秦皇島市2024屆高三二模語(yǔ)文試題及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

在國(guó)際合作交流日益密切的當(dāng)今世界，為了更好地實(shí)現(xiàn)跨語(yǔ)言、跨文

化交際，展現(xiàn)中國(guó)國(guó)家形象，國(guó)際中文教育需要從各種視角、各類媒介

中，不斷去發(fā)報(bào)適合留學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文化材料。這些材料可以是情節(jié)

生動(dòng)、內(nèi)容有趣的小說(shuō)，也可以是形象逼真、風(fēng)格獨(dú)特的影片，還可以

是真實(shí)感人、觸動(dòng)人心的報(bào)道，甚至還可以是一首首耳熟能詳?shù)母枨?/p>

只要其中散發(fā)中國(guó)韻味，展現(xiàn)中國(guó)情趣，刻畫中國(guó)形象，就是值得我們

積極向海外推薦的最佳學(xué)習(xí)資源。在跨文化語(yǔ)境交流中，挖掘、豐富并

傳播這些文化資源，并在此基礎(chǔ)上講好中國(guó)故事，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的海外傳據(jù)，樹(shù)立中國(guó)文化新形象。

在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源方面的篩選和利用對(duì)于講好中國(guó)故事至關(guān)重

要。從語(yǔ)言教學(xué)的角度看，好故事可以從優(yōu)秀的文學(xué)文本里找。故事作

為國(guó)際中文學(xué)習(xí)材料，主要依托小說(shuō)作品。一個(gè)好故事不見(jiàn)得都出現(xiàn)在

小說(shuō)中，但一部好小說(shuō)必定包含著好故事。在小說(shuō)家族中，短篇小說(shuō)由

于篇幅短、字?jǐn)?shù)少、情節(jié)集中，比較方便外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，

正如胡適所說(shuō)，短篇小說(shuō)是“用最經(jīng)濟(jì)的文學(xué)手段，描寫事實(shí)中最精彩

的一段，或一方面，而能使人充分滿意的文章”。不過(guò)隨著外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)

習(xí)者越來(lái)越多，水平越來(lái)越高，長(zhǎng)篇小說(shuō)尤其是當(dāng)代長(zhǎng)篇小說(shuō)也需要逐

漸納入學(xué)習(xí)范圍，畢竟優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)最能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家文學(xué)實(shí)力和藝

術(shù)高度，是最能對(duì)社會(huì)生活和人物百態(tài)進(jìn)行全景式呈現(xiàn)的文本。長(zhǎng)篇小

說(shuō)故事生動(dòng)，情節(jié)曲折，人物典型，不過(guò)篇幅長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)多，對(duì)于非母語(yǔ)

水平的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，整篇通讀困難較大。為此，教師可以在教學(xué)中先進(jìn)

行故事內(nèi)容的梳理和勾勒，再挑選出小說(shuō)中最適合、最值得外國(guó)人細(xì)讀

并賞析的文本“橫截面”，保證其既有語(yǔ)言層面的教學(xué)價(jià)值，又在情節(jié)

內(nèi)容上饒有趣味、引人入勝，從而以故事的形式展現(xiàn)和傳遞中華民族的

精神文化內(nèi)滿。

好故事還包含在優(yōu)秀的影視劇作品中。在文化語(yǔ)境多維拓展和傳播方

式不斷豐富的當(dāng)今社會(huì)，好故事的講述已不再僅僅滿足于恢弘場(chǎng)面和宏

大敘事，而是透過(guò)平民視角，去呈現(xiàn)普通老百姓的真實(shí)生活。人同此心，

心同此理，只有真實(shí)才能讓人感同身受，才能引發(fā)共情和共鳴，從而減

少因文化差異而引起的誤解甚至沖突。一些影視劇作品中成功的平民視

角敘事可以巧妙地將個(gè)體與國(guó)家、普通與偉大緊密勾連在一起，以小見(jiàn)

大地還原當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展與變革的整體圖景。一個(gè)個(gè)看似普通的人物

身上所涌動(dòng)著的積極向善、追求夢(mèng)想、執(zhí)著堅(jiān)轂的人性的力量，與中國(guó)

社會(huì)艱難曲折中前進(jìn)發(fā)展的軌跡交織互融。因此，我們要去找尋更多適

合傳播、易于接受的中國(guó)故事，讓留學(xué)生了解中國(guó)社會(huì)最真實(shí)的模樣。

此外，那些生活在中國(guó)或?qū)χ袊?guó)感興趣的外國(guó)人，對(duì)于書(shū)寫和記錄外國(guó)

人在中國(guó)的生活場(chǎng)景，講述外國(guó)人在中國(guó)的經(jīng)歷與體驗(yàn)、生活與理想、

收獲與成長(zhǎng)的各類故事，如短視頻''老外在中國(guó)系列”“第三只眼看中

國(guó)”等，也都可以拿來(lái)借鑒、為我所用，豐富教學(xué)內(nèi)容和資源。

（摘編自李麗《講好中國(guó)故事的實(shí)踐路徑》）

材料二：

講好中國(guó)故事，要有善于講故事的人，培育講好中國(guó)故事的主體非常

重要。這方面，政治立場(chǎng)是第一位的，應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)定政治立場(chǎng)的基礎(chǔ)上推

進(jìn)中國(guó)故事講述者的多元化，鼓勵(lì)引導(dǎo)行業(yè)人才、海外中國(guó)留學(xué)生、平

民英雄等傳播主體的積極參與，形成講好中國(guó)故事的“大力量”。

首先，重點(diǎn)聚焦行業(yè)人才。中國(guó)制造正在從“跟跑者”變成“領(lǐng)跑者”，

科技創(chuàng)新是主角，青年是主力軍，固此應(yīng)多培育和發(fā)掘具有深厚愛(ài)國(guó)主

義情懷、豐富生活閱歷、突出專業(yè)技能的行業(yè)人才，講述具體的中國(guó)產(chǎn)

