2024-2025學(xué)年安徽省道德與法治初三上學(xué)期自測試題及答案指導(dǎo)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、小紅在假期里觀看了一部有關(guān)“二戰(zhàn)”的影片，以下是她描述的四個場景，其中錯誤的是（）A.英國首相丘吉爾在對德宣戰(zhàn)的演講中說：“我們將戰(zhàn)斗到底……”B.法國總理在巴黎淪陷后向法國人民發(fā)表廣播講話，號召人民堅(jiān)持戰(zhàn)斗C.美國總統(tǒng)羅斯福簽署《聯(lián)合國家宣言》，所有簽字國保證將用自己的全部軍事和經(jīng)濟(jì)資源與德意日法西斯國家作戰(zhàn)D.蘇聯(lián)軍民在斯大林格勒戰(zhàn)役中與德軍展開激戰(zhàn)答案：B解析：本題要求選出有關(guān)“二戰(zhàn)”的錯誤描述。選項(xiàng)A，丘吉爾在二戰(zhàn)期間擔(dān)任英國首相，他確實(shí)在對德宣戰(zhàn)的演講中表達(dá)了堅(jiān)定抗戰(zhàn)的決心，故選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，法國在二戰(zhàn)中迅速淪陷，法國政府向德國投降，貝當(dāng)成為維希法國的元首，而原法國總理保羅·雷諾則辭職，因此他不可能在巴黎淪陷后還發(fā)表廣播講話，故選項(xiàng)B錯誤。選項(xiàng)C，美國總統(tǒng)羅斯福確實(shí)簽署了《聯(lián)合國家宣言》，該宣言標(biāo)志著國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的最終形成，故選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D，斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，蘇聯(lián)軍民在該戰(zhàn)役中與德軍展開了激烈的戰(zhàn)斗，故選項(xiàng)D正確。2、下列關(guān)于青春期的說法，正確的是（）A.青春期的身體變化只表現(xiàn)在身體外形的變化上B.青春期的內(nèi)心矛盾會阻礙我們的成長C.青春期我們身體的成長主要是指身體內(nèi)部的器官逐漸成熟D.青春期的心理矛盾有助于我們健康成長答案：D解析：本題考查對青春期的認(rèn)識。選項(xiàng)A，青春期的身體變化不僅表現(xiàn)在身體外形的變化上，還表現(xiàn)在內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟等，故A錯誤。選項(xiàng)B，青春期的內(nèi)心矛盾有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長，故B錯誤。選項(xiàng)C，青春期我們身體的成長主要是指身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善以及性機(jī)能的成熟，故C錯誤。選項(xiàng)D，青春期的心理矛盾是成長過程中正常的心理現(xiàn)象，這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力，如果處理得好，就能成為我們發(fā)展的動力，促進(jìn)我們的成長，故D正確。3、關(guān)于公民的權(quán)利與義務(wù)，下列說法錯誤的是（）A.權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)B.權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)C.公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者D.權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利答案：D。解析：本題要求選出關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)說法錯誤的一項(xiàng)。選項(xiàng)A，公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)，權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，故A正確。選項(xiàng)B，公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存的，權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，故B正確。選項(xiàng)C，我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，公民既要正確行使權(quán)利，又要自覺履行義務(wù)，故C正確。選項(xiàng)D，公民的權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的，權(quán)利不是義務(wù)，義務(wù)也不是權(quán)利，故D錯誤。4、在我國，公民的基本權(quán)利和義務(wù)是由____規(guī)定的。（）A.憲法B.刑法C.民法D.行政法答案：A。解析：本題考查的是對公民基本權(quán)利和義務(wù)規(guī)定的法律的認(rèn)識。選項(xiàng)A，憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，憲法規(guī)定國家生活中最根本、最重要的問題，其中包括公民的基本權(quán)利和義務(wù)，故A正確。選項(xiàng)B，刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法律，主要作用是打擊犯罪，保護(hù)國家和人民的利益，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，故B錯誤。