公務(wù)員考試行測定義判斷解題技巧定義判斷是公務(wù)員考試的常見題型，波及的定義涵蓋范圍很廣，學(xué)習(xí)解題技巧是獲得高分的關(guān)鍵，如下是由本人整頓有關(guān)公務(wù)員考試行測定義判斷解題技巧的內(nèi)容，但愿大家喜歡!

公務(wù)員考試行測定義判斷解題技巧

壹、關(guān)鍵成分分析

所謂關(guān)鍵成分分析，是指在讀定義時(shí)畫出這個(gè)定義的關(guān)鍵詞句，例如定義的主體，主觀方面的原因、目的、對象、行為方式、成果、特定條件等等。由于這些地方往往是命題人在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)會(huì)做改動(dòng)的地方。

例題1：產(chǎn)品召回是指生產(chǎn)商將已經(jīng)送到批發(fā)商、零售商或最終顧客手上的產(chǎn)品收回。產(chǎn)品召回的經(jīng)典原因是所售出的產(chǎn)品被發(fā)現(xiàn)存在缺陷。產(chǎn)品召回制度是針對廠家原因?qū)е碌呐啃詥栴}而出現(xiàn)的，其中，對于質(zhì)量缺陷的認(rèn)定和廠家責(zé)任的認(rèn)定是最關(guān)鍵的關(guān)鍵。

根據(jù)上述定義，下列屬于產(chǎn)品召回的是:

A、某商家作出承諾，產(chǎn)品有問題可以無條件退貨

B、某超市發(fā)現(xiàn)賣出的罐頭已過期變質(zhì)，及時(shí)告知消費(fèi)者前來退貨或換貨

C、因質(zhì)檢把關(guān)不嚴(yán)，某廠壹批次品流入市場，廠家告知消費(fèi)者前來退貨

D、某玩具廠因某種玩具有害物質(zhì)超標(biāo)，向提起訴訟的部分消費(fèi)者退貨賠償

解析：產(chǎn)品召回的主體就是“生產(chǎn)商”，因此A和B選項(xiàng)主體不合格就可以排除，題干中的行為方式是“積極將產(chǎn)品都收回”，而D則僅向提起訴訟的賠償，因此對的答案為C。

二、主特性分析

主特性分析是指題干的關(guān)鍵成分比較多，不好畫時(shí)，可以用自已的語言概括定義的重要特性，然後再對照著選項(xiàng)來進(jìn)行選擇。

例題2：霸王條款是個(gè)別商家運(yùn)用信息不對稱、供求關(guān)系不平衡，以及自已的壟斷地位將不平等的消費(fèi)條款強(qiáng)加給消費(fèi)者。體現(xiàn)為某些經(jīng)營者單方面地逃避法定義務(wù)、違反公平原則、損害協(xié)議相對人利益的格式協(xié)議中的不平等條款，或者以違反告知、申明、店堂通告或者行業(yè)通例等形式出現(xiàn)的協(xié)議內(nèi)容。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)中的現(xiàn)象不屬于霸王條款?

A、影樓規(guī)定，拍婚紗照時(shí)未選中的影像作品及底片、樣本歸影樓所有，顧客如有需要，必須另行付費(fèi)

B、某美容院規(guī)定，辦理美容卡後，假如退卡，已半價(jià)消費(fèi)的項(xiàng)目按全價(jià)結(jié)算

C、通過活動(dòng)發(fā)售的打折、特價(jià)商品不能退

D、吃飯時(shí)，拒付飯店餐費(fèi)，吃霸王餐

解析：本題中的關(guān)鍵成分比較多，假如要畫的話也許整個(gè)定義都畫完了，無法看出辨別度，因此可以去概括它的重要特性，其實(shí)就是“商家的不平等條款”，因此D消費(fèi)者的行為明顯不符合，因此對的答案選擇D。

三、構(gòu)造分析

構(gòu)造分析指的是當(dāng)題干比較長時(shí)，很也許波及兩個(gè)以上的定義，這個(gè)時(shí)候我們可以宏觀地分析題干機(jī)構(gòu)，假如發(fā)現(xiàn)是并列或者總分構(gòu)造的定義時(shí)，要先看提問方式問的是有關(guān)哪壹種定義的，然後問什么回到題干中重點(diǎn)分析哪壹種定義就可以了，可以節(jié)省閱讀時(shí)間。

例題3：對抗，在生態(tài)學(xué)中指生活在壹起的兩種不壹樣種類的生物，壹方或雙方遭受損害的關(guān)系。對抗壹般是不壹樣生物為占據(jù)同畢生態(tài)位而產(chǎn)生的成果?？煞譃榍趾Α⒖股透偁帲挤N生物受益而另壹種生物遭受損害的屬于侵害;壹種生物遭受損害而另壹種生物不受影響的屬于抗生;兩種生物互相施加不利影響的屬于競爭。