業(yè)發(fā)展與實(shí)踐故事，以及處理工作與生活具體問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。《中國(guó)國(guó)家

形象全球調(diào)查報(bào)告2019》顯示，68%的海外受訪者認(rèn)為中國(guó)科技創(chuàng)新能

力強(qiáng)，其中高鐵等是認(rèn)知度最高的中國(guó)科技成就。可以選取相關(guān)行業(yè)人

才主動(dòng)傳播中國(guó)的物質(zhì)文明，以此作為國(guó)外民眾了解中國(guó)的窗口，進(jìn)而

領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的精神文明。

其次，應(yīng)充分發(fā)動(dòng)海外的中國(guó)留學(xué)生。海外留學(xué)生講述中國(guó)故事時(shí)能

夠較好地引起海外受眾的情感共鳴和思想共識(shí)?？稍诤Ｍ馀c中國(guó)留學(xué)生

集中的留學(xué)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)、高校學(xué)聯(lián)等共建海外文化傳播聯(lián)絡(luò)工作站，

引領(lǐng)留學(xué)生以優(yōu)美的國(guó)樂(lè)、高雅的漢服、優(yōu)秀的偉統(tǒng)、可口的美食等中

華文明精粹作為傳播內(nèi)容，竭力與各國(guó)民眾尋找精神共鳴，用通俗易懂、

立體形象的方或展現(xiàn)中華文化的魅力，推動(dòng)文明互鑒與民心相通。

再次，有效調(diào)動(dòng)平民英雄的傳播潛力。平凡人物的個(gè)人經(jīng)歷和親身感

受更容易引起國(guó)外民眾的共鳴與深思，人物敘事所折射出的國(guó)家發(fā)展與

時(shí)代變化，更具說(shuō)服力，吸引力和感染力，可通過(guò)這類平凡英雄講述時(shí)

代大局，折射出有理想、有信念、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧?guó)大黨形象。

（摘編自石雪、朱國(guó)林《引領(lǐng)肯年講好“中國(guó)故事”，構(gòu)建中華文明

“大傳據(jù)”體系》）

L下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說(shuō)、影片、報(bào)道、歌曲等都可以成為留學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文化材料,

國(guó)際中文教師在教學(xué)時(shí)要從各種視角和各類媒介中不斷發(fā)掘。

B.短篇小說(shuō)是國(guó)際中文學(xué)習(xí)的主要材料，但隨著外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)

的增加、水平的提高，長(zhǎng)篇小說(shuō)也應(yīng)該逐漸納入學(xué)習(xí)范圍。

C.培育講好中國(guó)故事的主體首要的是要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，在這一基礎(chǔ)上

推進(jìn)講述者的多元化，鼓勵(lì)引導(dǎo)各類傳播主體積極參與。

D.海外的中困留學(xué)生是講好中國(guó)故事的重要力量，中國(guó)留學(xué)生可以通

過(guò)漢服、美食等形式展現(xiàn)中華文化的魅力，傳播中華文化。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.好故事大多存在于小說(shuō)和影視劇作品中，可選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行國(guó)

際中文教學(xué)。

B.長(zhǎng)篇小說(shuō)比短篇小說(shuō)藝術(shù)價(jià)值更高，但對(duì)于外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)

難度較大。

C.雖然中外文化存在差異，但由真實(shí)的影視作品所引發(fā)的共情和共鳴

是相通的。

D.超半數(shù)的外國(guó)人認(rèn)可中國(guó)的科技創(chuàng)新能力，認(rèn)為高鐵是中國(guó)最高的

科技成就。

3.下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.材料一第二段引用胡適的話，證明短篇小說(shuō)具有篇幅短、字?jǐn)?shù)少、

情節(jié)集中、便于閱讀學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

B.材料一指出了國(guó)際中文教育中存在的問(wèn)題，并提出教師在對(duì)外教學(xué)

中應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容和資源的具體建議，

C.材料二整體上采用總分式結(jié)構(gòu)，主體部分為并列結(jié)構(gòu)，分析了講好

中國(guó)故事應(yīng)培育的三個(gè)傳播主體。

D.兩則材料都圍繞"講好中國(guó)故事〃展開(kāi)論述，都對(duì)"如何更好地向海外

傳播中華文化，，的問(wèn)題作出了回答.

4.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中國(guó)計(jì)量大學(xué)馬克思主義學(xué)院青年教師李翔博士用全英文面向13

名海外留學(xué)生講述黨的百年奮斗重大成就。

B.芭蕾舞劇《花樣年華》的創(chuàng)作集結(jié)了中法兩國(guó)多位知名藝術(shù)家，是

上海芭蕾舞團(tuán)用世界語(yǔ)言講述中國(guó)故事的大膽嘗試。

c.康世翰在丹麥攻讀研究生期間，利用寒假時(shí)間，憑借九年的傳統(tǒng)武

術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辦了武術(shù)指導(dǎo)班，教授丹麥人武術(shù)。

