復(fù)習(xí)材料

備戰(zhàn)Z0Z4牛中考語(yǔ)丈作丈，

也考前拖分操版寫(xiě)必備素材也丈者酒

主題押題02：奮斗篇

主題趨勢(shì)??，

中考作為中國(guó)教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其考察內(nèi)容往往反映了教育理念和社會(huì)開(kāi)展的

方向。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)青年少全面開(kāi)展的重視，中考語(yǔ)文主題中的“奮斗〃逐漸成為一個(gè)

重要的考察點(diǎn)。這一趨勢(shì)不僅表達(dá)了對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，也反映了社會(huì)對(duì)年輕人奮斗精神的

期待。

從近年來(lái)中考語(yǔ)文試題中可以看出，“奮斗”主題的考察呈現(xiàn)出以下幾個(gè)趨勢(shì)：

一、結(jié)合時(shí)代背景，強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗與社會(huì)責(zé)任

在近年來(lái)的中考語(yǔ)文試題中，涉及“奮斗〃主題的作文題目往往結(jié)合了時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)

生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并鼓舞他們?cè)趭^斗中完成個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一。例如，一些題目

要求學(xué)生就“科技創(chuàng)新〃、“環(huán)境愛(ài)護(hù)〃、“文化傳承〃等話題進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)在追求個(gè)人夢(mèng)

想的同時(shí)，也要為社會(huì)進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的力量。

二、注重實(shí)踐體驗(yàn)，倡導(dǎo)“知行合一〃

在考察“奮斗”主題時(shí)，中考語(yǔ)文試題越來(lái)越注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。一些題目要求學(xué)生結(jié)

合自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，談?wù)剬?duì)奮斗精神的理解。這種考察方法旨在引導(dǎo)學(xué)生將理論知

識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，真正將奮斗精神內(nèi)化于心、外化于行。

三、強(qiáng)調(diào)思辨能力，提升思維品質(zhì)

復(fù)習(xí)材料

在涉及“奮斗〃主題的作文題目中，中考語(yǔ)文試題還注重考察學(xué)生的思辨能力。一些題目

會(huì)給出不同的觀點(diǎn)或現(xiàn)象，要求學(xué)生進(jìn)行分析、比擬和評(píng)價(jià)。這種考察方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的批

判性思維，提升他們的思維品質(zhì)。

四、注重感情表達(dá)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)

在考察“奮斗”主題時(shí)，中考語(yǔ)文試題還注重學(xué)生的感情表達(dá)。一些題目要求學(xué)生就自己

的奮斗經(jīng)歷或感想進(jìn)行表達(dá)，強(qiáng)調(diào)在奮斗過(guò)程中的感情體驗(yàn)和心路歷程。這種考察方法旨在培

養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們?cè)趭^斗中關(guān)注自己的內(nèi)心世界和感情體驗(yàn)。

綜上所述，中考中文主題“奮斗〃的考察趨勢(shì)呈現(xiàn)出結(jié)合時(shí)代背景、注重實(shí)踐體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)

思辨能力和注重感情表達(dá)等特點(diǎn)。這些趨勢(shì)反映了教育理念和社會(huì)開(kāi)展的方向，也對(duì)學(xué)生的全

面開(kāi)展提出了更高的要求。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神和實(shí)踐

能力，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，完成個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培

養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和感情表達(dá)能力，提升他們的思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

題目猜想

押題一

按要求作文。

成功的花，

人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的鮮艷！

然而當(dāng)初她的芽?jī)骸?/p>

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

——冰心《成功的花》

正如這首小詩(shī)寫(xiě)的那樣，很多時(shí)候，我們不能只看外表，而應(yīng)走到背后，這樣才能更深入、更全面地

復(fù)習(xí)材料

認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己。信任你在成長(zhǎng)的過(guò)程中也肯定有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)。