選項(xiàng)C，民法是調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱，與公民的基本權(quán)利和義務(wù)無直接關(guān)系，故C錯誤。選項(xiàng)D，行政法是調(diào)整國家行政管理活動中各種社會關(guān)系的法律規(guī)范的總和，主要作用是調(diào)整行政管理關(guān)系，故D錯誤。綜上所述，本題的正確答案是：A。5、下列關(guān)于我國公民權(quán)利與義務(wù)的說法，正確的是（）A.公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的B.公民的權(quán)利和義務(wù)是完全對等的C.公民的權(quán)利可以放棄，義務(wù)也可以放棄D.公民的權(quán)利可以轉(zhuǎn)讓，義務(wù)也可以轉(zhuǎn)讓答案：A解析：本題主要考查公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。選項(xiàng)A，公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，故A正確。選項(xiàng)B，公民的權(quán)利和義務(wù)在某些方面是對應(yīng)的、一致的，但并不意味著二者是完全對等的，因?yàn)橛行?quán)利可以放棄，但義務(wù)必須履行，故B錯誤。選項(xiàng)C，公民的權(quán)利可以放棄，但義務(wù)必須履行，不能放棄，故C錯誤。選項(xiàng)D，公民的權(quán)利和義務(wù)都不能隨意轉(zhuǎn)讓，除非法律有明確規(guī)定或經(jīng)相關(guān)程序，故D錯誤。6、某校開展“憲法在我心中”主題教育活動，下列活動中屬于該主題教育活動的是（）A.舉辦“學(xué)憲法講憲法”演講比賽B.舉辦“學(xué)黨史頌黨恩”演講比賽C.舉辦“學(xué)習(xí)民法典”知識競賽D.舉辦“學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法”講座答案：A解析：本題主要考查對憲法主題教育活動的理解。選項(xiàng)A，舉辦“學(xué)憲法講憲法”演講比賽，直接圍繞憲法展開，符合“憲法在我心中”的主題教育活動要求，故A正確。選項(xiàng)B，舉辦“學(xué)黨史頌黨恩”演講比賽，主要是關(guān)于黨史的學(xué)習(xí)，與憲法主題教育活動不直接相關(guān)，故B錯誤。選項(xiàng)C，舉辦“學(xué)習(xí)民法典”知識競賽，雖然民法典是我國的重要法律，但它并不等同于憲法，因此與憲法主題教育活動不直接相關(guān)，故C錯誤。選項(xiàng)D，舉辦“學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法”講座，主要是關(guān)于未成年人保護(hù)法的學(xué)習(xí)，同樣與憲法主題教育活動不直接相關(guān)，故D錯誤。7、下列關(guān)于我國公民基本權(quán)利的說法，正確的是（）A.公民的基本權(quán)利是由憲法和法律規(guī)定的B.公民的基本權(quán)利包括平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利等C.公民的基本權(quán)利具有廣泛性、平等性、真實(shí)性和一致性等特點(diǎn)D.公民的基本權(quán)利是公民最主要、最根本的權(quán)利，具有決定性和不可轉(zhuǎn)讓性答案：D解析：A選項(xiàng)，公民的基本權(quán)利確實(shí)是由憲法規(guī)定的，但并非所有法律都規(guī)定公民的基本權(quán)利，而是憲法作為國家的根本大法，規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。因此，A選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，錯誤。B選項(xiàng)，雖然平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利等都是公民的基本權(quán)利，但B選項(xiàng)的表述方式更像是對這些權(quán)利的列舉，而非對“公民基本權(quán)利”這一概念的定義或描述，因此B選項(xiàng)不符合題意。C選項(xiàng)，公民的基本權(quán)利確實(shí)具有廣泛性、平等性、真實(shí)性等特點(diǎn)，但“一致性”并非其基本特點(diǎn)之一。公民的基本權(quán)利與義務(wù)在性質(zhì)、地位、作用等方面是統(tǒng)一的，但這并不等同于“一致性”。因此，C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)，公民的基本權(quán)利是公民最主要、最根本的權(quán)利，這些權(quán)利是公民參與社會生活、實(shí)現(xiàn)個人價值的基礎(chǔ)，具有決定性和不可轉(zhuǎn)讓性。因此，D選項(xiàng)正確。8、下列關(guān)于我國公民義務(wù)的說法，錯誤的是（）A.公民義務(wù)具有強(qiáng)制性B.公民義務(wù)包括法定義務(wù)和道德義務(wù)C.公民義務(wù)就是公民責(zé)任D.公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)和其他義務(wù)的總稱答案：C解析：A選項(xiàng)，公民義務(wù)是憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任，具有強(qiáng)制性。如果公民不履行這些義務(wù)，可能會受到法律的制裁。