D.巴基斯坦留學(xué)生馬斯克擅長(zhǎng)寫漢字，經(jīng)常寫文章發(fā)給巴基斯坦的親

戚朋友，介紹中國(guó)民族音樂(lè)、國(guó)畫和書(shū)法等傳統(tǒng)文化。

5.李老師準(zhǔn)備在國(guó)際漢語(yǔ)一班引導(dǎo)外國(guó)留學(xué)生品讀《紅樓夢(mèng)》，她想

在“林黛玉進(jìn)賈府〃"劉姥姥初進(jìn)大觀園”這兩個(gè)經(jīng)典情節(jié)中任選其一讓留

學(xué)生品讀賞析，請(qǐng)你給李老師進(jìn)行推薦，并結(jié)合材料說(shuō)明推薦理由。（6

分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完

成6-9題。

人間流水

阿占

喜子一來(lái)，灑鬼們就走了。

喜子是老城里的笑話。秋冬季穿緋裙，春夏里則是城綠色。兩條料子

之間頭飾紛繁。腮紅擦得好像戲里彩旦。眼影藍(lán)綠不定，跟口紅一樣，

從來(lái)漫有涂好過(guò)。

這料的喜子通常出現(xiàn)在打焊時(shí)分。小五哥不賣隔夜酒，打洋前的剩酒，

不是留給喜子就是送給幾個(gè)守夜人。喜子若早來(lái)，擺明是為了花錢買酒。

喜子早來(lái)，不外乎三個(gè)原因：拾到了有成色的破爛，剛剛在廢品站賣

出好價(jià)錢。拾到了舊書(shū)和筆記本。拾到了過(guò)期化妝品或女裝。這些都足

以讓他買酒慶祝一番。

買了酒的喜子，坐在顯眼住置，一張晚報(bào)，嘩啦作響地翻看。他每天

都會(huì)買份報(bào)紙，據(jù)說(shuō)這可以與世界接軌。第一個(gè)酒必是大口灌下去的，

散啤與腹腔碰撞后發(fā)出的聲響，讓喜子感受到了常規(guī)狀態(tài)下永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)

現(xiàn)的爽快。第二個(gè)須慢下來(lái)，菠蘿杯遇熱起了霧氣，金色液體變得朦朧

游離，像個(gè)美妙的幻夢(mèng)。

喜子高興了，酒鬼們卻不高興了。跟個(gè)不男不女的一起喝酒，體統(tǒng)盡

失。關(guān)于喜子的所有猜測(cè)與定論，總結(jié)起來(lái)，不外乎一句話：神經(jīng)有問(wèn)

題。

小五哥卻不怪。喜子拾破爛，自己養(yǎng)活自己，不偷不搶不害人，礙著

誰(shuí)了？甚至，小五哥嘴里的喜子，黨是愛(ài)讀書(shū)的，讀的還是老舍、巴金,

托爾斯泰。

小五哥好像對(duì)喜子知根知底。話說(shuō)來(lái)就長(zhǎng)了。那年初秋，臺(tái)風(fēng)剛走，

打焊時(shí)，酒還有大半桶，比平日多。小五哥心想，今晚上，喜子和守夜

人可以美美地醉上一局了。

腳前腳后，幾個(gè)守夜人拿走了酒，喜子卻遲遲不見(jiàn)。小五哥給他打電

話，響過(guò)兩回沒(méi)人接。第三回，才傳來(lái)聲音，斷斷續(xù)續(xù)，混混沌沌。小

五哥急了，個(gè)瘋喜子，沒(méi)喝就醉？

原來(lái)喜子發(fā)燒，燒得渾身疼，爬不起來(lái)，小五哥知道他孤寡一人，租

住在破敗里院，便說(shuō)等著，送酒過(guò)去，讓你透一透。

地下空比想象中湖澀。味道復(fù)雜。十幾個(gè)平方，書(shū)報(bào)占了一半。窄床

散柜都是撿來(lái)的，獨(dú)獨(dú)二手書(shū)桌花了一百塊錢。上面幾本舊書(shū)，似乎正

看到一半這讓小五哥有點(diǎn)吃驚。

喜子遞來(lái)凳子，特意在上面鋪了張報(bào)紙。小五哥沒(méi)坐，粗頭看見(jiàn)墻上

掛了三面邊角不全的破鏡，便笑了，喜子你可真能臭美。一塊殘缺的橢

圓鏡子上，豎行寫著小字；新的一天開(kāi)始了，加油！最后那個(gè)嘆號(hào)，被小

心翼翼地描了很多遍。

每天出門拾荒前照一照，看到這行字，都會(huì)升起一股勁兒。喜子說(shuō)，

明明是拾破爛收廢品翻垃圾箱，到了喜子這里就成了“拾荒”，小五哥

又笑了，真能找文啊。

喜子不知道自己從哪里來(lái)。三歲時(shí)，他被造棄在一個(gè)車站，隨后，張

姓人家收養(yǎng)了他，那是上世紀(jì)六十年代初期。

養(yǎng)父母屬博山大戶，戰(zhàn)亂時(shí)跑到青島，后與人合伙做生意，靜下一棟

洋房。他是唯一的孩子，嬌慣，寵愛(ài)，不在話下。該讀書(shū)的時(shí)候，讀了

最好的小學(xué)和中學(xué)。后就業(yè)于服裝廠，適齡婚娶，生下一女。

誰(shuí)知壞運(yùn)氣說(shuō)來(lái)就來(lái)了。是個(gè)而夜，他在廠里值夜班，幼女高燒不退，

被老婆慌張張地帶去醫(yī)院，路上遇車禍，幼女當(dāng)場(chǎng)死亡，他老婆傷心過(guò)