請(qǐng)以"走到背后〃為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息。

【答案】例文：

走到背后

成長(zhǎng)，猶如一條曲折曲折的河流，在我的生命長(zhǎng)河中靜靜流淌。它帶著歲月的痕跡，攜著時(shí)光的印記,

一次次地在我人生的畫(huà)卷上勾勒出獨(dú)特的輪廓。這條河流，深邃而磅礴，每一次的跌宕起伏都凝聚著我成

長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只有走到它的背后，才能更全面的認(rèn)識(shí)到我的一路成長(zhǎng)。

那是一個(gè)烈日炎炎的暑假，陽(yáng)光像火焰一般炙烤著大地。母親為了培養(yǎng)我的氣質(zhì)和耐心，決定送我去

學(xué)習(xí)書(shū)法。雖然我內(nèi)心有些不情愿，但還是踏上了那條通往書(shū)法教室的路。當(dāng)我走進(jìn)那個(gè)充滿墨香的教室,

看到同齡的孩子們都在專(zhuān)心致志地?fù)]毫潑墨，我心中的抵觸情緒逐漸消散，取而代之的是對(duì)書(shū)法的敬畏和

向往。

在接下來(lái)的日子里，我沉醉在了書(shū)法的世界里。筆尖在宣紙上跳躍，墨水在字里行間流淌，我逐漸感

受到了書(shū)法的魅力和韻味。每當(dāng)看到自己的字跡在日復(fù)一日的練習(xí)中逐漸變得秀麗挺拔，我內(nèi)心都會(huì)涌起

一股難以言表的喜悅。

然而，書(shū)法的道路并非一帆風(fēng)順。當(dāng)我得知學(xué)校將舉辦一場(chǎng)書(shū)法比賽時(shí)，我既高興又緊張。雖然經(jīng)過(guò)

努力我成為了班級(jí)的參賽選手之一，但老師的話卻讓我倍感壓力：“你們需要回家自己堅(jiān)持練習(xí)?！?/p>

回到家，我向母親吐露了心中的困惑和焦慮。母親微笑著握住我的手，用她那充滿智慧的話語(yǔ)給我指

引方向：“孩子，你要明白，成長(zhǎng)的過(guò)程就是一場(chǎng)與自我的較量。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能收獲成功的

喜悅。“

在母親的鼓舞下，我重新找回了自信和動(dòng)力。我每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，無(wú)論腰酸背痛還是手抽筋都沒(méi)有

放棄?？偹?，在比賽的那一天，我憑借著自己的努力和堅(jiān)持獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，心中的

沖動(dòng)和自豪無(wú)以言表。

那一刻，我深深地體會(huì)到了成長(zhǎng)的含義：它不僅僅是一次次的努力和堅(jiān)持，更是一次次的自我超越和

蛻變。在成功的背后，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們擁有一顆堅(jiān)決不移的心，就肯定能夠戰(zhàn)

勝一切困難，收獲屬于自己的成功和喜悅。

【詳解】此題考查全命題作文。

首先，審題立意。本文要求以"走到背后〃為題寫(xiě)一篇文章。關(guān)鍵詞是“背后〃。首先要理解“背后〃的

含義，“背后〃是與正面、表象相對(duì)應(yīng)的，表達(dá)的是事物深層次的意義、不為人知的方面以及內(nèi)在的規(guī)律

復(fù)習(xí)材料

等等。它隱含著表象與實(shí)質(zhì)的關(guān)系，寫(xiě)作時(shí)需要''借我一雙慧眼〃，將這一切的“背后〃看得清清楚楚，

明明白白，真真切切。根據(jù)材料“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的鮮艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?。浸透了奮斗

的淚泉，灑遍了犧牲的血雨"和材料提示語(yǔ)“正如這首小詩(shī)寫(xiě)的那樣，很多時(shí)候，我們不能只看外表，而

應(yīng)走到背后，這樣才能更深入、更全面地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己〃可知，我們從“背后"意義出發(fā)，探討其

內(nèi)涵和價(jià)值。學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，觀察背后的東西。表達(dá)積極健康的主題，要寫(xiě)好背后的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出真

情實(shí)感。

其次，構(gòu)思選材。本文合適寫(xiě)成記敘文。文章應(yīng)著重描述那些在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的

事件或經(jīng)歷，這些事件或經(jīng)歷可能并不總是被人們看到，但它們塑造了我們，使我們更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟和有