因此，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，公民義務(wù)確實(shí)包括法定義務(wù)和道德義務(wù)兩部分。法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)，而道德義務(wù)則是基于社會道德和倫理規(guī)范，公民應(yīng)當(dāng)自覺履行的義務(wù)。因此，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，公民義務(wù)和公民責(zé)任雖然有一定的聯(lián)系，但它們是兩個不同的概念。公民義務(wù)是公民必須履行的責(zé)任，具有強(qiáng)制性；而公民責(zé)任則更側(cè)重于公民在社會生活中所應(yīng)承擔(dān)的角色和職責(zé)，不一定具有強(qiáng)制性。因此，C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)，公民義務(wù)是公民在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)必須履行的各種責(zé)任的總稱，包括公民的基本義務(wù)和其他義務(wù)。因此，D選項(xiàng)正確。由于題目要求選擇錯誤的選項(xiàng)，故C選項(xiàng)符合題意。9、小紅發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口的人行道上經(jīng)常有車輛停放，導(dǎo)致行人只能走非機(jī)動車道，存在安全隱患。對此，她應(yīng)該（）A.及時向有關(guān)部門反映情況，尋求幫助B.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖，譴責(zé)亂停車的車主C.提醒車主遵守社會規(guī)則，文明停車D.無視這種不遵守社會規(guī)則的行為答案：A解析：本題要求選出小紅發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口的人行道上經(jīng)常有車輛停放導(dǎo)致行人只能走非機(jī)動車道后應(yīng)該采取的正確做法。選項(xiàng)A，當(dāng)發(fā)現(xiàn)社會問題時，積極向有關(guān)部門反映情況，尋求幫助，是公民的責(zé)任和義務(wù)，也是解決問題的有效途徑。因此，A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，雖然網(wǎng)絡(luò)是表達(dá)意見的平臺，但譴責(zé)亂停車的車主并不能直接解決問題，且可能引發(fā)不必要的爭端。所以，B選項(xiàng)錯誤。選項(xiàng)C，雖然提醒車主遵守社會規(guī)則、文明停車是一種積極的行為，但考慮到小區(qū)門口車輛亂停可能是常態(tài)，僅憑提醒可能難以改變現(xiàn)狀。因此，C選項(xiàng)不是最優(yōu)選擇。選項(xiàng)D，無視不遵守社會規(guī)則的行為，不僅不能解決問題，還可能縱容這種不良行為。所以，D選項(xiàng)錯誤。10、下列關(guān)于法定義務(wù)和道德義務(wù)的說法中，錯誤的是（）A.兩者都具有強(qiáng)制性B.法定義務(wù)是由國家法律規(guī)定的C.道德義務(wù)是在社會生活中自發(fā)形成的D.公民既要增強(qiáng)法治觀念，自覺履行法定義務(wù)，又要提高道德水平，自覺履行道德義務(wù)答案：A解析：本題要求選出關(guān)于法定義務(wù)和道德義務(wù)說法錯誤的選項(xiàng)。選項(xiàng)A，法定義務(wù)是由國家法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性，必須履行，否則要受到法律制裁；而道德義務(wù)是在社會生活中自發(fā)形成的，靠輿論習(xí)慣和社會成員自覺自愿來履行，不具有強(qiáng)制性。因此，A選項(xiàng)錯誤。選項(xiàng)B，法定義務(wù)是由國家法律規(guī)定的，這是法定義務(wù)的基本特征，故B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，道德義務(wù)是在社會生活中自發(fā)形成的，體現(xiàn)了人們的道德信仰和價值觀，故C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，公民作為社會的一員，既要遵守國家的法律法規(guī)，履行法定義務(wù)，又要遵循社會道德規(guī)范，提高道德水平，自覺履行道德義務(wù)，故D選項(xiàng)正確。綜上所述，本題的正確答案是：A。11、面對我國改革開放的大潮，我們應(yīng)該（）A.抓住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)B.樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才，報效祖國C.敢于競爭，善于合作，走向成功D.珍愛生命，善待自己，遠(yuǎn)離挫折本題考查了正確對待改革開放。選項(xiàng)A，我國改革開放事業(yè)蓬勃發(fā)展，為我們提供了許多發(fā)展機(jī)遇，因此，我們應(yīng)該抓住這些機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以便在未來能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，故A符合題意。選項(xiàng)B，雖然樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才，報效祖國是每個人應(yīng)有的追求，但它并不直接針對“面對我國改革開放的大潮”這一情境，故B可排除。