1第一單元動物趣聞——克、千克、噸的認識三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計1千克的質(zhì)量觀念。2等3.我們帶著這些疑問一起去探究吧！學生觀察、質(zhì)疑3幣放在左盤里面，讓學生觀察這時標尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過3.讓學生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學會估一估（薯片、蘋果（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時引出1千克=1000克。41.談話交流：我們已經(jīng)認識了克、千克這兩？（3.組織實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品。學生拓展延伸今天我們認識兩個表示物品質(zhì)量的單位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都克g51千克＝1000克需要在日常的生活中進一步加強練習與鞏固，才能讓學生真正了解這三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計教學內(nèi)容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材53.培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展6感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學數(shù)建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換72.師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員——噸（板書課題：噸的認三、自主探索研究問題？（8讓學生任選一題解答，并說出是怎樣想的匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟重量．學生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“1噸就9【練習質(zhì)疑】()千克五、小結(jié)這節(jié)課學習了什么？你學到了哪些本六、作業(yè)設計課外小調(diào)查：調(diào)查常見物品的質(zhì)量教學反思噸作為一個質(zhì)量單位對學生而言非常的陌生，他們沒有感性的認識，只知道表示很重很重的物品時可以用噸三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計主練習，克、千克相關(guān)知識及拓展練習過程與方法觀察情境圖——搜索信息——提出問題——探究交流——獲得新知——拓展應用？（？（1）小蘭體重32()3）2瓶礦泉水重約()4）7粒黃豆約重()教學反思通過練習，學生對三個質(zhì)量單位有了更深刻的三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計教學內(nèi)容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”我學會了嗎和過程與方法觀察情境圖——搜索信息——提出問題——探究用本單元所學的克、千克、噸的有關(guān)知識解決實際問題。這部分內(nèi)容【解決問題】估一估思考交流匯報瓜數(shù)量三年級數(shù)學上冊第二單元教學設計師間教學三維目標1．熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總教具準備教學掛圖、課件二、合作探究1．出示主題圖“捕魚歸來圖”（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：200×4=800說算理三、鞏固練習1．算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主熟練運用乘法口訣，解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問題。但也有部師間教學三維目標1．熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總訂②利用學具操作，探究算理，小組交流6……3×2=620……10×2=20……6+20=26×(2)這批帶魚能賣多少錢？學生獨立列式3×312=每小時行21千米，2小時行多少千米？3小時、4小時呢？？（4.按規(guī)律填空（自主練習7)306090()()()()×5=4002×()=6486×()=666學生先獨立思考，再小組交流，可以讓有學生間互教互乘法豎式的理解與掌握是本課的重能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出2．學生觀察情景圖，自主提問，師板書（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：2②牽引不進位乘法豎式原理，獨立嘗試列出豎式③注：進位的標記“2”要寫的小一些，避免與其他的數(shù)字混三、鞏固練習1．先估一估，再算一算。（自主練習1）381652學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估學生在練習本上獨立完成，可以指名板演，然后集體訂師能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總學生獨立判斷，并將正確算式寫在練習本上，然后全班交三、鞏固練習1．先估一估，再算一算。（自主練習1）學生獨立在練習本上完成，可指名板演，集體訂正師帶領學生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應的數(shù)學問題，再小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導學？（先估算一下，再自己列豎式計算。（學生小組討論估算方法，互五、教學反思學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容掌握比較算(2)全班交流指名說說圖意，先估計一下，再列式計算指名說說圖意，先估計一下，再列式計算指名說說題意，先估計一下，再列式計算正確率較高，能熟練運用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習師能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出2．