度，從此一日比一日藏痛，不幾年跳了海。

緊接著，養(yǎng)父病重，常常昏迷不醒。忽一日，見(jiàn)好了，起身到后花園

打了一路拳，誰(shuí)知躺回床上，第二天早腹就走了，

再接下來(lái)就是服裝廠倒閉，喜子下崗。下了崗的喜子去學(xué)汽車維修，

去擺攤實(shí)報(bào)，與養(yǎng)母相依度日。怎奈養(yǎng)母竟得了絕癥。喜子四處籌錢治

病，借遍能惜的親戚，卻也是杯水車薪。養(yǎng)母靠透析續(xù)命，是無(wú)底洞，

錢借了有去無(wú)回，親戚們?cè)僖膊辉干斐鲈帧?/p>

時(shí)間到了2000年，房產(chǎn)交易初見(jiàn)端倪，有人拿主意，賣掉洋房就有

錢治病了。喜子沒(méi)做猶疑，只要能救養(yǎng)母，他愿意去住橋洞子。

買主來(lái)了三波，最后一住可以接受喜子的價(jià)格，但提出了分兩次付款

的要求，第一筆后，即得鑰匙過(guò)戶，余款一周結(jié)清。

一來(lái)，喜子迫切需要這筆救命錢，他已經(jīng)急昏了頭。二來(lái)，喜子自小

養(yǎng)在溫室，缺乏甄別善惡的能力，容易輕信。這一來(lái)二去，他陷入了不

測(cè)之淵。買主拿了創(chuàng)是再無(wú)后續(xù)。喜子上門討錢被打，只能對(duì)薄公堂。

怎雜買主能在黑白兩道，法院“有人”，喜子最終輸了官司，沒(méi)了房子，

更別提另一半救命錢了。養(yǎng)母離世的時(shí)候，喜子感覺(jué)天蹦了。四方皆踏，

八面寒意，人生變成了死胡同，不如就此了斷吧?？捎忠幌耄废?6萬(wàn)，

死了也背著欠債鬼的罵名。原因不論，養(yǎng)父母的房產(chǎn)是丟在自己手上，

到了另一個(gè)世界，無(wú)法面對(duì)二老。不能死，得找生計(jì)，活下去。

生性懦弱，沒(méi)什么技長(zhǎng)，兩個(gè)月跑下來(lái)，工作全無(wú)著落。最后，喜子

把心一橫，決定拾荒為生。他記好了每一筆債，逐個(gè)登門告知，這錢遲

早會(huì)還。親戚們將信將疑，不忍心再逼他。

這天傍晚，喜子的妝容鮮艷到炸。頭上至少三種花飾。綠衫緋裙都是

斷撿來(lái)的，有點(diǎn)時(shí)尚。他請(qǐng)小五哥和藝術(shù)家喝酒，敞開(kāi)了喝。

到底什么高興事??？喜子，說(shuō)說(shuō)。

一直靠拾荒賣廢品慢慢還債，昨天，總算還清了所有債務(wù)——我沒(méi)心

事了。來(lái)十個(gè)！

小五哥和藝術(shù)家先是一怔，旋即吼了起來(lái)。眾酒鬼在喜子進(jìn)門時(shí)就撒

了，呼酒屋注定屬于他們?nèi)?。喝了?shù)不清的“十個(gè)”之后，臉色一片片

的燦爛，張嘴就是麥芽香。喜子揶揄道，原來(lái)恁倆涂了胭脂比我還好看

哩！

三人直喝到半夜，一滴酒也沒(méi)剩。敢后，小五哥跟藝術(shù)家說(shuō)，你把喜

子送四去吧，他今天高興，路上別出岔子。

地下空比外面還湖濕。喜子打開(kāi)門，微側(cè)著身，請(qǐng)藝術(shù)家先進(jìn)。燈光

昏暗處，藝術(shù)家一眼看見(jiàn)破書(shū)架，上面除了書(shū)，還有五花八門的本子一

一顯然都是撿來(lái)的，有小學(xué)生作業(yè)簿，有倉(cāng)庫(kù)進(jìn)貨明細(xì)，還有日韓卡通

本子，我有寫日記的習(xí)慣，從小學(xué)開(kāi)始，到現(xiàn)在已經(jīng)寫了三四百本，斷

不下了。日記就像個(gè)老朋友，是我唯一的傾訴對(duì)象。喜子說(shuō)。

藝術(shù)家伸出去的手，停在了半空，他遲疑起來(lái)；可以看嗎？

看吧，都是些所見(jiàn)所聞，讀書(shū)感受，經(jīng)歷的事，看不慣的社會(huì)現(xiàn)象……

不怕你笑話，我曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)這些日記出版了，哈哈。

藝術(shù)家抽出幾本，極其謹(jǐn)鎮(zhèn)。本子太舊了。不過(guò)，舊了才好，更值得

信賴。

很多人對(duì)我拾荒的微薄收入和寒酸住所心生憐憫，我倒覺(jué)得，拾荒之

外可以寫點(diǎn)東西，清清冷冷地過(guò)日子，這樣挺好。喜子說(shuō)。

天亮之前，藝術(shù)家坐上了平班公交車。霧已散盡，紅塵尚來(lái)蘇醒?？?/p>

新年窗外快速掠過(guò)的行道樹(shù)和高樓，藝術(shù)竄翹，多少人只看到了喜子的

落魄，卻不曾看懂他的高貴。

（有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.喜子不愿被人嘲笑，且小五哥會(huì)在打炸前把剩酒免費(fèi)送給他，因此

除了有時(shí)花錢買酒而早到，喜子總是在打洋時(shí)分才會(huì)出現(xiàn)在啤酒屋。

B.小五哥對(duì)喜子十分友善、照顧，是因?yàn)樾∥甯缌私庀沧拥倪^(guò)去，并

接觸到了喜子不為人知的一面，被喜子積極的生活態(tài)度所打動(dòng)。

C.喜子的人生本來(lái)十分幸福，后來(lái)卻突遭變故，親人相繼離他而去，

家產(chǎn)被騙，親或冷說(shuō)，孤立無(wú)援，但絕望之后喜子最終還是選擇活下去。

D.酒鬼們認(rèn)為和喜子一起喝酒有失體統(tǒng)，在喜子進(jìn)門時(shí)就走了，只有

小五哥和藝術(shù)家由衷地為喜子還清了所有債務(wù)感到高興，熱烈慶賀。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說(shuō)雖然未對(duì)小五哥有過(guò)多描述，但他是不可或缺的角色，他所開(kāi)