選項(xiàng)C，敢于競爭，善于合作是我們在生活中應(yīng)該具備的品質(zhì)，但同樣并不直接針對“面對我國改革開放的大潮”這一特定情境，故C可排除。選項(xiàng)D，珍愛生命，善待自己，遠(yuǎn)離挫折是積極的人生態(tài)度，但與面對改革開放的大潮無直接關(guān)聯(lián)，故D可排除。因此，面對我國改革開放的大潮，我們應(yīng)該：A.抓住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。12、在下列選項(xiàng)中，對“學(xué)習(xí)”理解不正確的是（）A.學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的重要任務(wù)B.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校C.學(xué)習(xí)就是接受和掌握知識D.學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度本題要求選出對“學(xué)習(xí)”理解不正確的選項(xiàng)。選項(xiàng)A，中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)，這些都是生命饋贈給我們的成長禮物，故A說法正確，但不符合題意。選項(xiàng)B，學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟，故B說法正確，但不符合題意。選項(xiàng)C，學(xué)習(xí)就是接受和掌握知識的觀點(diǎn)是片面的，學(xué)習(xí)不僅僅包括知識的獲取，還包括各種技能的培養(yǎng)，如思考能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，故C說法錯誤，符合題意。選項(xiàng)D，學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，故D說法正確，但不符合題意。因此，對“學(xué)習(xí)”理解不正確的是：C.學(xué)習(xí)就是接受和掌握知識。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間日益成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)空間并非法外之地，網(wǎng)絡(luò)道德與法治建設(shè)日益受到社會各界的關(guān)注。某校初三（1）班圍繞“網(wǎng)絡(luò)法治與道德建設(shè)”這一主題，開展了一次主題班會。以下是班會中的幾個討論點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)謠言的危害：近期，網(wǎng)絡(luò)上頻繁出現(xiàn)各種未經(jīng)證實(shí)的信息和謠言，給社會造成了不小的恐慌和混亂。網(wǎng)絡(luò)暴力的影響：網(wǎng)絡(luò)上的匿名性使得一些人肆意發(fā)表攻擊性言論，對他人進(jìn)行人身攻擊，嚴(yán)重侵犯了他人的合法權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)法治的重要性：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)，對于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序、保護(hù)公民權(quán)益具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)道德的提升：在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時，每個人都應(yīng)該自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，共同營造一個清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。問題：1、請列舉兩個網(wǎng)絡(luò)謠言的具體案例，并簡述其危害。答案：案例一：某地發(fā)生地震的虛假謠言。該謠言導(dǎo)致當(dāng)?shù)鼐用窨只?，紛紛外出避難，甚至引發(fā)了交通擁堵等次生災(zāi)害。同時，也浪費(fèi)了公共資源，影響了社會的正常秩序。案例二：關(guān)于某明星的不實(shí)緋聞。該謠言嚴(yán)重?fù)p害了明星的名譽(yù)權(quán)，給其工作和生活帶來了極大的困擾。此外，也誤導(dǎo)了公眾，破壞了社會的誠信體系。2、結(jié)合材料，談?wù)劶訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)的意義。答案：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)具有重要意義。首先，它有助于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的正常秩序，打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為，保護(hù)公民的合法權(quán)益。其次，網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)能夠促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展，引導(dǎo)網(wǎng)民形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和行為習(xí)慣。最后，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)也是推動社會全面依法治國的重要組成部分，對于提升國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平具有重要意義。