教科版一年級上冊《周圍的植物》單元3.植物長在哪里教學(xué)設(shè)計及反思單元《周圍的植物》課題植物長在哪里課時1核心概念6.生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求6.1植物能制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存1～2年級①說出植物的生存和生長需要水、陽光和空氣。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念通過觀察植物生長的環(huán)境，認(rèn)識到一些植物的生長需要土壤?？茖W(xué)思維通過土地的剖面特寫引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物扎根在土壤中，吸收土壤中的營養(yǎng)。探究實踐通過觀察更多環(huán)境中的植物，了解植物還可以生長在無土環(huán)境中。態(tài)度責(zé)任持續(xù)保持探究植物的興趣，初步感受植物與環(huán)境的聯(lián)系。教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。觀察、比較不同環(huán)境中的植物，認(rèn)識到植物的生長需要環(huán)境。教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？對比不同環(huán)境中的植物，認(rèn)識到不同環(huán)境下植物的特征不同。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.教學(xué)課件；2.視頻資料；3.綠豆。學(xué)生：1.種植經(jīng)驗分享（照片、觀察日記等）；2.紙巾；3.種植盆；4.土壤。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起探索植物長在哪里。一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.提問：我們已經(jīng)種過什么植物？種在哪里？是怎樣種植的？（可以提前布置學(xué)生整理自己種植植物的照片、日記、觀察筆記等，在課堂上進(jìn)行展示）2.講述：今天我們就來觀察植物長在哪里，看一看植物的“家園”。揭示課題：植物長在哪里（板書課題）?！驹O(shè)計意圖】通過提問簡單了解學(xué)生前概念。通過分享交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物可以生長在很多不同的地方，聚焦植物的生長環(huán)境。二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、視頻資料1.觀察植物長在哪里（1）出示課件中的田野圖片，提問：這些植物生長在哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物還可以生長在田野里。（2）出示多種環(huán)境中的植物圖片，提問：植物還可以生長在哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識到植物可以生長在草原、高山等不同地方。（3）提問：這些植物的生長地有什么共同點？組織學(xué)生開展觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到大多數(shù)植物生長的地方都有土壤。2.觀察植物在土壤里是怎樣生長的（1）出示胡蘿卜在土地里的剖面特寫圖片，提問：植物在土壤里是樣生長的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物在土壤中扎根生長，了解土壤為植物提供了扎根環(huán)境，土壤是植物的家。（2）提問：土壤中除了植物的根，你還觀察到了什么？引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，土壤里還生活著許多的小動物，將植物、動物和環(huán)境聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到土壤不僅是植物的家，也是許多小動物的家。3.思考植物還能生長在什么地方（1）課件出示荷花和浮萍的圖片，提問：植物除了生長在土壤中，植物還能長在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物還生長在池塘、湖泊、大海等水環(huán)境中。（2）教師補(bǔ)充講述：浮萍是漂浮在水中的，它的生長不需要土壤；荷花的葉和花挺出水面，莖和根長在水底的土壤中。（3）課件出示無土栽培的植物圖片，播放相關(guān)視頻，向?qū)W生介紹目前人們常用的無土栽培新技術(shù)?！驹O(shè)計意圖】通過已有的經(jīng)驗的交流，引導(dǎo)學(xué)生了解有些植物生長在土壤中，有些植物的生長不需要土壤。扎根在土壤中的植物可以吸收土壤中的營養(yǎng)。三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.出示各種植物生長的圖片，提問：在大自然中，生長植物的地方有什么共同特點？教師講述：在大自然中，有的植物生長在土壤里，有的生長在水里，這些地方都能滿足植物的生長需求。2.出示胡蘿卜和荷花的圖片，提問：胡蘿卜與荷花相比，它們有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生通過對比觀察發(fā)現(xiàn)：胡蘿卜與荷花的生活環(huán)境不同，胡蘿卜適合生長在肥沃疏松的土壤，荷花通常需要生長在池塘、湖泊等水域中的淤泥中?！驹O(shè)計意圖】通過兩個研討問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的生長需求，了解不同環(huán)境下植物的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然的意識。在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實證意識。四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）材料準(zhǔn)備：綠豆種子、盆、土壤、紙巾1.出示綠豆種子圖片，提問：這是什么植物的種植？它喜歡生長在土壤里還是水里？出示綠豆苗的圖片，講述：綠豆喜歡生長在土壤里。2.講述：綠豆喜歡生長在怎樣的土壤里呢？讓我們一起來做個實驗吧！研究一下綠豆種子分別種在不同的環(huán)境中，生長情況是否一樣。3.發(fā)放材料，指導(dǎo)學(xué)生種植：分別在土壤中和紙巾中種下相同數(shù)量的綠豆。提醒：需要定期澆水，持續(xù)觀察記錄。4.課件出示學(xué)生的觀察筆記樣例，講述：可以用寫日記、畫圖的方式進(jìn)行記錄。5.在教室中放置一個展示區(qū)，為展示學(xué)生的過程性記錄做好準(zhǔn)備。【設(shè)計意圖】這個活動需要課后的長周期種植和觀察活動，所以需要提前做好種植計劃。在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)也是為了讓一年級的學(xué)生能夠堅持長周期的觀察。五、板書設(shè)計3.3.植物長在哪里有的植物生長在土壤里有的植物生長在水里……六、練一練一、判斷題1.植物一定生活在土壤里。2.植物用根吸收營養(yǎng)。3.浮萍是漂浮在水中的，它的生長不需要土壤。4.胡蘿卜適合生長在肥沃疏松的土壤。5.在大自然中，有的植物生長在土壤里，有的生長在水里。二、選擇題1.（）通常需要生長在池塘、湖泊等水域中的淤泥中。A.荷花B.向日葵C.桂花樹2.（）生活在田野中。A.水稻B.柳樹C.松樹3.植物用（）來吸收營養(yǎng)。A.葉子B.根C.莖4.以下（）植物的生長不需要土壤。A.胡蘿卜B.荷花C.浮萍5.我們通常在（）可以看到大樹。A.大海里B.陸地上C.天空中參考答案：×2.√3.√4.√5.√1.A2.A3.B4.C5.B七、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。八、課堂反思

從這節(jié)課開始，學(xué)生將改變觀察的視角，從觀察植物過渡到觀察植物的生長環(huán)境。本課中，學(xué)生需要聚焦植物的生長環(huán)境，了解不同環(huán)境下的植物，探究植物與環(huán)境之間的聯(lián)系。本課內(nèi)容有四個部分，聚焦板塊引導(dǎo)學(xué)生交流種植經(jīng)驗，關(guān)注植物種在哪里。探索板塊設(shè)計了三個分層活動?；顒右唬和ㄟ^不同環(huán)境下的植物圖片引導(dǎo)學(xué)生建立“植物生長需要土壤”的認(rèn)識?；顒佣和ㄟ^土地的剖面特寫引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物扎根在土壤中，吸收土壤中的營養(yǎng)。活動三：讓學(xué)生了解到植物還可以生長在水中。研討板塊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物生長環(huán)境的共同特點，并能比較說出土壤中植物與水中植物的不同點。拓展板塊通過“在土壤和紙巾上種綠豆”的活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同環(huán)境下的植物的生長狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)植物、保護(hù)植物生長環(huán)境的意識。通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對植物的生長有了一定的認(rèn)識，能用科學(xué)方法