論陶行知“小先生制”對小學(xué)德育的啟示一、指導(dǎo)思想

陶行知“小先生制”的教育理念，是我國教育史上的一筆寶貴財富。它強調(diào)學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，更是德育的主體，倡導(dǎo)通過學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，實現(xiàn)德育目標。在當前小學(xué)德育工作中，我們應(yīng)以陶行知的“小先生制”為重要指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生在德育過程中的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、基本原則

1.尊重學(xué)生主體地位：在德育工作中，我們要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動，使他們在實踐中學(xué)會自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

2.德育與教學(xué)相結(jié)合：德育工作應(yīng)與教學(xué)工作緊密結(jié)合，將德育內(nèi)容滲透到各個學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，接受良好的道德教育。

3.家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人：德育工作需要家庭、學(xué)校、社會共同努力，形成協(xié)同育人的良好局面。我們要加強家校合作，發(fā)揮家庭教育的作用，同時積極爭取社會資源，為學(xué)生提供更多德育實踐的機會。

4.以身作則，榜樣引領(lǐng)：教師和家長要以身作則，做學(xué)生的榜樣，用自己的言行影響和感染學(xué)生，發(fā)揮德育的示范作用。

5.注重個體差異，因材施教：在德育工作中，我們要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、性格特點、家庭背景等因素，有針對性地開展德育工作，實現(xiàn)因材施教。

6.強化實踐鍛煉，注重養(yǎng)成教育：德育工作要注重實踐鍛煉，通過開展豐富多樣的德育活動，讓學(xué)生在實踐中接受教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

遵循以上基本原則，我們將以陶行知“小先生制”為指導(dǎo)思想，全面推動小學(xué)德育工作的開展，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的新時代小學(xué)生而努力。

三、德育目標

1.總體目標

小學(xué)德育工作應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為總體目標，著重培養(yǎng)具有以下幾方面品質(zhì)的學(xué)生：（1）具有愛國主義情懷，樹立正確的國家觀念、民族觀念，自覺踐行社會主義核心價值觀；（2）具有良好的道德品質(zhì)，包括尊重他人、誠實守信、團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)等；（3）具有健康的心理素質(zhì)，能夠正確認識自我，積極面對生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)；（4）具有自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；（5）具有創(chuàng)新精神和實踐能力，敢于探索，善于合作，為適應(yīng)未來社會發(fā)展需求奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)段目標

根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點和認知水平，我們將德育目標細化為以下學(xué)段目標：

（1）低年級（1-2年級）：著重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，包括遵守校規(guī)校紀、尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、愛護公物等；引導(dǎo)學(xué)生樹立基本的國家觀念、民族觀念，培養(yǎng)愛國情懷；關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

（2）中年級（3-4年級）：加強道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、勤奮好學(xué)、團結(jié)協(xié)作等品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生認識自我，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒；提高學(xué)生的自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）高年級（5-6年級）：注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，引導(dǎo)他們關(guān)注社會問題，積極參與社會實踐活動；加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于探索；進一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為初中階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。具體內(nèi)容包括：（1）加強愛國主義教育，讓學(xué)生深刻理解國家的歷史和文化，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情；（2）開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立共同理想，堅定“四個自信”；（3）進行黨的歷史和理論教育，培養(yǎng)學(xué)生對黨的忠誠，自覺踐行黨的路線方針政策。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內(nèi)容，主要包括：（1）弘揚民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感；（2）倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善等社會主義核心價值觀；（3）通過實踐活動，讓學(xué)生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，將其內(nèi)化為自身的行為準則。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心和自豪感。內(nèi)容包括：（1）開展經(jīng)典誦讀、書法、國畫等傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；（2）學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)美德，如孝敬父母、尊敬師長、誠實守信等，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)；（3）弘揚民族精神，如愛國主義、自強不息、團結(jié)友愛等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的重要途徑。內(nèi)容包括：（1）普及生態(tài)環(huán)境保護知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識；（2）開展綠色校園創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境的習(xí)慣；（3）加強生態(tài)文明理念教育，讓學(xué)生認識到人與自然和諧共生的重要性，樹立綠色發(fā)展的觀念。