的啤酒屋是連接人物的紐帶。

B.小說(shuō)的故事發(fā)生在青島，文中"讓你透一透""來(lái)十個(gè)”"恁倆〃等人物

語(yǔ)言帶有鮮明的地域特色。

c.小說(shuō)插敘了喜子的身世，交代了喜子成為拾荒者和有異裝癖的原

因，豐富了文章內(nèi)容。

D.小說(shuō)沒(méi)有進(jìn)行宏大的敘事，而是聚焦于小人物；語(yǔ)言上多用短句，

語(yǔ)調(diào)散淡而有的味。

8.小說(shuō)兩次寫到喜子所居住的地下室十分湖濕，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合

小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.小說(shuō)源于"奇〃，然而，小說(shuō)的命意卻并不在“奇"。阿占的小說(shuō)創(chuàng)作

不會(huì)一味地表現(xiàn)人物之"奇"，而是努力發(fā)掘“奇〃掩藏下的"正請(qǐng)結(jié)合小

說(shuō)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

孫子曰；昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待數(shù)之可勝。不可勝在己，可

勝在故。故善戰(zhàn)者，能為不可勝，不能使敵之可勝。故曰：勝可知而不

可為。

不可勝者，守也；可勝者，攻也。守則不足，攻則有余。答守者，藏

于九地之下，善攻者，動(dòng)于九天之上，故能自保而全勝也。

見(jiàn)勝不過(guò)眾人之所知非蓋之世者也戰(zhàn)勝而天下回甚非善之是者也。故

舉秋毫不為多力，見(jiàn)日月不為明目，聞雷道不為聰耳。古之所謂善戰(zhàn)者，

勝于易勝者也，故善戰(zhàn)者之勝也，無(wú)智名，無(wú)勇動(dòng)。故其戰(zhàn)勝不成。不

忒者，其所措必勝，勝巴敗者也。故善戰(zhàn)者，立于不敗之絕，而不免故

之?dāng)∫?。是故勝兵先勝而后求?zhàn)，殿兵先戰(zhàn)而后求勝。善用兵者，修道

而保法，故能為勝敗之政。

（節(jié)選自《孫子兵法?軍形篇》）

材料二：

丁來(lái)，上引諸衛(wèi)將平習(xí)射于顯德殿庭，諭之曰：“我狡侵監(jiān)，自古有

之，患在邊境少安，則入主逸游忘戰(zhàn)，是以寇來(lái)莫之能御。今朕不使汝

曹穿池筑苑，專習(xí)弓矢，居閑無(wú)事，則為汝師，突厥入寇，則為汝將，

庶幾中國(guó)之民可以少安乎！”于是日引數(shù)百人教射于殿庭，上親臨試。中

多者賞以弓、刀，帛，其將帥亦加上考。群臣多諫曰：“于律，以兵刃

至御在所者絞。今使卑碎之人張弓挾炎于軒陛之例，陛下親在其間，萬(wàn)

一有狂失竊發(fā)，出于不意，非所以重社視也?！鞭D(zhuǎn)州制史打同人詐乘解

馬入朝切諫。上皆不聽(tīng)，曰：“王者視四海如一家，封城之內(nèi)，皆聯(lián)赤

子，朕——推心置其腹中，奈何宿衛(wèi)之士亦加猜忌乎！”由是人思自勵(lì)，

數(shù)年之間，熟為精銳。

上嘗言：“吾自少經(jīng)略四方，頗知用兵之要，每觀敵陳，則知其強(qiáng)弱，

常以吾弱當(dāng)其強(qiáng)，強(qiáng)當(dāng)其弱。彼乘吾弱，逐奔不過(guò)數(shù)十百步，吾案其弱，

必出其陳后反擊之，無(wú)不潰政，所以取勝，多在此也。

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）

【注】①上：指潛太宗李世民。

10.材料一中面波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上

相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂照。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

（3分）

見(jiàn)勝A不過(guò)B眾C人之所知D非善之E善者也F戰(zhàn)勝而天下曰G善H

非善之1各者也。

1L下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.舉，帶起，與《屈原列傳》中"舉賢以自佐”的"舉〃意思不同。

B.間,中間,與《庖丁解牛》中“彼節(jié)者有間"的“間〃意思不同。

C.切，迫切，與《歸去來(lái)兮辭井序》中“饑凍雖切，違已交病"的"切"

意思相同。

D.所以，……的原因，與《石鐘山記》中"此世所以不傳也〃的"所以"

意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.孫子認(rèn)為，善于作戰(zhàn)的人，能做到自己不可戰(zhàn)勝，但不能使敵人一

定被自己戰(zhàn)勝，因此，勝利可以預(yù)測(cè)，但不可強(qiáng)求。

B.打勝仗的軍隊(duì)總是在具備了必勝的條件之后才交戰(zhàn)，而打敗仗的軍

隊(duì)總是先交戰(zhàn)，然后在戰(zhàn)爭(zhēng)中企圖僥幸取勝。

C.唐太宗親自在顯德殿庭院教習(xí)士卒箭術(shù)，群臣因?yàn)檫@一做法與不可

在天子處所持刀刃的律法不合而極力勸阻太宗。

D.太宗認(rèn)為，大唐疆域之內(nèi)的人都是他的子民，他對(duì)每個(gè)人都能以誠(chéng)

