一除法(新教案)20232024學年三年級下冊數(shù)學【探究樂園】高效課堂(北師大版)教用在20232024學年三年級下冊的數(shù)學課上，我們將繼續(xù)學習除法，這是我國小學數(shù)學教育中的重要內容。通過這一單元的學習，我希望孩子們能夠掌握除法的基本概念和運算方法，理解除法與實際生活的聯(lián)系，提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。一、教學內容我們使用的教材是北師大版《數(shù)學探究樂園》，本節(jié)課將學習除法的第一課時——“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。這部分內容包括除法的基本概念、除法算式的構成、除法運算的步驟和方法，以及除法在實際生活中的應用。二、教學目標1.知識與技能：理解除法的基本概念，掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法。難點：理解除法算式的構成，掌握除法運算的步驟。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情境引入：通過一個生活中的實例，如分配食物、平均分配物品等，引出除法的概念。3.合作交流：學生分組討論，分享自己的解題心得，互相學習，共同提高。4.課堂練習：設計一些梯度性的練習題，讓學生在課堂上進行實時練習，鞏固所學知識。六、板書設計板書內容主要包括除法的基本概念、除法算式的構成、除法運算的步驟和方法。通過清晰的板書，幫助學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，確保正確理解除法運算方法。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對課堂教學進行反思，觀察學生的學習效果，針對存在的問題進行調整。同時，鼓勵學生在課后進行拓展延伸，如查找除法在生活中的應用實例，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在上述的教學設計中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。情境引入的環(huán)節(jié)是至關重要的。在這個環(huán)節(jié)中，我通過一個生活中的實例來引出除法的概念。這個實例的選擇需要貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且與除法知識緊密相關。例如，我可以選擇一個分食物的場景，讓孩子們看到如何將一定數(shù)量的食物平均分給不同的人。這樣的情境能夠讓學生感受到除法與生活的聯(lián)系，并且激發(fā)他們對除法知識的好奇心。課堂練習環(huán)節(jié)是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些梯度性的練習題，讓學生在課堂上進行實時練習，鞏固所學知識。我會及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，提高他們的解題能力。在板書設計環(huán)節(jié)，我會通過清晰的板書來幫助學生理解和記憶除法的基本概念、除法算式的構成、除法運算的步驟和方法。我會注意板書的結構和布局，使得信息一目了然，便于學生理解和記憶。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些相關的練習題，讓學生在課后進行鞏固。我還會鼓勵家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，確保他們能夠正確理解除法運算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對課堂教學進行反思，觀察學生的學習效果，針對存在的問題進行調整。同時，我會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，如查找除法在生活中的應用實例，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)?？偟膩碚f，我認為情境引入、自主探究、合作交流、課堂練習、板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸這些環(huán)節(jié)都是非常重要的。它們相互關聯(lián)，共同構成了一個完整的教學過程，能夠幫助學生全面理解和掌握除法知識。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注這些環(huán)節(jié)的實施情況，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調抑揚頓挫，吸引學生的注意力。在講解除法概念和運算步驟時，我會盡量使用簡單明了的詞語，避免使用復雜的數(shù)學術語，讓學生更容易理解。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境引入環(huán)節(jié)，我會預留一些時間讓學生觀察和思考；在自主探究環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的時間進行練習和討論；在課堂練習環(huán)節(jié)，我會設置一定的時間限制，培養(yǎng)學生的解題效率。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生主動思考和參與。在情境引入環(huán)節(jié)，我會提問學生對除法的初步理解；在自主探究環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生分享自己的解題過程和心得；在合作交流環(huán)節(jié)，我會引導學生提出問題和觀點，促進課堂討論。4.情景導入：我通過生活實例來引出除法的概念，讓學生感受到除法與實際生活的聯(lián)系。例如，我可以講述一個分食物的故事，讓學生思考如何將食物平均分給不同的人，從而引出除法的概念。教案反思：在本次教學中，我注重了情境引入、自主探究、合作交流、課堂練習等環(huán)節(jié)的設計和實施。通過生動的語言、合理的時間分配、有效的課堂提問和有趣的情景導入，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。然而，我也意識到在教學中還存在一些不足之處。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生足夠的時間進行獨立思考和練習。在今后的教學中，我會更加注重學生的主體地位，鼓勵他們主動探索和解決問題。我還需要不斷提高自己的教學水平，不斷學習和探索新的教學方法和技術，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。我會積極參加教師培訓和研討會，與其他教師交流經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學知識和技能。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的除法知識，我設計了一些課后練習題，涵蓋不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。1.簡單應用題：題目：小明有12個糖果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到多少個糖果？答案：每個朋友會得到4個糖果。2.復合應用題：題目：一個班級有45名學生，他們要分成5個小組，每個小組有多少名學生？答案：每個小組有9名學生。3.探索性問題：題目：小華發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，對于任意一個兩位數(shù)，將其每一位數(shù)字相除，得到的商總是1。你能解釋這個規(guī)律嗎？答案：這個規(guī)律是因為任意一個兩位數(shù)的每一位數(shù)字都不為0，且除數(shù)總是1，所以商總是1。通過這些課后練習題，我希望學生能夠進一步鞏固除法的基本概念和運算方法，并且能夠將所學的知識應用到實際問題中。同時，我也鼓勵學生進行自主思考和探索，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。在課后，我會鼓勵學生自主完成這些練習題，并及時