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)自己的力量？答案：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從自身做起，為構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)自己的力量。首先，我們要自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不發(fā)布、不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息和謠言，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力行為。其次，我們要提高辨別能力，對于網(wǎng)絡(luò)上的信息要保持理性思考，不盲目跟風(fēng)、不輕易相信。同時，我們還要積極傳播正能量，用我們的言行影響身邊的人，共同營造一個健康、文明、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。最后，我們還要積極參與網(wǎng)絡(luò)法治宣傳教育活動，增強(qiáng)自己的法治意識，為構(gòu)建法治網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)自己的力量。第二題閱讀材料：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的一部分。它不僅極大地豐富了我們的知識和信息來源，也為我們提供了更加便捷的交流平臺。然而，網(wǎng)絡(luò)世界并非一片凈土，虛假信息、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題時有發(fā)生，給青少年帶來了諸多負(fù)面影響。初三學(xué)生小李在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時，也遭遇了一些困擾。他常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑；同時，他還曾在網(wǎng)絡(luò)上遭遇過語言暴力，心靈受到了傷害。問題：1、請結(jié)合材料，分析網(wǎng)絡(luò)對青少年有哪些影響？答案：網(wǎng)絡(luò)對青少年既有積極影響也有消極影響。積極影響包括：網(wǎng)絡(luò)為青少年學(xué)習(xí)、工作、生活提供了便捷的條件，開闊了他們的視野，改變了他們的生活方式，促進(jìn)了他們的人際交往和成長進(jìn)步。消極影響則表現(xiàn)在：青少年過度使用網(wǎng)絡(luò)會導(dǎo)致視力下降、睡眠不足等問題，甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友，影響學(xué)業(yè)和身心健康；同時，網(wǎng)絡(luò)上也存在詐騙、色情、暴力等不良信息，容易誘導(dǎo)青少年違法犯罪。2、針對小李沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，請你為他提出幾點(diǎn)建議。答案：針對小李沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，建議他首先要提高自我控制能力，合理安排時間，設(shè)定玩游戲的時間限制，避免過度沉迷；其次，可以培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，多參加體育鍛煉、閱讀書籍、社交活動等，豐富自己的生活；此外，還可以向家長、老師或心理咨詢師尋求幫助，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，學(xué)會如何擺脫網(wǎng)癮。3、面對網(wǎng)絡(luò)語言暴力，作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎么做？答案：面對網(wǎng)絡(luò)語言暴力，作為中學(xué)生我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，要保持冷靜和理性，不被情緒左右，不參與任何形式的網(wǎng)絡(luò)暴力行為；其次，要學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，不輕信、不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息；同時，我們要勇于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正義，對于發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)暴力行為要及時向相關(guān)部門舉報；最后，我們還要學(xué)會保護(hù)自己的隱私和安全，不在網(wǎng)絡(luò)上隨意透露個人信息，避免成為網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者。第三題閱讀材料：隨著社會的快速發(fā)展，初中生小明在生活中遇到了許多與法律和道德相關(guān)的問題。小明發(fā)現(xiàn)，班級里有些同學(xué)經(jīng)常嘲笑學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，甚至給他們起侮辱性的綽號；在網(wǎng)絡(luò)上，他也經(jīng)?？吹揭恍┤税l(fā)布不實(shí)言論，攻擊他人隱私。同時，小明還了解到，他的鄰居李阿姨因?yàn)椴欢?