相待，沒(méi)有必要對(duì)保衛(wèi)他的將士加以背忌

13把材料中畫橫線的句子潮譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）不忒者，其所措必勝，勝已敗者也。

（2）想在邊境少安，則人主逸游忘戰(zhàn)，是以寇來(lái)莫之能御。

14.對(duì)于取勝之道，孫子和唐太宗的觀點(diǎn)有何不同？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī).完成15?16題。

贈(zèng)韋七贊善

社甫

鄉(xiāng)里衣冠不乏賢，杜陵韋曲來(lái)央前。

爾家最近魁三象，時(shí)論同歸尺五天。

北走關(guān)山開(kāi)雨雪，南游花柳塞云煙。

洞庭春色悲公子，殿菜忘歸范蠡船。

【注】①此詩(shī)為公元770年（唐代宗大歷五年）作，即杜甫逝世當(dāng)年，

時(shí)年59,在譚州（今湖南長(zhǎng)沙）。書(shū)贊善，即韋津，排行第七，京兆人，

與杜甫為世交。②鄉(xiāng)里：故鄉(xiāng)，指長(zhǎng)安，③三象：指三公，大尉、司徒、

司空合稱三公。④尺五天：當(dāng)時(shí)有俚語(yǔ)：“城南書(shū)杜，去天尺五?！雹?/p>

鍛菜：鍛，古同“蝦”。獻(xiàn)菜，泛指魚(yú)類菜看。長(zhǎng)沙當(dāng)時(shí)魚(yú)多價(jià)賤。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)寫長(zhǎng)安士族中不乏賢能之人，而離未央宮不遠(yuǎn)的杜家和書(shū)家更

是人才輩出。

B.頷聯(lián)上句寫韋家最近又出了一位"三公"，暗含詩(shī)人的驚嘆及對(duì)友人

的祝賀之意。

C.頷聯(lián)下句寫當(dāng)時(shí)坊間百姓都說(shuō)書(shū)杜兩家"去天尺五"，可見(jiàn)韋杜兩氏

權(quán)勢(shì)之大。

D.尾聯(lián)借用范蠡泛舟歸隱的典故，表達(dá)詩(shī)人逍遙江湖，忘記回歸故鄉(xiāng)

的自在之情。

16.仇兆鰲在《杜詩(shī)詳注》中評(píng)曰「用，開(kāi)”塞，二字，景象便有慘舒之

別。”請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）司馬遷《屈原列傳》中“”和

“”兩句概括了屈原寫作《離強(qiáng)》的緣由。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中用“,”兩句

寫曹操斟酒祭江、執(zhí)矛吟詩(shī)的驕態(tài)，極力渲染其不可戰(zhàn)勝的赫赫聲勢(shì)。

（3）劉克莊在《賀新郎?國(guó)脈徽如縷》中用“,

"兩句號(hào)召愛(ài)國(guó)志士保家衛(wèi)國(guó)，共赴國(guó)難。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18?20題，

草地儼然成了眾生踏春游樂(lè)的好去處。只見(jiàn)有的幼量正在草地上興致

勃勃地翻滾著身體，自?shī)首詷?lè)；有的孩童在草地上互相追逐打闊，玩得

A；有的少年興高采烈地在草地上踢著足球，不顧滿頭大汗。也有不

少游客席地而坐，安靜地休憩。更有部分游客自帶折疊帳逐，將帳篷支

撐開(kāi)來(lái)，安放在草地一隅，人躲進(jìn)帳是里，逍遙自在，享受著獨(dú)處的妙

處。

在草地上放風(fēng)箏也是一件賞心樂(lè)事。就有不少大人帶著孩子“忙趁東

風(fēng)放紙鶯”。抬眼望去，①二十余個(gè)風(fēng)箏零零散散，里至點(diǎn)點(diǎn)，分別被

一線相牽，或大或小，忽在忽右，在空中恣意飛舞②。這些風(fēng)箏有巨龍

形狀的，有駿馬形狀的，也有蝴蝶形狀的，③形態(tài)各異，B_,色澤也各

有不同④。相傳正月里放風(fēng)箏，可以將不好的運(yùn)氣放飛。放風(fēng)箏還起到

了怡情、養(yǎng)身、鍛煉等多種作用，因此，自古以來(lái)，它就是一項(xiàng)讓人C的

娛樂(lè)活動(dòng)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.下列句子中的"可以"與文中加點(diǎn)的“可以"，意義和用法相同的一項(xiàng)

是（3分）

A.王老師這篇文章寫得不錯(cuò)，很可以讀一讀。

B.不會(huì)的事情，只要用心去學(xué)，是可以學(xué)會(huì)的。

C.他這件事辦得還可以，你不要再批評(píng)他了。

D.這里就像火爐一樣，一到夏天，就熱得可以。

20."真可謂，赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”這句話出現(xiàn)的位置，

最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）

A.①處B.②處C.③處D.④處

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

①二對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解釋，我們最經(jīng)常聽(tīng)到的是——蜜蜂是了

不起的建筑設(shè)計(jì)師，擁有高超的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。的確，蜂果的正六邊形

構(gòu)造設(shè)計(jì)令人類建筑師都感到佩服，每個(gè)蜂室的邊角似乎都經(jīng)過(guò)精心的

測(cè)量演算，可以在節(jié)省材料的同時(shí)，使儲(chǔ)存空間達(dá)到最大。但蜜蜂真的

有這樣的設(shè)計(jì)藍(lán)圖嗎？

蜜蜂的蜂巢是由一個(gè)個(gè)格子狀的蜂室連接而成的，每個(gè)蜂室的大小與

蜜蜂體型相當(dāng)。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這些蜂室在形成之初其實(shí)是圓柱形，而非