如下屬于競爭的是()。

A、小菜蛾的天敵蜂把卵產(chǎn)在小菜蛾的幼蟲體內(nèi)。當(dāng)蜂卵孵化成幼蜂時(shí)，幼蜂便會(huì)吃掉小菜蛾的幼蟲

B、有種鳥兒常在鱷魚身上尋找寄生蟲，而由于掠食者不敢在鱷魚身邊襲擊這些鳥類，使得鳥兒更安全

C、池塘中假如蝌蚪的密度過大，蝌蚪會(huì)分泌壹種毒物，限制其他蝌蚪的生長發(fā)育，甚至增長其死亡率

D、蘿卜蚜和桃蚜混合喂養(yǎng)達(dá)壹定密度時(shí)，產(chǎn)蚜量均明顯下降，但桃蚜產(chǎn)蚜量明顯高于蘿卜蚜

解析：這道題的題干比較長，因此宏觀分析，發(fā)現(xiàn)是總分構(gòu)造，要先看提問方式，問的是“競爭”，那我們就關(guān)注最終壹句話就可以了，“兩種生物”，則排除C，“互相施加不利影響”則排除A、B,因此應(yīng)當(dāng)選擇D。

公務(wù)員考試行測定義判斷解題三大強(qiáng)心劑

壹、關(guān)鍵信息法

所謂關(guān)鍵信息法，是指通過第壹時(shí)間來拆解定義項(xiàng)，將拆分出的關(guān)鍵信息作為判斷被定義項(xiàng)的指標(biāo)要件，以此來衡量備選項(xiàng)與否符合定義的措施。關(guān)鍵信息是具有代表性的條件，壹般出目前狀語部分，如時(shí)間狀語、行為方式狀語、地點(diǎn)狀語等體現(xiàn)方式。也可以通過其他方式體現(xiàn)，例如主體、客體等。因此，考生在平時(shí)訓(xùn)練過程中應(yīng)故意識的培養(yǎng)自已尋找關(guān)鍵信息的能力。

【例1】外部不經(jīng)濟(jì)性是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體在生產(chǎn)和消費(fèi)過程中，給他人帶來的損失或額外費(fèi)用，而他人并未因此得到賠償。

下列屬于外部不經(jīng)濟(jì)性的是()。

A、某項(xiàng)新技術(shù)發(fā)明被他人使用，沒有得到使用費(fèi)

B、桃樹花開時(shí)，行人都可以享有到花香，但并未向種桃樹的人交錢

C、上游居民大量植樹，自已收獲了木材又改善了下游居民的水源質(zhì)量，卻未收取費(fèi)用

D、農(nóng)民使用農(nóng)藥過量導(dǎo)致污染，卻并沒有賠償受害者

【答案】D。

解析：解題關(guān)鍵在于“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體給他人帶來的損失或額外費(fèi)用”。A沒有給他人帶來損失;B行人不屬于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體且也為導(dǎo)致?lián)p失;C沒有給他人帶來損失，只有D符合題目中的定義。因此答案為D。

二、成分解題法

根據(jù)成分解題可以將解題思緒確定在“運(yùn)用定義內(nèi)涵”和“運(yùn)用定義的外延”兩個(gè)角度：根據(jù)定義的內(nèi)涵來解題，重要是抓住定義的本質(zhì)屬性，并以此本質(zhì)屬性找到符合題目規(guī)定的選項(xiàng);根據(jù)定義的外延來解題，重要是抓住定義自身囊括的事物范圍來確定對的的選項(xiàng)，從而解題。

【例2】其他存款性企業(yè)是指除中央銀行以外的所有存款性企業(yè)，重要進(jìn)行吸取存款、發(fā)放貸款和發(fā)明存款等活動(dòng)，我國稱之為存款貨幣銀行。

下列選項(xiàng)中，不屬于其他存款性企業(yè)的是()。

A、都市商業(yè)銀行

B、保險(xiǎn)企業(yè)

C、郵政儲(chǔ)匯局

D、都市信用社

【答案】B。

解析：根據(jù)其他存款性企業(yè)的定義，我們可知本定義的內(nèi)涵為存款貨幣銀行。做題時(shí)只需從備選選項(xiàng)中選擇不能作為存款貨幣銀行的選項(xiàng)。保險(xiǎn)企業(yè)不具有存款貨幣銀行的性質(zhì)，因此選擇B選項(xiàng)。

