鋼筋混凝土平法識(shí)圖4篇(全文)鋼筋混凝土平法識(shí)圖(精選4篇)鋼筋混凝土平法識(shí)圖第1篇表示方式制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖(簡(jiǎn)稱鋼筋混凝土平法識(shí)圖),九九六年科技成果推廣項(xiàng)目。住建部2011年7月21日發(fā)文批準(zhǔn)新版11G101圖集自2011年9月1日起施行。我校建筑工程施工專業(yè)有高職大專建筑技術(shù)專業(yè)2+3的對(duì)口班和3年制普通班。2+3的對(duì)口班學(xué)生是初中參加中考的應(yīng)屆畢業(yè)生，3年制普通班由應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生組成，他們具有點(diǎn))。每當(dāng)一個(gè)階段抄繪圖紙結(jié)束后，緊接著運(yùn)用該圖紙縮小單位進(jìn)行，每組3~4人，每個(gè)成員都有具體分工。每個(gè)小組要料(模板、鋼絲)的下料計(jì)算，最后把模型制作出來。通過對(duì)什么,怎么做，為什么這樣做，最終才能達(dá)到目標(biāo)。這兩個(gè)環(huán)老師的講解和示范后，學(xué)生在進(jìn)行執(zhí)行平法識(shí)圖用傳統(tǒng)方法表示板筋，圖中的貫通鋼筋用180°彎鉤的鋼筋符運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，運(yùn)用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，以對(duì)平法識(shí)圖的總結(jié)第2篇造價(jià)1班今天是2014/5/13,星期二，在第二節(jié)課的時(shí)候邱小文老2、101-3,我認(rèn)為第一本是最重要的，老師也是花了很大梁為集中標(biāo)注(為主),原位標(biāo)注。例如：是建筑中的“一塊磚”,我們要做的就是在這塊磚的基礎(chǔ)上加鋼筋混凝土平法識(shí)圖第3篇內(nèi)外教學(xué)模式，并結(jié)合具體課程、教學(xué)以及生源情況，提出3運(yùn)作方案方法探究問題是學(xué)生都在被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和觀念，“教學(xué)做一體化方案”也將盡量的希望改善這個(gè)嚴(yán)峻的問題。場(chǎng)參觀和模擬動(dòng)手操作(后文中會(huì)介紹到)時(shí)，各個(gè)小組將帶標(biāo)示記錄，完成目標(biāo)。在課堂將分代表總結(jié)闡3.2現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)法場(chǎng)指導(dǎo)，也可以讓學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)地操作，使“教學(xué)做”3.3模擬動(dòng)手操作結(jié)匯報(bào)闡述和成果分享的同時(shí)，要適時(shí)的安排3.4個(gè)別化教學(xué)展的教學(xué)。個(gè)別化教學(xué)是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地參提升識(shí)圖能力的同時(shí)，也是為鋼筋量計(jì)算做重要作用，又體現(xiàn)了學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”識(shí)圖和鋼筋算量》課程教學(xué)的分析研究[J].價(jià)值工程，2013鋼筋混凝土平法識(shí)圖第4篇微信是騰訊公司在2011年1月推出的一個(gè)應(yīng)用于智能手機(jī)等移動(dòng)終端的免費(fèi)應(yīng)用程序。2012年8月23日，微信公眾源多元的優(yōu)勢(shì)[2],開始輔助相關(guān)課程的教學(xué)[3,4,5,6],下面《平法識(shí)圖》是建筑工程類相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，從2015年12月7日至論文投稿日，關(guān)注人數(shù)達(dá)1411人，其中省內(nèi)本校師生大約有1100人，省外關(guān)注者有300多人。共建設(shè)二維三維、微課慕課、創(chuàng)新創(chuàng)造3個(gè)一級(jí)菜單，二維三維一級(jí)菜單包括模型圖片35張，施工圖紙18張，電子教材1部，鋼筋模型(含鋼結(jié)構(gòu))48個(gè)，投影模型(含建筑)35個(gè)。微課慕課一級(jí)菜單包括原創(chuàng)慕課講34講，建材實(shí)驗(yàn)11講，鋼筋動(dòng)畫18個(gè)，鋼筋算量189講，施工視頻個(gè)34個(gè)。創(chuàng)新創(chuàng)造一級(jí)菜單包括教學(xué)資源10個(gè)，我愛發(fā)明45項(xiàng)，關(guān)于我們3微信公眾平臺(tái)的建設(shè)方法課程的資源特點(diǎn)，重點(diǎn)從共享超過20兆的視頻、大型施工圖、3.1公眾號(hào)的推廣編寫云教材(教材中通過二維碼鏈接大量的電子資源)和發(fā)表論文進(jìn)行推廣。對(duì)于一些重要的內(nèi)容，可以用易企秀平臺(tái)3.2分享20兆以上的視頻微信公眾平臺(tái)暫時(shí)只能上傳20兆以內(nèi)的視頻，但是很多視頻往往超過20兆。可以把視頻存儲(chǔ)到騰訊視頻，獲取網(wǎng)址支持以網(wǎng)址的方式添加3個(gè)視頻，3個(gè)以上的視頻可以通過獲3.3分享大型施工圖較大的施工圖(dwg格式)可以轉(zhuǎn)化成pdf格式存儲(chǔ)到Moxtra3.4分享三維電子模型建了房屋構(gòu)件和鋼筋模型共計(jì)200多個(gè)，其中一些常用的房屋型存儲(chǔ)到上，通過獲取網(wǎng)址用二維碼進(jìn)行共享(手機(jī)端的效果沒有電腦端的效果理想)。三維模型可以由3.5菜單建設(shè)的資源。允許建設(shè)3個(gè)一級(jí)菜單，每個(gè)一級(jí)菜單可以包含5個(gè)子菜單，合計(jì)15個(gè)子菜單，基本上能滿足常見課程的教學(xué)需者管理3個(gè)方面進(jìn)行探討。4.1免責(zé)聲明術(shù)條件?！镀椒ㄗR(shí)圖》嘗試用菜鳥應(yīng)用()提供的在線平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)App,但是由于免《平臺(tái)識(shí)圖》公眾平臺(tái)的關(guān)注者已經(jīng)超過1400人，其中中有主講老師授課的學(xué)生，也有其他老師授課的學(xué)生，隨著《平法識(shí)圖》(云教材)的即將正式出版，將可能有其他學(xué)校中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2014,(6):620-623.中的應(yīng)用[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015,(9):15-