六棱柱。用于建造蜂巢的蜂蠟是一種粘彈性材料，剛建造出來(lái)的時(shí)候還

未完全凝固，各個(gè)蜂室壁會(huì)趨向于融合到一起，最終呈現(xiàn)出六邊形的截

面。料學(xué)家還觀察到有些蜜蜂會(huì)用體溫加熱蜂室內(nèi)壁，②0

那么，為什么蜂室壁融合后就會(huì)形成六邊形呢？你可以嘗試在桌面上

吹一些大小相近的泡泡，讓它們?cè)谕黄矫嫔匣ハ嗑o挨著，這樣一個(gè)泡

泡周圍就會(huì)有6個(gè)泡泡，接觸面間的壓力會(huì)使得失在中間的泡泡被擠成

六邊形，達(dá)到最穩(wěn)定狀態(tài)。③O

2L請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

22.簡(jiǎn)述第一、二段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表

達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)50個(gè)字。（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：

2024新年前夕，國(guó)家主席習(xí)近平通過(guò)中央廣播電視總臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)，

發(fā)表了二。二四年新年賀詞。其中有“泱泱中華，歷史何其悠久，文明

何其博大，這是我們的自信之基、力量之源”。

材料二:

2024年2月24日，農(nóng)歷正月十五，在中國(guó)不少城市，驚艷的無(wú)人機(jī)

光影天幕秀精彩上演。這些特別版無(wú)人機(jī)秀，搭配璀璨煙花，精彩演繹

浪漫滿滿，讓元宵節(jié)活動(dòng)為市民和游客帶來(lái)一場(chǎng)科技與藝術(shù)完美結(jié)合的

視覺(jué)盛宴。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文

早。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.B（“短篇小說(shuō)是國(guó)際中文學(xué)習(xí)的主要材料”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，原

文只說(shuō)“故事作為國(guó)際中文學(xué)習(xí)材料，主要依托小說(shuō)作品”

“在小說(shuō)家族中，短篇小說(shuō)……比較方便外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行閱讀和學(xué)

習(xí)”，但并不代表短篇小說(shuō)是國(guó)際中文學(xué)習(xí)的主要材料。）

2.C（A項(xiàng)，“好故事大多存在于小說(shuō)和影視劇作品中”錯(cuò)誤，原文

只說(shuō)好故事包含在好小說(shuō)和優(yōu)秀的影視劇作品中，但不代表好故事大多

存在于這二者之中。B項(xiàng)，“長(zhǎng)篇小說(shuō)比短篇小說(shuō)藝術(shù)價(jià)值更高”錯(cuò)誤,

原文只說(shuō)“優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)最能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家文學(xué)實(shí)力和藝術(shù)高度，是

最能對(duì)社會(huì)生活和人物百態(tài)進(jìn)行全景式呈現(xiàn)的文本”，但不代表長(zhǎng)篇小

說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值比短篇小說(shuō)更高。D項(xiàng)，“超半數(shù)的外國(guó)人”錯(cuò)誤，原文

是“68%的海外受訪者”，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍；”認(rèn)為高鐵是中國(guó)最高的科

技成就”也不準(zhǔn)確，原文是“其中高鐵等是認(rèn)知度最高的中國(guó)科技成就”,

意思是對(duì)高鐵等了解度更高，而不是說(shuō)認(rèn)為高鐵是中國(guó)最高的科技成

就。）

3.B（"指出了國(guó)際中文教育中存在的問(wèn)題”錯(cuò)誤，材料一并沒(méi)有對(duì)

國(guó)際中文教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行論述。）

4.C（材料二觀點(diǎn)是通過(guò)行業(yè)人才、海外的中國(guó)留學(xué)生、平民英雄來(lái)

傳播中華文化，講好中國(guó)故事。A項(xiàng)，中國(guó)教師向在華的海外留學(xué)生講

述中國(guó)故事，不適合作為論據(jù)。B項(xiàng)，體現(xiàn)了中外文化的交流互鑒，不

適合作為論據(jù)。C項(xiàng)，海外的中國(guó)留學(xué)生傳播中華武術(shù)，適合作為論據(jù)。

D項(xiàng)，在華的國(guó)外留學(xué)生主動(dòng)傳播中華文化，不適合作為論據(jù)。）

5.示例一：我推薦“林黛玉進(jìn)賈府”這一情節(jié)，①林黛玉初進(jìn)賈府，

察言觀色，一言一行都深思熟慮，字字斟酌，留學(xué)生能夠通過(guò)人物語(yǔ)言

體會(huì)到黛玉敏感謹(jǐn)慎的性格特征，在語(yǔ)言層面上具有教學(xué)價(jià)值。②這一

情節(jié)內(nèi)容豐富，不僅借黛玉之眼展現(xiàn)了賈府的格局布置，還有寶黛初見(jiàn)、

寶玉摔玉等經(jīng)典場(chǎng)面，趣味性強(qiáng)，引人入勝。

示例二：我推薦“劉姥姥初進(jìn)大觀園”這一情節(jié)。①劉姥姥作為鄉(xiāng)野

婦人，言語(yǔ)粗鄙，和賈府眾人說(shuō)話風(fēng)格大不相同，能讓留學(xué)生體會(huì)到不

同身份下的不同語(yǔ)言特點(diǎn)，在語(yǔ)言層面上具有教學(xué)價(jià)值。②這一情節(jié)寫

了劉姥姥在大觀園中的見(jiàn)聞，既能展現(xiàn)大觀園的奢華，又有諸多趣事，

饒有趣味，引人入勝。（每點(diǎn)3分，抓住“語(yǔ)言層面的教學(xué)價(jià)值”和“情

節(jié)內(nèi)容上饒有趣味、引人入勝”兩點(diǎn)進(jìn)行分析，意對(duì)即可，其他答案言

之有理者酌情給分）

6.D（A項(xiàng)，“喜子不愿被人嘲笑……因此……總是在打洋時(shí)分才會(huì)