5.心理健康教育

心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康心理、健全人格的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體內(nèi)容包括：（1）開展心理健康知識教育，幫助學(xué)生了解心理健康的重要性；（2）進行心理輔導(dǎo)，針對學(xué)生心理問題提供專業(yè)幫助，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；（3）組織心理健康教育活動，如心理沙龍、心理劇等，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，增強心理承受能力。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）將德育內(nèi)容融入各學(xué)科課程，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受德育教育。

（2）加強德育課程建設(shè)，編寫具有時代特色、符合學(xué)生實際的德育教材，提高德育課程的針對性和實效性。

（3）注重德育課程實施，教師要以身作則，關(guān)注學(xué)生個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高德育課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.文化育人

（1）營造積極向上的校園文化氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中接受文化熏陶。

（2）開展豐富多樣的文化活動，如經(jīng)典誦讀、書法比賽、校園藝術(shù)節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和道德素養(yǎng)。

（3）加強班級文化建設(shè)，鼓勵班級開展特色文化活動，形成獨特的班級文化氛圍。

3.活動育人

（1）組織主題鮮明、形式多樣的德育活動，如主題班會、德育講座、社會實踐等，讓學(xué)生在實踐中接受德育教育。

（2）注重活動的參與性，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和組織策劃能力。

（3）及時總結(jié)活動經(jīng)驗，不斷提高德育活動的質(zhì)量和效果。

4.實踐育人

（1）加強德育實踐基地建設(shè)，為學(xué)生提供實踐鍛煉的機會，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（2）組織社會實踐活動，如支教、環(huán)保志愿者、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在服務(wù)社會的過程中提升自身道德素養(yǎng)。

（3）注重實踐活動的總結(jié)和反思，引導(dǎo)學(xué)生從實踐中汲取道德智慧，提升自身素質(zhì)。

5.管理育人

（1）建立健全學(xué)校德育管理制度，明確各部門、各班級的德育職責(zé)，確保德育工作落到實處。

（2）加強學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)的良好習(xí)慣。

（3）強化德育評價，建立科學(xué)、合理的德育評價體系，激發(fā)學(xué)生道德成長的內(nèi)在動力。

6.協(xié)同育人

（1）加強家校合作，建立家校共育機制，發(fā)揮家庭在德育工作中的重要作用。

（2）加強與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，充分利用社會資源，形成德育工作合力。

（3）加強學(xué)校與學(xué)校之間的交流與合作，共享德育經(jīng)驗和資源，共同提高德育工作水平。

六、組織實施

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，分管副校長、德育主任、班主任等擔任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定德育工作計劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，確保德育工作有序開展。

2.落實責(zé)任分工

明確各部門、各班級的德育職責(zé)，將德育工作納入學(xué)校整體工作計劃。各部門要密切協(xié)作，形成合力，共同推進德育工作。班主任要切實履行德育工作第一責(zé)任人的職責(zé)，加強對學(xué)生的德育教育和管理。

3.加強隊伍建設(shè)

加強德育教師隊伍建設(shè)，選聘政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的教師擔任德育工作。開展德育教師培訓(xùn)，提高德育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。鼓勵德育教師開展課題研究，推動德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

4.完善制度建設(shè)

建立健全德育工作制度，包括德育課程管理制度、德育活動管理制度、德育評價制度等。加強制度宣傳和執(zhí)行，確保德育工作規(guī)范、有序進行。

5.保障經(jīng)費投入

學(xué)校要合理安排德育工作經(jīng)費，為德育工作提供必要的支持和保障。加強德育設(shè)施建設(shè)，如德育實踐基地、心理咨詢室等，提高德育工作條件。

6.加強監(jiān)督檢查

建立健全德育工作監(jiān)督檢查機制，定期對德育工作進行評估和總結(jié)。對德育工