yè)中的評(píng)分和學(xué)習(xí)成績(jī)的信息管理、老師的用戶(hù)信息管理、課程的教學(xué)信息系統(tǒng)管理、課程布置的作業(yè)信息管理、課程的變化通知和作業(yè)評(píng)分信息管理、學(xué)生的課程咨詢(xún)和管理員信息管理、討論區(qū)審核管理。（2）教師權(quán)限：登錄教學(xué)系統(tǒng)后臺(tái)老師可修改個(gè)人信息、發(fā)布課程信息（包括教學(xué)資料上傳、教學(xué)視頻上傳）、發(fā)布課程作業(yè)、發(fā)布課程通知、學(xué)生咨詢(xún)管理、學(xué)生作業(yè)管理、作業(yè)評(píng)分管理等。（3）學(xué)生權(quán)限：除去首頁(yè)功能欄位瀏覽到的個(gè)人信息內(nèi)容及收藏課程的功能，還能夠體現(xiàn)在：咨詢(xún)老師詳情管理、上交作業(yè)管理、作業(yè)評(píng)分管理。4.教學(xué)平臺(tái)首頁(yè)：交互式計(jì)算機(jī)組成原理教學(xué)平臺(tái)的動(dòng)態(tài)前臺(tái)界面，設(shè)計(jì)了背景輪播圖展示的功能以及橫向功能欄等內(nèi)容設(shè)置，而在功能欄詳情如下：（1）課程信息：首頁(yè)橫向功能欄中的課程信息下包含教學(xué)資料顯示、收藏對(duì)應(yīng)課程及咨詢(xún)授課老師三項(xiàng)，在學(xué)生權(quán)限下均可使用。除此以外，還可供學(xué)生用戶(hù)下載教學(xué)資源并且在線學(xué)習(xí)，在教師用戶(hù)權(quán)限下可對(duì)課程修改、上傳課件、上傳教學(xué)視頻。（2）課程作業(yè)：在教師權(quán)限訪問(wèn)下可以對(duì)課程作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布、對(duì)收到的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改與回復(fù)，而在學(xué)生權(quán)限下可以查看發(fā)布課程作業(yè)，并進(jìn)行下載作業(yè)附件要求、完成并且上傳提交，后期可以查看到老師對(duì)應(yīng)的批改回復(fù)情況。在管理員用戶(hù)的權(quán)限和教師用戶(hù)的權(quán)限下，都可對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便總結(jié)評(píng)估學(xué)情。（3）課程通知：管理員權(quán)限及老師權(quán)限可發(fā)布課程通知，學(xué)生權(quán)限下只可查看課程通知。（4）討論區(qū)：學(xué)生權(quán)限可在討論區(qū)發(fā)布帖子，管理員權(quán)限對(duì)學(xué)生權(quán)限發(fā)布的討論帖子進(jìn)行審核，審核通過(guò)后學(xué)生可進(jìn)行討論。（5）首頁(yè)公告信息：教師用戶(hù)和學(xué)生用戶(hù)權(quán)限下只可以查看到平臺(tái)管理員發(fā)布的公告通知。只有在管理員權(quán)限下，才能夠?qū)鏅谶M(jìn)行編輯，發(fā)布平臺(tái)的公告通知，例如突然系統(tǒng)不穩(wěn)定，需要暫定使用的情況或是其他有關(guān)平臺(tái)的通知，（6）個(gè)人中心：學(xué)生權(quán)限下可修改自己個(gè)人信息，上傳頭像，還可以找到自己發(fā)布的討論帖，自己收藏的相關(guān)課程。（7）后臺(tái)管理：這里是后臺(tái)管理系統(tǒng)登入的入口，只有管理員才可以登錄，整個(gè)登錄流程可以是先以游客身份進(jìn)入平臺(tái)首頁(yè)，點(diǎn)擊后臺(tái)管理后再登錄管理員專(zhuān)屬賬號(hào)，而后就能夠進(jìn)入平臺(tái)的后臺(tái)管理系統(tǒng)了。5.退出功能：在用戶(hù)想要停止頁(yè)面訪問(wèn)時(shí)，三個(gè)權(quán)限下的用戶(hù)都可以自行選擇后臺(tái)右上角的退出登錄賬號(hào)的功能。第四章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)一、登錄界面管理員、學(xué)生、老師以通過(guò)賬號(hào)，密碼進(jìn)行登錄，界面如下圖所示。圖4-1登錄界面二、管理員主頁(yè)界面管理員登錄后主要功能模塊有主頁(yè)、個(gè)人中心、公告信息、班級(jí)信息、人員信息、課程信息、作業(yè)信息、作業(yè)提交、提問(wèn)參考以及得分統(tǒng)計(jì)。主頁(yè)界面如下圖所示。