智慧?？梢詮膫€(gè)人的角度出發(fā)，講述一些關(guān)于學(xué)習(xí)、友誼、親情等主題的故事，如：為了打算一次重要的

考試，你付出了多少個(gè)夜晚和周末；或者你和你的朋友之間的一次難忘的經(jīng)歷，以及家人對(duì)你的默默付出。

也可以從更廣泛的角度出發(fā)，商量社會(huì)事件背后的故事，如：一個(gè)成功人士背后的辛酸史，或者一個(gè)創(chuàng)新

想法的誕生過(guò)程。還可以從歷史或文化的角度，講述一些歷史人物或文化現(xiàn)象背后的故事，如：某位藝術(shù)

家的創(chuàng)作歷程，或某項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承故事。寫(xiě)作時(shí)，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)生動(dòng)地展現(xiàn)故事情節(jié)，

同時(shí)注重感情表達(dá)，讓讀者能夠深刻感受到故事背后的感情和意義。此外，還可以運(yùn)用象征手法等文學(xué)手

法，使文章更具深度和藝術(shù)性。。

押題二

按要求作文。

破浪前行，是中國(guó)的姿態(tài)。這一年面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)和困難，無(wú)數(shù)中國(guó)人用點(diǎn)滴奮斗，會(huì)聚成不斷

向前的力量，映射出堅(jiān)韌不拔、氣象萬(wàn)千的活力中國(guó)。

破浪前行，是人生航程中的勇者之選。面對(duì)風(fēng)浪，不退縮、不畏懼，在破浪前行的道路上，落寞時(shí)的

鼓舞，孤獨(dú)時(shí)的溫暖，失敗時(shí)的堅(jiān)持，都讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，收獲力量。

請(qǐng)以“破浪前行〃為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、

人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。

【答案】例文：

破浪前行

每個(gè)人的記憶都不同，但底色都是淺淺的，淺色記憶。我的記憶中因?yàn)橛辛艘淮未蔚穆贸蹋淮未蔚?/p>

悲歡離合而染上了絢麗的色彩，每一種顏色都是一個(gè)故事，全部顏色組成了一個(gè)奇異卻詼諧的世界，去年

復(fù)習(xí)材料

的普吉島之旅，為我珍藏在心底的畫(huà)卷，又添上了一筆深藍(lán)的乘風(fēng)破浪圖。

來(lái)到普吉島這個(gè)漂亮，又充滿熱帶氣息的異域已經(jīng)三天了，這天，我們要從帝王島回到雞頭上，沒(méi)想

到風(fēng)平浪靜的海面刮起了狂風(fēng)，海浪足足有兩米高，岸上的樹(shù)葉早已東搖西晃，我們?cè)谶@樣的天氣中上了

快艇。我此時(shí)的心情是沖動(dòng)的，卻沒(méi)有恐懼，似乎全身的冒險(xiǎn)因子都被激活了，于是我和表哥，幾個(gè)叔叔

一起坐在前甲板上，手死死地抓住欄桿，我們的船很小，被大浪拋向空中，又摔下來(lái)，一開(kāi)始我還很高興,

想站起來(lái)，大喊一句什么來(lái)著，結(jié)果剛站起來(lái)，一個(gè)大浪把我們的船拋起來(lái)，又狠狠地落下去，先是一瞬

間的失重，接著便是落在浪上的顛簸，我被摔在了椅子上，牙齒把舌頭咬住了，骨頭好似都要散架了，這

一來(lái)，我如何都不敢站起來(lái)了。

接下來(lái)，我們不是被推到風(fēng)口浪尖，就是從半空突然摔下來(lái)，我腦子里閃過(guò)來(lái)一個(gè)片段，這不就是現(xiàn)

實(shí)版的《泰坦尼克號(hào)》嗎，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，我們的小船在冰風(fēng)雪雨中乘風(fēng)破浪，勇往直前，正想到