學生觀察情景圖，自主提問，師板書學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估學生先試著自己在練習本上獨立完成，可以指名交流，然后集體算容易出錯，所以在教學時要特別提醒學生注意，不要漏寫乘數(shù)后面師能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估學生獨立在練習本上完成，可指名板演，集體訂正指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應的數(shù)學問題，再解課題走進新農(nóng)村---位置與變換備課教師教學實踐活動內(nèi)容青島版三年級數(shù)學上冊第2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教學重點辨認東北、西北、東南、西南四個方向教學難點能用準確的方位名詞對某一地點的位置教具準備教學掛圖、課件你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大從村口到風景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學剛才我們參觀了風景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙我發(fā)現(xiàn)同學們都能當一個合格的小導游了，下面請同學們以小組為單位，選出一位小導游，繼續(xù)帶領大家參觀鳳凰村，并說出你們的五、板書設計走進新農(nóng)村北西東南課堂上能夠較好地完成學習內(nèi)容。但有部分學生分不清行走路線，在敘述時往往條理不清。在教學時要引導學生把話表述清楚：從哪里出發(fā)，向什么方向走到哪里，再向哪個方向走……課題走進新農(nóng)村---位置與變換備課教師2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述辨認東北、西北、東南、西南四個方向先自己填寫，再在小組內(nèi)交流，每組選出一名小導游，向同學介課題走進新農(nóng)村---位置與變換備課教師根據(jù)學生的敘述，板書：平移、旋轉(zhuǎn)先獨立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)：（根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?？凑l教學反思單一的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象對學生來說比較容易理解，如電動門、電梯、風扇、車輪……但對于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就容易造成誤解，如：開門、翻書、跳繩等，需要教師幫助學課題走進新農(nóng)村---位置與變換備課教師教具準備教學掛圖、課件？（第四單元風箏廠見聞2、能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的教學重點：掌握整百、整十數(shù)的除法的口算方法師：我們先來看“平均每天要做多少只鷹風箏？”這個問題，你師：我們再來解決“平均每天要做多少只燕風箏？”師：我們再來解決“平均每天要做多少只鶴風箏？”師：我們再來解決：“平均每天要做多少只孔雀風箏？”教師可以出示一張數(shù)字卡片，全班同學搶答，也可以在小組內(nèi)進教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法補充練習：96÷384÷466÷32、能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，3、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些師：我們先來看“72個線輪能裝多少盒？”這個師：我們再來看“438根竹條能做多少只風箏2、能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，3、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一師：我們再來解決“平均每天要裁多少只風箏面？”師教具準備教學掛圖、課件2008年的奧運會，將揚帆青島，老師為青島設計（1）在教師提供的花壇平面圖上任選一個花壇，用彩筆圍一圍？（（4）小結(jié)：圍的形狀不一樣但方法都是一樣的，是什么？（都是5．指一指月亮形花壇的周長，師指出，如果忘了從哪開始指的怎教給學生測量、估計周長的方法，并讓他們進行實際操作，在測量的師教具準備教學掛圖、課件得我們怎樣來保護我們的花壇？通過給花壇圍上護欄，你學習到了什三、教學小結(jié)談收獲運用學到的知識，解決各種問題師教具準備教學掛圖、課件測量工具可以使用課前準備的軟尺，也可以在小組討論后創(chuàng)造性（小組合作進行，教師選擇一個小組參與測量活動，然后全班交線較好，但在估計圓柱形物體的周長時出現(xiàn)的問題比較多。在今后的練課題信息窗二、小小采購員備課教師發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)教具準備教學掛圖、課件3．解決長方形周長8米？（小結(jié)：在今天當小小采購員的過程中，我們還學習到了長方形周三、鞏固練習1．求出下面這個長方形的周長課題信息窗二、小小采購員備課教師發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)教具準備教學掛圖、課件？（3．獨立求出這個正方形的周長，小組交流后，全班交流，并要說？（三、鞏固練習1．求出下面這個正方形的周長五、板書設計小小采購員正方形的周長就比較簡單了。學生掌握不錯，能夠靈活加以運用。在課題信息窗二、小小采購員備課教師發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)（2）課桌高約60()學生觀察畫面，分析題意，獨立解決，指名板演）？5．出示第9題：張大爺?shù)酿B(yǎng)殖場平面圖。中間是用石塊砌成的水師教學三維目標通過運用本單元的知識解決生活中教學重點通過運用本單元的知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識，并可以檢測教學難點通過運用本單元的知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識，并可以檢測教具準備教學掛圖、課件不能靈活的運用所學知識，解決我們生活中的實際問題呢？本單元的知識你到底找我得如何呢？通過幾天這節(jié)課的學習，你將有進一步的說明：什么是踢腳板。在解決這個問題時，教師需加以引導，可學生先在小組中互相提出問題并且解答，然后小組匯報，全班交第六單元奇妙的變化——分數(shù)的初步認識？（先寫“—”，再寫“2”，最后寫“1”1/2：先寫“—”，再寫“2”，最后寫“1”通過看圖和實際的操作，學生對分數(shù)的含義認識比較好，知道分認識幾分之幾，分數(shù)各部分的名稱、比較同分母分數(shù)的大?。浚?、教學分數(shù)各部分的名稱5、成年人下身的長約占整個身長的多少？你能說一說，寫一寫？（38分數(shù)的比較是學習的重點，也是難點，需要通過大量的練習來加教學與實踐活動內(nèi)容：比較異分母分數(shù)的大小，鞏固練習？（進行小競