部編版四年級數(shù)學下冊期末試卷(一套)_第1頁
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文檔簡介

部編版四年級數(shù)學下冊期末試卷(一套)(時間:60分鐘分數(shù):100分)班級:姓名:分數(shù):一、填空題。(每題2分,共20分)1、260000000平方米=()公頃=()平方千米80平方千米=()公頃=()平方米2、三萬零七十點零六寫作();20.07讀作()。3、下列各組直線,互相垂直的有(),互相平行的有().4、把0.36擴大到100倍再把小數(shù)點向左移動一位后是().5、一個直角三角形,有一個銳角是25°,另一個銳角是()度。6、一個三角形中至少有()個角是銳角.7、比7.65多()的數(shù)是9.54;比()少3.4的數(shù)是8.6.8、□28÷7,要使商是三位數(shù),□中最小填(),要使商是兩位數(shù),□中最大填().9、三角形的三條邊中,任意兩邊之和()第三邊.10、一個直角三角形中,一個銳角是55°,另一個銳角是().二、判斷題(對的打“√”,錯的打“×”。每題2分,共10分)1、所有的自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。()2、4個7相加與7個4相加的計算結(jié)果相等.()3、按照“四舍五入”,近似數(shù)是2.0的兩位小數(shù)最小是1.95。()4、兩條直線相交于一點,這點叫做垂足.()5、直角三角形只有一條高.()三、選擇題。(每題1分,共5分)1、一個三角形的三個內(nèi)角中,最小的一個角是50°,這個三角形是()三角形。A.銳角 B.直角C.鈍角 D.以上三種都有可能2、一個油箱能裝汽油160升,我們說這個油箱的()是160升.A.表面積 B.體積 C.容積3、教室門的打開和關(guān)上,門的運動是()A.平移 B.旋轉(zhuǎn) C.既平移又旋轉(zhuǎn)4、計算720÷16的簡便方法是()A.720÷8×2B.720÷(8×2)C.720÷8÷2D.720÷8+72÷25、一個數(shù)用四舍五入法省略萬后面的尾數(shù)約是45萬,這個數(shù)最大的可能是().A.449999 B.445999 C.459999 D.454999四、計算題。(共28分)1、直接寫得數(shù).23×300=320×4=8×125=220×40=120+306=45×20=20×400=560÷80=800÷40=15×40=70×900=50×20=490÷70=25×4=800×50=10×26=2、用豎式計算.(1)260÷20=(2)380×15=(3)712÷23=(4)168×12=五、作圖題。(每題4分,共8分)1、以A點為頂點,畫一個80°的角.2、過A點畫一條直線與已知直線垂直。六、統(tǒng)計圖表。(共5分)1、中心小學準備舉行四年級數(shù)學競賽。四(3)班準備在張華和李明中選拔一名數(shù)學成績最好的參加。下面是張華和李明最近五次的考試成績統(tǒng)計表。(1)請你計算出兩人各自的平均成績,填入表中。一二三四五平均成績張華10093899182()李明8288929697()(2)根據(jù)統(tǒng)計表中兩人的平均成績,以及各自數(shù)學成績的變化趨勢,我認為應該派()參加中心小學舉行的數(shù)學競賽。七、解決問題。(每題4分,共24分)1、四年級的師生到植物園去觀賞梅花,有學生42人,老師4人。請你選擇最便宜的購票方案,至少要花多少錢?2、學校買足球用去了31.32元,買籃球用去了58.68元,王老師帶了100元錢還剩多少錢?3、每棵樹苗16元,買3棵送1棵.一次買3棵,每棵便宜多少錢?4、圖書館買回一批書,每個書架可以放130本書,放了12個書架,還剩250本,這批書一共有多少本?5、馬同學做一道減法題時,把減數(shù)十分位上的3看成了8,把減數(shù)個位上的7看成了1,結(jié)果得到的差是11.1,正確的答案是多少?6、5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜.照這樣計算,24箱蜜蜂一年可以釀多少千克蜂蜜?

參考答案一、填空題。(每題2分,共20分)1、260002608000800000002、30070.06二十點零七3、①⑥②③⑦4、3.65、656、27、1.89128、769、大于10、35°二、判斷題(對的打“√”,錯的打“×”。每題2分,共10分)1、×2、√3、√4、×5、×三、選擇題。(每題1分,共5分)1、A2、C3、B4、C5、D四、計算題。(共28分)1、6900;1280;1000;8800;426;900;8000;7;20;600;63000;1000;7;100;40000;2602、(1)13(2)5700(3)30……22(4)2016五、作圖題。(每題4分,共8分)1、2、見詳解。【分析】把三角板的一條直角邊與已知直線重合,用直尺靠緊三角板的另一條直角邊,沿直尺移動三角板,使三角板的原來和已知直線

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