三、“屬”加“種差”解題法

壹般狀況，被定義項(xiàng)=種差+臨近的屬概念。例如：獨(dú)身漢(被定義者)=未婚(種差)+男子(臨近的屬概念)。對“屬”加“種差”措施從形式上進(jìn)行綜述就是：通過揭示概念最鄰近的“屬”概念和“種差”來明確概念內(nèi)涵的邏輯措施。

【例3】季節(jié)變化是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象伴隨壹年的季節(jié)發(fā)生變化而展既有規(guī)律的變動(dòng)。

根據(jù)以上定義，下列屬于季節(jié)變化的是()。

A、夏季用電最高于其他季節(jié)

B、冰凍災(zāi)害後次年壹般發(fā)洪水

C、瑞雪兆豐年

D、CPI指數(shù)持續(xù)上漲

【答案】A。

解析：從本體定義的“屬”入手可知本定義“季節(jié)變化”是“變動(dòng)”。B、C項(xiàng)均未波及變動(dòng)的問題，故排除。D項(xiàng)CPI指數(shù)持續(xù)上漲并未體現(xiàn)定義中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象隨季節(jié)變化而有規(guī)律地變化，故排除。因此答案為A。

公務(wù)員考試定義判斷的三個(gè)誤區(qū)

誤區(qū)壹：題目簡樸，忽視練習(xí)

大多數(shù)考生在復(fù)習(xí)行測時(shí)的關(guān)注點(diǎn)更多放在相對較難或者題量較多的數(shù)量關(guān)系、資料分析、邏輯判斷等專題，而對命題機(jī)理相對簡樸、難度相對較低的定義判斷和類比推理等題型練習(xí)很少。諸多考生認(rèn)為定義判斷自身并不復(fù)雜，因此沒什么好復(fù)習(xí)的。這種觀點(diǎn)建立在對定義判斷的直觀感受上，其實(shí)近幾年的定義判斷正向著閱讀量增大、理解難度增高和選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)隱蔽三個(gè)方向發(fā)展，也就是說定義這部分即便是大家可以選出對的答案來，也要花費(fèi)諸多時(shí)間。假如平時(shí)不重視閱讀速度的訓(xùn)練，不重視合適措施的運(yùn)用，在考試中解定義判斷題也許會(huì)超過預(yù)期的時(shí)間，擠壓其他題目的做題時(shí)間，讓本就不富余的120分鐘變得愈加緊張。

應(yīng)對方略：每天堅(jiān)持練習(xí)壹定的定義判斷題，結(jié)合言語、申論等科目綜合提高閱讀速度、理解能力和對材料關(guān)鍵信息的敏感性。

誤區(qū)二：思維慣性，忽視問法

某些考生在做定義判斷時(shí)都習(xí)慣性地先看題干中定義在講什么，看完題干才去看問法。這樣有兩個(gè)弊端：第壹是也許會(huì)揮霍時(shí)間。定義判斷中有諸多題目包括多種定義，而最終考察的肯定是其中壹種定義，大家假如直接看定義就也許多看了某些信息，增長了不必要的閱讀量;第二是由于慣性思維，諸多考生在看完題干之後默認(rèn)正向的(“屬于”或者“符合”)問法，跳過問法直接看選項(xiàng)，成果也許與題目規(guī)定恰好相反，讓本來可以拿到的分?jǐn)?shù)從手邊溜走。

應(yīng)對方略：做定義判斷題首先看問法，確定本題要考察的定義和問題中是“符合”還是“不符合”，再去看題干。假如單獨(dú)看考察定義自身無法理解，再去看其他定義協(xié)助理解考察定義。從而減少閱讀量，看準(zhǔn)正負(fù)向。

誤區(qū)三：死摳字眼，忽視理解

定義判斷的命題機(jī)理就是對某個(gè)事物進(jìn)行情態(tài)或特性的描述，因而大多數(shù)定義展現(xiàn)出來的狀態(tài)就是由某些關(guān)鍵性信息描述整個(gè)定義。諸多考生拋開對整個(gè)定義的理解，只關(guān)注于某些局部信息，死盯著壹種詞有無體目前選項(xiàng)中，并以此來作為判斷原則。這種做法很輕易導(dǎo)致考生鉆牛角尖、摳字眼的狀況，到頭來覺得每個(gè)選項(xiàng)均有問題或者每個(gè)項(xiàng)都可以選。

應(yīng)對方略：定義判斷首先可以根據(jù)對應(yīng)學(xué)科的常識來做選擇，假如理解有關(guān)理論可以直接選擇。當(dāng)沒有積累到有關(guān)知識時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)從整體把握定義的意思，將不輕易理解的定義轉(zhuǎn)換成自已的語言，再篩選出其中的關(guān)鍵成分并以此作答。定義判斷側(cè)重積累和理解，大家平時(shí)要