圖4-2主頁(yè)界面（一）個(gè)人信息界面管理員根據(jù)個(gè)人信息，進(jìn)行密碼修改以及登錄日志等操作。個(gè)人信息界面如下所示。圖4-3個(gè)人信息界面（二）公告信息界面管理員可以對(duì)公告信息、類(lèi)型的添加、修改、刪除等操作。公告信息界面如下所示。圖4-4公告信息頁(yè)面（三）班級(jí)信息界面管理員可以對(duì)班級(jí)信息進(jìn)行添加、修改、刪除等操作。班級(jí)信息界面如下所示。圖4-5班級(jí)信息界面（四）人員信息界面管理員可以對(duì)老師信息、學(xué)生信息進(jìn)行添加、修改、刪除等操作，人員信息界面如下圖所示。圖4-6人員信息界面（五）課程信息界面管理員可以對(duì)課程信、資料類(lèi)型、課程類(lèi)型進(jìn)行添加、修改、刪除等操作，課程信息界面如下圖所示。圖4-7課程信息界面（六）得分統(tǒng)計(jì)界面管理員可以對(duì)得分統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行添加、修改、刪除等操作，得分統(tǒng)計(jì)界面如下圖所示。圖4-8得分統(tǒng)計(jì)界面三、老師功能模塊（一）作業(yè)信息界面老師可以根據(jù)作業(yè)信息，進(jìn)行查看、添加、修改、刪除等操作。作業(yè)信息界面如下圖所示。圖4-9作業(yè)信息界面（二）老師功能界面老師可以查看主頁(yè)、個(gè)人信息、公告信息、學(xué)生信息、課程信息、作業(yè)信息、作業(yè)提交、提問(wèn)參考等信息的查看、添加、刪除等信息。老師功能界面如下圖所示。圖4-10老師功能界面四、學(xué)生功能模塊學(xué)生可以查看功能頁(yè)面：主頁(yè)、個(gè)人信息、公告信息、老師信息、課程信息、作業(yè)信息、作業(yè)提交、提問(wèn)參考等功能。學(xué)生功能界面如下圖所示。圖4-11學(xué)生功能界面第五章教學(xué)平臺(tái)測(cè)試與分析一、軟件測(cè)試的概念軟件測(cè)試是指使用人工或全自動(dòng)方法來(lái)操作或測(cè)試某些系統(tǒng)軟件的整個(gè)過(guò)程。其目的取決于是否考慮要求的要求或澄清預(yù)期結(jié)果與特定結(jié)果之間的差異。它是幫助識(shí)別和開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)手機(jī)軟件計(jì)算機(jī)技術(shù)的正確性，徹底性和質(zhì)量的全過(guò)程。軟件測(cè)試和測(cè)試不關(guān)注整個(gè)過(guò)程的主題活動(dòng)，而只是分析整個(gè)過(guò)程中的物質(zhì)以及開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的手機(jī)軟件。測(cè)試工程師應(yīng)“實(shí)施”手機(jī)軟件，在整個(gè)過(guò)程中對(duì)材料（開(kāi)發(fā)文本和源代碼）進(jìn)行演練和操作，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并報(bào)告質(zhì)量。測(cè)試工程師還必須假設(shè)手機(jī)軟件存在問(wèn)題，因此他們所做的實(shí)際操作都是為了更好地發(fā)現(xiàn)大量問(wèn)題，而不僅僅是證明一切都適當(dāng)。二、軟件測(cè)試過(guò)程軟件功能性測(cè)試是指執(zhí)行指定的工作流程，通過(guò)對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的所有特性和功能都進(jìn)行測(cè)試確保符合需求和規(guī)范。系統(tǒng)功能性測(cè)試表如下表所示。表5-1系統(tǒng)功能性測(cè)試表編號(hào)測(cè)試功能測(cè)試內(nèi)容測(cè)試結(jié)果1用戶(hù)登錄1．驗(yàn)證用戶(hù)名與密碼的正確性。2．驗(yàn)證密碼是否可見(jiàn)。通過(guò)2首頁(yè)展示1．首頁(yè)數(shù)據(jù)是否成功加載。2．驗(yàn)證搜索功能的準(zhǔn)確性。3．驗(yàn)證是否可以異步加載。4．驗(yàn)證導(dǎo)航欄按鈕。通過(guò)3個(gè)人信息修改1．驗(yàn)證登錄名是否可以正常更改。2．驗(yàn)證聯(lián)系方式是否可以更改。3．驗(yàn)證收貨地址可以正常修改。4．驗(yàn)證密碼是否可以修改。通過(guò)7課程信息管理1．驗(yàn)證類(lèi)目新增是否可以成功。2．驗(yàn)證類(lèi)目刪除是否可以成功。