2傳統(tǒng)節(jié)日公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

文化自信：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道我國歷史文化博大精深。

語言運(yùn)用：聯(lián)系生活，選取一兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。

思維能力：能用自己喜歡的方式表現(xiàn)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

審美創(chuàng)造：品味感受課文的韻律美、節(jié)奏美，指導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)日小報(bào)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。

2.多種形式地朗讀課文，背誦課文。

3.選一兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。引導(dǎo)學(xué)生體會節(jié)日傳遞的情感，從而激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握會寫字，能多種形式地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會節(jié)日傳遞的情感，從而激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》，請伸出手指，和老師一起板書課題。齊讀課題。

講課之前，我們先來進(jìn)行知識回顧，上節(jié)課我們通過一些小妙招進(jìn)行快速識字，誰來說一說都有哪些小妙招呢？

二、復(fù)習(xí)舊知

1.出示詞語，接龍讀。

2.借助思維導(dǎo)圖完成兩個(gè)小任務(wù)：

（1）說一說本文寫了哪些傳統(tǒng)節(jié)日；

（2）回顧上節(jié)課一至三句話。

三、活動(dòng)過程

1.今天，我們來學(xué)習(xí)第4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)

（1）齊讀第四句內(nèi)容；

（2）找學(xué)生說一說端午節(jié)的習(xí)俗；

（3）創(chuàng)設(shè)師生問答游戲來讀句子；

（4）考一考學(xué)生：端午節(jié)是為了紀(jì)念誰？并找學(xué)生講一講有關(guān)屈原的故事；

（5）引導(dǎo)學(xué)生帶著崇敬之情再次朗讀句子；

（6）通過圖片展示，讓學(xué)生說一說端午節(jié)還有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.了解端午節(jié)后，我們接著來學(xué)習(xí)下一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——七夕節(jié)

（也叫乞巧節(jié)）

（1）齊讀第五句內(nèi)容；

（2）找學(xué)生說一說七夕節(jié)的習(xí)俗；

（3）創(chuàng)設(shè)問答：乞巧是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生借助插圖來理解；

（4）七夕節(jié)傳說：借助國家智慧中小學(xué)平臺，通過視頻了解牛郎和織女的故事；

（5）引導(dǎo)學(xué)生帶著美好的愿望再次朗讀句子。

3.我們接著來了解下一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)

（1）齊讀第六句內(nèi)容；

（2）找學(xué)生說一說中秋節(jié)的習(xí)俗；

（3）創(chuàng)設(shè)問答：讓學(xué)生說一說有關(guān)明月的詩句，以此讓學(xué)生愛上古詩詞，愛上中華傳統(tǒng)文化；

（4）引導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅之情再次朗讀句子。

4.我們接著來了解下一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)

（1）齊讀第七句內(nèi)容；

（2）找學(xué)生說一說重陽節(jié)的習(xí)俗；

（3）通過圖片展示，讓學(xué)生說一說重陽節(jié)還有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗；

（4）創(chuàng)設(shè)問答：說到習(xí)俗插茱萸，讓我想到了一首詩。讓學(xué)生說一說、背一背，以此讓學(xué)生愛上古詩詞，愛上中華傳統(tǒng)文化；

（5）問一問：了解重陽節(jié)為什么又叫敬老節(jié)？怎樣做才算敬老？

（6）引導(dǎo)學(xué)生帶著對老人的尊敬之情再次朗讀句子。

5.學(xué)習(xí)了這么多傳統(tǒng)節(jié)日，再來讀一讀韻文吧。

多種形式讀：師生合作讀、學(xué)生拍手讀、同桌對讀

6.借助思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生試著背一背（接龍背）

7.小組合作：

（1）交流：說一說你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？你是怎么過節(jié)的？

（2）分享：派代表分享，其他同學(xué)可做補(bǔ)充。

8.學(xué)習(xí)會寫字:

（1）借助國家智慧中小學(xué)平臺，通過視頻學(xué)習(xí)易錯(cuò)字“轉(zhuǎn)"；

（2）讓學(xué)生書空掌握，然后說一說如何能寫好“轉(zhuǎn)”，再上臺板書展示；

（3）讓學(xué)生觀察“熱”，說一說如何正確、規(guī)范書寫，再上臺板書展示；

（4）讓學(xué)生觀察“團(tuán)”“鬧”，說一說如何正確、規(guī)范書寫，再上臺板書展示；

（5）學(xué)生對4個(gè)生字進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)，并評出小小書法家，對其他同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，如何寫好方塊字，認(rèn)真觀察是第一步。

四、拓展延伸

我國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，請看這2幅圖。

（1）學(xué)生觀察，并說說人們在干什么？這是哪個(gè)民族的什么節(jié)？

（2）成果展示臺：一些同學(xué)對少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日特別感興趣，就制作了節(jié)日小報(bào)