，在購物時遭遇了商家的欺詐，損失了不少錢。這些現(xiàn)象讓小明深感憂慮，他開始思考如何在日常生活中運(yùn)用法律和道德來維護(hù)自己和他人的權(quán)益。問題：1、結(jié)合材料，分析初中生在日常生活中應(yīng)該如何踐行社會主義核心價值觀中的“友善”和“法治”要求？答案：初中生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀的“友善”要求，應(yīng)做到尊重他人，平等待人，不嘲笑、不歧視他人，特別是要關(guān)心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，避免使用侮辱性語言或綽號。同時，踐行“法治”要求，則需增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，如遇到網(wǎng)絡(luò)不實(shí)言論或隱私侵犯時，應(yīng)勇于舉報或?qū)で蠓蓭椭?。此外，還應(yīng)積極學(xué)習(xí)法律知識，提高自我保護(hù)意識和能力，如李阿姨的案例提醒我們，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)法律，能有效防止商家欺詐。2、面對網(wǎng)絡(luò)不實(shí)言論和攻擊隱私的行為，小明應(yīng)該如何正確應(yīng)對？答案：面對網(wǎng)絡(luò)不實(shí)言論和攻擊隱私的行為，小明應(yīng)首先保持冷靜，不盲目跟風(fēng)或參與傳播。其次，他可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺的舉報功能，向相關(guān)管理部門或機(jī)構(gòu)舉報這些違法行為。同時，小明還可以向身邊的長輩或?qū)I(yè)人士求助，了解如何有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)，必要時可以尋求法律途徑解決。在維護(hù)自身權(quán)益的同時，小明也應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)意識，避免在網(wǎng)絡(luò)上泄露過多個人信息，以防被不法分子利用。3、從法律的角度，分析李阿姨遭遇商家欺詐的原因及她可以采取的合法維權(quán)途徑。答案：李阿姨遭遇商家欺詐的原因可能包括她自身法律知識的缺乏、自我保護(hù)意識的不足以及對商品信息的了解不充分等。針對這種情況，李阿姨可以采取以下合法維權(quán)途徑：首先，她可以與商家協(xié)商解決，要求退貨、換貨或賠償損失；如果協(xié)商不成，她可以向消費(fèi)者協(xié)會或有關(guān)行政部門投訴，請求調(diào)解或查處；此外，她還可以根據(jù)與商家達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；最后，如果上述途徑均無法解決問題，她可以向人民法院提起訴訟，通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。在維權(quán)過程中，李阿姨應(yīng)注意保留相關(guān)證據(jù)，如購物憑證、商品照片、聊天記錄等，以便證明自己的權(quán)益受到侵害。第四題閱讀材料：隨著社會的快速發(fā)展，中學(xué)生小明的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。他熱衷于通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和交流，但同時也遇到了不少挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)上，他發(fā)現(xiàn)自己對道德與法治課程的興趣不高，覺得這門課離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，難以理解其意義。在社交方面，小明在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識了許多新朋友，但也遭遇過網(wǎng)絡(luò)詐騙和不良信息的侵?jǐn)_，這讓他對網(wǎng)絡(luò)世界既愛又怕。此外，面對即將到來的中考，小明還感到巨大的學(xué)習(xí)壓力，不知道如何平衡學(xué)習(xí)與休息。問題：1、結(jié)合材料，分析小明在道德與法治學(xué)習(xí)中可能存在的誤區(qū)，并為他提出改進(jìn)建議。答案：誤區(qū)：小明可能認(rèn)為道德與法治課程與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，缺乏實(shí)際應(yīng)用價值。改進(jìn)建議：小明應(yīng)認(rèn)識到道德與法治課程對于培養(yǎng)個人品德、法律意識和社會責(zé)任感的重要性。他可以通過關(guān)注社會熱點(diǎn)、參與實(shí)踐活動等方式，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。同時，可以尋求老師、同學(xué)的幫助，共同探討學(xué)習(xí)中的疑惑，提高學(xué)習(xí)效率。2、針對小明在網(wǎng)絡(luò)社交中遇到的問題，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何安全、健康地使用網(wǎng)絡(luò)。答案：中學(xué)生應(yīng)提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，不輕易透露個人信息，避免陷入網(wǎng)絡(luò)詐騙的陷阱。同時，要學(xué)會辨別和抵制不良信息，保護(hù)自己的身心健康。在使用網(wǎng)絡(luò)時，應(yīng)合理安排時間，避免沉迷其中影響學(xué)習(xí)和