第4頁共4頁2024年初三化學教師工作總結(jié)我已成功地履行了本學期的教學職責。以下是我對本學期工作的總結(jié)概述：一、秉持師德，以寬厚待人，以真誠的關(guān)愛對待每一位學生。在工作中，我堅定地遵循著作為教師應(yīng)有的職業(yè)標準，以寬容和尊重的態(tài)度對待每一個人。我嚴格要求自己的行為，始終以有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取為準則，規(guī)范自我。對學生，我堅持平等待人，以真誠和關(guān)懷對待每一個人，同時也不忘嚴格要求，耐心引導(dǎo)；對同事，我秉持團結(jié)協(xié)作，相互尊重，友好相處；對自己，我嚴于律己，以身作則，始終為人師表。二、深化教育理論和業(yè)務(wù)學習，注重課堂教學效果，致力于提升教學質(zhì)量。1、我精心準備每一堂課，以確保高質(zhì)量完成教學任務(wù)。我深入研究教學大綱和教材，理解基本思想、概念、結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯。同時，我考慮學生原有的認知結(jié)構(gòu)，采取相應(yīng)的教學策略，幫助學生全面掌握新知識，激發(fā)他們的學習興趣。2、在課堂教學中，我注重營造積極的學習氛圍。我精心組織教學，關(guān)注所有學生，調(diào)動他們的學習積極性，保持課堂的穩(wěn)定性和互動性。我力求語言簡潔明了，提問面向全體學生，結(jié)合講練，合理布置作業(yè)，以減輕學生的學習負擔。3、我認真進行課后輔導(dǎo)，強化優(yōu)生培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化。我針對學生的學習情況，進行思想引導(dǎo)和學習輔導(dǎo)，尤其在后進生轉(zhuǎn)化上，我以理解和尊重為基礎(chǔ)，通過情感引導(dǎo)，激發(fā)他們的學習動力。4、我始終保持謙遜態(tài)度，不斷學習以提升教學水平。我利用休息時間聽其他老師的課，通過相互學習和研討，提升自己的教學能力。三、關(guān)注中考，注重基礎(chǔ)知識教學，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。1、我重視基礎(chǔ)知識教學，確保每個學生都能掌握課本知識。我根據(jù)學生的個體差異進行差異化教學，確保每個學生都能跟上學習進度。同時，我強調(diào)基本技能的培養(yǎng)，如化學用語的運用和實驗技能，讓學生在實踐中提升能力。2、我注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究能力。在教學中，我引導(dǎo)學生參與科學探究，讓他們理解實驗背后的原理，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。我充分利用實驗教學，激發(fā)學生對化學的興趣，提高他們的實驗技能。3、我根據(jù)學校的實驗條件，靈活調(diào)整實驗教學，增加學生的動手實踐機會。我確保實驗教學的規(guī)范性和安全性，引導(dǎo)學生正確進行實驗操作，培養(yǎng)他們的實驗素養(yǎng)。今年的教學工作已告一段落，未來我將繼續(xù)探索和進取，不斷提高，為馬廠的教育事業(yè)貢獻更大的力量。2024年初三化學教師工作總結(jié)（二）1、在化學教學的初始階段，教師需構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，以激發(fā)學生對教師及學科的喜愛。教師需在指導(dǎo)、引領(lǐng)、習慣培養(yǎng)和興趣激發(fā)上與學生建立互動的橋梁，鼓勵學生主動思考和學習。引導(dǎo)意味著教師需在大方向上給予學生指導(dǎo)，進行思想工作，全面關(guān)心學生的成長，使學生感受到關(guān)心和愛護，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動力。指導(dǎo)則要求教師在教學中注重方法和原理的講解，通過同類問題的歸類，讓學生掌握自主學習的“鑰匙”。習慣的培養(yǎng)則體現(xiàn)在教師自身嚴謹?shù)膽B(tài)度上，無論課堂內(nèi)外，教師都應(yīng)成為學生的榜樣，建立有序且有節(jié)奏的課堂氛圍，同時培養(yǎng)學生的良好學習習慣。興趣的激發(fā)則需要教師通過多樣的方式引導(dǎo)，讓學生對學習產(chǎn)生興趣，愿意投入其中。通過這些努力，學生將更愿意親近教師，也更愿意投入學習。2、在教學過程中，應(yīng)構(gòu)建“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培養(yǎng)學生的專注和自主學習能力。通過設(shè)定課堂活動的時間限制，讓學生在緊張的環(huán)境中保持主動思考的狀態(tài)。程序課堂則強調(diào)根據(jù)教學內(nèi)容展示教學特色，引導(dǎo)學生按步驟學習。同時，通過觀察學生的課堂反應(yīng)、練習情況和閱讀習慣，來評估學習效果，鼓勵學生積極參與，大膽表達，培養(yǎng)他們的思考和討論習慣。在探究性學習中，強調(diào)觀察的細致、記錄的準確、思考的主動，以及合作、質(zhì)疑和探索的精神。3、對于初次接觸化學的九年級學生，教師應(yīng)引導(dǎo)學生掌握有效的預(yù)習方法。預(yù)習時，學生應(yīng)通讀新內(nèi)容，標記出不理解的部分，帶著問題去學習，以提高聽課的效率。教師可設(shè)計預(yù)習提綱，指導(dǎo)學生找出重難點，通過集體交流，培養(yǎng)學生的預(yù)習習慣。一旦習慣形成，學生將能更好地自我預(yù)習，為學習打下堅實基礎(chǔ)。4、提高課堂吸收率，需注重“聽、思、問、練”四個環(huán)節(jié)，確保學生真正理解和掌握知識。聽課時，學生需全神貫注，同時學會理解知識的邏輯和教師的教學方法。養(yǎng)成先聽后記的習慣，記錄關(guān)鍵