出現(xiàn)在啤酒屋”錯(cuò)誤，從喜子早來(lái)時(shí)會(huì)坐在顯眼位置以及全文所體現(xiàn)出

的喜子的生活態(tài)度來(lái)看，喜子并不在意他人的看法，并非是因?yàn)椴辉副?/p>

人嘲笑而在打爛時(shí)分才出現(xiàn)在啤酒屋。B項(xiàng)，小五哥在還沒(méi)發(fā)現(xiàn)喜子愛(ài)

讀書(shū)、愛(ài)生活的一面時(shí)，便對(duì)喜子十分友善、照顧。C項(xiàng)，“親戚冷漠”

錯(cuò)誤，從“借遍能借的親戚”“親戚們將信將疑，不忍心再逼他”可以

看出，并不冷漠。）

7.C（“交代了喜子成為拾荒者和有異裝癖的原因”錯(cuò)誤，小說(shuō)沒(méi)有

交代喜子有異裝癖的原因。）

8.①反復(fù)強(qiáng)調(diào)地下室的潮濕，說(shuō)明喜子居住環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)出喜子

的落魄。（2分）②地下室自然環(huán)境的惡劣與室內(nèi)多是書(shū)本、本子的狀

況形成鮮明對(duì)比，更好地展現(xiàn)出喜子認(rèn)真生活的美好品格。（3分）（意

對(duì)即可，其他答案言之有理者酌情給分）

9.①小說(shuō)主人公喜子是個(gè)“奇”人：他三歲被棄，被收養(yǎng)后在寵愛(ài)中

長(zhǎng)大，后來(lái)卻又橫生變故，身世遭遇具有傳奇色彩；他身為男性卻愛(ài)穿

女裝，是老城里的笑話，是被人嫌棄、看不起的落魄拾荒者。②喜子“奇”

人的外表下蘊(yùn)含著“正”氣：他哪怕拾荒也要償還債務(wù)；雖然落魄卻熱

愛(ài)讀書(shū)；遭受變故仍努力生活。③作者通過(guò)喜子這個(gè)奇人，展現(xiàn)了小人

物人性深處的良善底色，挖掘出人物蘊(yùn)藏著的理想人格和人性之光。（每

點(diǎn)2分，意對(duì)即可，其他答案言之有理者酌情給分）

10.DFH（原句標(biāo)點(diǎn)為：見(jiàn)勝不過(guò)眾人之所知，非善之善者也；戰(zhàn)勝而

天下曰善，非善之善者也。）

11.C（A項(xiàng)，“舉賢以自佐”的“舉”意為“舉用、任用”。B項(xiàng)，

“彼節(jié)者有間”的“間”意為“間隙”。C項(xiàng)，文中的“切”意為“懇

切、深切”，二者意思不同。）

12.C（“群臣因?yàn)檫@一做法與不可在天子處所持刀刃的律法不合而極

力勸阻太宗”錯(cuò)誤，群臣極力勸阻的原因主要是擔(dān)心太宗遭遇危險(xiǎn)。）

13.（1）沒(méi)有差錯(cuò)，是因?yàn)樗麄兯扇〉淖鲬?zhàn)措施是建立在必勝的基

礎(chǔ)上，是戰(zhàn)勝那些已處于失敗地位的敵人。（“忒”“所措”各1分，

句意2分）

（2）憂患在于邊境稍微安寧，君主就放逸游蕩，忘記了戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，

因此外敵來(lái)犯時(shí)不能夠抵御他們。（“患”“少”各1分，“莫之能御”

賓語(yǔ)前置句1分，句意1分）

14.①孫子認(rèn)為要想取勝，要先做好防守的準(zhǔn)備使自己不可戰(zhàn)勝，然

后抓住對(duì)方的可乘之隙發(fā)起進(jìn)攻。②唐太宗認(rèn)為取勝要用己方強(qiáng)兵攻對(duì)

方弱兵，用己方弱兵對(duì)戰(zhàn)對(duì)方強(qiáng)兵。（3分，意對(duì)即可，其他答案言之

有理者酌情給分）

15.D（“表達(dá)詩(shī)人逍遙江湖，忘記回歸故鄉(xiāng)的自在之情”錯(cuò)誤，杜甫

晚年困頓，只能住在船上，尾聯(lián)表面上是說(shuō)自己像范蠡一樣泛舟逍遙江

湖，忘記了返回故鄉(xiāng)，實(shí)際上是指，飄泊船上，每日粗茶淡飯，難以回

到故鄉(xiāng)。）

16.①北走關(guān)山，指韋贊善將北歸。南游花柳，指杜甫自己在南方漂

泊。（2分）

②“開(kāi)”與“塞”相反而對(duì)，“開(kāi)”既指雨雪消散，又有形容韋贊善

前途開(kāi)闊的意味，給人以舒朗之感；“塞”既寫云霧煙氣滯塞，又暗指

自己處境困頓，給人以凄慘之狀。（每點(diǎn)2分）

（意對(duì)即可，其他答案言之有理者酌情給分）

17.（1）故憂愁幽思而作《離騷》蓋自怨生也

（2）麗酒臨江橫槊賦詩(shī)

（3）快投筆莫題柱（每空1分，錯(cuò)字、添字、漏字則該空不得分）

18.A不亦樂(lè)乎B不一而足C樂(lè)此不疲（每空1分，符合語(yǔ)境的成

語(yǔ)皆可）

19.B（B項(xiàng)與文中的“可以”都是動(dòng)