通過(guò)8作業(yè)信息管理1．作業(yè)信息是否與上傳一致。2．是否能完作業(yè)修改。3．驗(yàn)證作業(yè)信息修改。通過(guò)9添加學(xué)生1．上傳學(xué)生信息是否添加驗(yàn)證。2．圖片是否成功上傳。3．驗(yàn)證表單是否提交成功。通過(guò)10教師管理1．驗(yàn)證教師錄入功能。2．驗(yàn)證教師違規(guī)清理功能。通過(guò)三、系統(tǒng)測(cè)試階段第一個(gè)測(cè)試階段：系統(tǒng)軟件的操作界面由幾個(gè)子控制模塊組成，每個(gè)子控制模塊都有其相對(duì)的作用。因此，系統(tǒng)軟件的檢測(cè)必須首先進(jìn)行控制模塊的檢測(cè)。每個(gè)控制模塊必須執(zhí)行明確定義的子功能。測(cè)試控制模塊的目的是確保每個(gè)控制模塊都可以作為一個(gè)模塊運(yùn)行。第二個(gè)測(cè)試階段：集成檢測(cè)是根據(jù)設(shè)計(jì)方案的軟件體系結(jié)構(gòu)，按照某種對(duì)策對(duì)經(jīng)過(guò)控制模塊檢測(cè)的各個(gè)控制模塊進(jìn)行組裝，并在整個(gè)組成過(guò)程中進(jìn)行必要的檢測(cè)。第三個(gè)測(cè)試階段：教師將執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的工程驗(yàn)收。系統(tǒng)測(cè)試后，所有控制模塊均已根據(jù)設(shè)計(jì)計(jì)劃組裝成詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。錯(cuò)誤的插槽已被移除，操作接口必須進(jìn)一步認(rèn)證成效。四、測(cè)試結(jié)果系統(tǒng)軟件可以在運(yùn)行過(guò)程中執(zhí)行其相關(guān)功能，可以完成查詢(xún)，添加，刪除，修改等功能，并且運(yùn)行顯示信息都正常，后端管理數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)也可以正常工作，數(shù)據(jù)信息確保一致性和可靠性。三、測(cè)試結(jié)論本次交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)前端首頁(yè)測(cè)試結(jié)果：頁(yè)面顯示正常，沒(méi)有出現(xiàn)界面分布混亂、花頁(yè)亂碼的情況。本次交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試結(jié)果：數(shù)據(jù)庫(kù)中各表的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)正常，沒(méi)有出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失的現(xiàn)象，表與表之間數(shù)據(jù)流向正常。雖然出現(xiàn)了登錄賬戶(hù)的數(shù)據(jù)庫(kù)與后端連接錯(cuò)誤的問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)及時(shí)修復(fù)，問(wèn)題已經(jīng)解決。本次交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能模塊測(cè)試功能結(jié)果：學(xué)生權(quán)限下，各功能訪問(wèn)查看正常運(yùn)行；老師權(quán)限下，各功能訪問(wèn)管理正常運(yùn)行；管理員權(quán)限下，各功能操作管理正常運(yùn)行。

結(jié)論至此完成了整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，實(shí)際上此次畢設(shè)的題目是十分符合現(xiàn)代實(shí)時(shí)的，在新冠肺炎疫情的影響下，很多學(xué)校會(huì)受疫情影響無(wú)法進(jìn)行線下授課，交互式教學(xué)線上平臺(tái)的推出更大的方便了老師和學(xué)生之間的交流溝通，這樣能更好地保障疫情防控期間的教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展及教學(xué)工作的推進(jìn)。從開(kāi)始創(chuàng)建到基本完成項(xiàng)目，我經(jīng)歷了將近兩個(gè)月的時(shí)間。這中間遇到很多來(lái)自技術(shù)上的困惑，經(jīng)歷過(guò)很多坎坷，比如說(shuō)怎樣對(duì)接不