蘇教版三上軍神的故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，第22課《軍神》。本課主要講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，身為紅軍總指揮，帶領(lǐng)紅軍與敵人激戰(zhàn)，身負(fù)重傷仍堅(jiān)持指揮，最終取得勝利的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解劉伯承將軍的英勇事跡，學(xué)習(xí)他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解劉伯承將軍的英勇事跡，學(xué)習(xí)他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神。3.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“神氣”、“勝利”等詞語(yǔ)造句。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解劉伯承將軍的英勇事跡，體會(huì)他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。2.朗讀課文學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文大意。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生讀音和課文理解。3.學(xué)習(xí)課文學(xué)生分段朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，講解生字詞，解析課文中的重點(diǎn)句子。4.討論交流教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)劉伯承將軍的印象，討論他的英勇事跡和精神品質(zhì)。5.練習(xí)鞏固學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，教師批改并給予反饋。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)學(xué)生根據(jù)課后作業(yè)要求，完成作業(yè)題目。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)課題：軍神板書(shū)內(nèi)容：劉伯承將軍英勇事跡不怕困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)課后生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答課后練習(xí)題。3.結(jié)合自己的生活，談?wù)勀銓?duì)“軍神”精神的理解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)劉伯承將軍的英勇事跡有了初步了解，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。但在對(duì)課文內(nèi)容深入理解方面，部分學(xué)生還存在一定困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的課文理解能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生課下收集其他關(guān)于劉伯承將軍的資料，了解他的生平事跡，進(jìn)一步感受他的英勇精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生向劉伯承將軍學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《軍神》一文詳細(xì)記敘了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，身為紅軍總指揮，在激戰(zhàn)中身負(fù)重傷，仍然堅(jiān)持指揮，最終取得勝利的故事。文章通過(guò)描繪劉伯承將軍的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，表現(xiàn)了他的英勇、頑強(qiáng)和不屈不撓的精神。教學(xué)時(shí)，需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，理解劉伯承將軍的英雄形象，以及他身上所體現(xiàn)出的軍神精神。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.朗讀與理解：通過(guò)朗讀課文，學(xué)生能正確、流利、有感情地表達(dá)課文內(nèi)容，理解劉伯承將軍的英勇事跡，體會(huì)軍神精神。教師需關(guān)注學(xué)生的朗讀情感，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，感受劉伯承將軍的英雄氣概。2.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生需掌握課文中的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。教師在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。3.精神品質(zhì)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)劉伯承將軍的事跡，學(xué)生能領(lǐng)悟到軍神精神，并將其應(yīng)用到自己的生活中。教師在教學(xué)中，應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們從劉伯承將軍的事跡中汲取力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。這需要教師在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，引導(dǎo)他們?nèi)刖橙肭?，感受劉伯承將軍的英雄氣概。難點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解劉伯承將軍的英勇事跡，體會(huì)他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神。教師在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，分析劉伯承將軍的英雄行為，感悟軍神精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，教師可以準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料。例如，可以準(zhǔn)備劉伯承將軍的畫(huà)像、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)場(chǎng)圖片等，讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.導(dǎo)入新課：教師可以利用與劉伯承將軍相關(guān)的圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劉伯承將軍的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。2.朗讀課文：教師關(guān)注學(xué)生的朗讀情感，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，感受劉伯承將軍的英雄氣概。在學(xué)生朗讀過(guò)程中，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的朗讀能力。3.學(xué)習(xí)課文：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，講解生字詞，解析課文中的重點(diǎn)句子。在此過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解情況，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。4.討論交流：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)劉伯承將軍的印象，討論他的英勇事跡和精神品質(zhì)。在此過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的討論情況，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。5.練習(xí)鞏固：教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)課后練習(xí)題，讓學(xué)生完成后進(jìn)行批改和反饋。在此過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。7.布置作業(yè)：教師根據(jù)課后作業(yè)要求，布置相關(guān)題目，讓學(xué)生完成后提交。在此過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠認(rèn)真對(duì)待課后學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔段，教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，應(yīng)注重突出劉伯承將軍的英雄形象和他的軍神精神。板書(shū)設(shè)計(jì)可以分為兩部分：一部分是劉伯承將軍的畫(huà)像，另一部分是課文中的重點(diǎn)句子，如“不怕困難”、“勇敢”、“堅(jiān)強(qiáng)”等。通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生一目了然地了解劉伯承將軍的英雄形象和軍神精神。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.抄寫(xiě)課后生字詞：讓學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)生字詞，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答課后練習(xí)題：讓學(xué)生通過(guò)回答練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.結(jié)合自己的生活，談?wù)勀銓?duì)“軍神”精神的理解：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)剬?duì)軍神精神的理解和體會(huì)。教師在批改作業(yè)時(shí)，需關(guān)注學(xué)生的回答情況，引導(dǎo)他們正確理解軍神精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講授課程時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地描繪劉伯承將軍的英雄形象，讓學(xué)生感受到軍神精神的震撼力。同時(shí)，用親切溫和的語(yǔ)調(diào)與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，在朗讀課文環(huán)節(jié)，可以安排510分鐘讓學(xué)生自主朗讀，然后進(jìn)行35分鐘的分享和討論。3.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在討論交流環(huán)節(jié)，可以提出問(wèn)題：“劉伯承將軍身上有哪些品質(zhì)讓你敬佩？”“你能從劉伯承將軍的事跡中得到什么啟示？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以利用圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受劉伯承將軍的英雄氣概。例如，可以展示劉伯承將軍的畫(huà)像，讓學(xué)生初步了解將軍的形象，然后提問(wèn)：“你們認(rèn)為這位將軍有什么特殊之處？”教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保他們能夠理解和接受。要注重對(duì)劉伯承將軍英雄事跡的挖掘，讓學(xué)生從中感受到軍神精神的偉大。2.教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體，注重對(duì)學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力等方面的培養(yǎng)。同時(shí)，要將軍神精神的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自然地領(lǐng)悟到這種精神。3.教學(xué)過(guò)程：在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要注重環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡，使整個(gè)課堂有序地進(jìn)行。同時(shí)，要給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受和體驗(yàn)軍神精神。4.教具與學(xué)具：在選擇教具與學(xué)具時(shí)，要充分考慮它們的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以準(zhǔn)備一些與劉伯承將軍相關(guān)的圖片、卡片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