這，又是一個(gè)巨浪，前所未有的猛烈，船身似乎都要散架了，我這次可不是自己站起來(lái)的，是風(fēng)浪把船拋

起來(lái)時(shí)人一下子騰空了，然后又落在了椅子上，再狠狠地被震了一下。簡(jiǎn)直比坐過(guò)山車(chē)還刺激，過(guò)山車(chē)至

少?zèng)]有生命危險(xiǎn)，而我的三嬸就是在這條航線中把尾椎骨摔斷的，想到這兒，我還心有余悸，總算到了碼

頭了，我被叔叔拉著跌跌撞撞地走了下去。臨陣脫逃跑到中間去的哥哥一臉奸詐地問(wèn)我有何感想，我白了

他一眼，很有志氣地說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！〃

坐在旅游大巴上，我回想著剛剛的旅程，心里感慨萬(wàn)千，總算看到了狂暴的大海，雖然恐懼，但也是

一次難忘的經(jīng)歷，像以后人生的漫漫長(zhǎng)路里，會(huì)有這樣的狂風(fēng)暴雨，但再大的風(fēng)暴我都會(huì)乘風(fēng)破浪，勇往

直前，去迎接拂曉的曙光，向著夢(mèng)幻的香格里拉前進(jìn)。

【詳解】此題考查命題作文的寫(xiě)作。

一、審題立意?！捌评恕ㄖ^船沖開(kāi)波浪前進(jìn)。亦比喻志向遠(yuǎn)大，不畏險(xiǎn)阻，奮勇向前?！扒靶小ㄖ赶蚯靶?/p>

走，既可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的“前行”，也可以寫(xiě)在人生之路上的“前行〃。聯(lián)系提示語(yǔ)“面對(duì)風(fēng)浪，不退

縮、不畏懼，在破浪前行的道路上，落寞時(shí)的鼓舞，孤獨(dú)時(shí)的溫暖，失敗時(shí)的堅(jiān)持，都讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，

收獲力量〃，我們可實(shí)寫(xiě)如寫(xiě)風(fēng)雨中，砥礪前行；尋覓目標(biāo)，一路前行；擁有一顆勇敢的心，敢做敢拼，

果敢前行；扔掉包袱，輕裝前行等。

二、思路點(diǎn)撥。審題可知，可以寫(xiě)自己的人生之路、成長(zhǎng)歷程：因?yàn)閴?mèng)想而前行，因?yàn)楦改傅钠谂味?/p>

前行，因?yàn)閹熼L(zhǎng)的關(guān)愛(ài)而前行；可以寫(xiě)前行路上的成功的喜悅，失敗的痛苦；可以寫(xiě)因?yàn)閳?jiān)守，繼續(xù)前行,

最后克服了困難，獲得了成功；可以寫(xiě)因?yàn)榉畔?，扔掉了包袱、得失、身段、名利、榮譽(yù)……輕裝上陣，

獲得了同伴的友誼，獲得了心靈的寧?kù)o，獲得了曠達(dá)的胸襟……比方寫(xiě)曾經(jīng)的榮耀，讓人忘乎所以，失去

本心，難以沉下心來(lái)付諸實(shí)踐。后來(lái)放下榮譽(yù)，輕裝上陣，繼續(xù)前行，竟發(fā)覺(jué)了嶄新的生活、嶄新的自己。

復(fù)習(xí)材料

選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)，充分表達(dá)出對(duì)這一主題的認(rèn)識(shí)或理解。。

押題三

斗轉(zhuǎn)星移，萬(wàn)象更新，時(shí)間從未止步；殷殷期待，諄諄教導(dǎo)，愛(ài)從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳

承從未止步；乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步...

請(qǐng)以“從未止步”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

從未止步

人生就像一條曲折無(wú)盡的路，你會(huì)迷失，會(huì)放棄，但堅(jiān)持了，堅(jiān)持走完，你離成功的路，就不遠(yuǎn)了。

小時(shí)候我很貪玩，上課不認(rèn)真，只給老師搗亂，上課就像是在聽(tīng)天書(shū)，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，也使

我在人生中的起點(diǎn)，停留了，父母了解一個(gè)在上課不認(rèn)真的孩子，是學(xué)不了什么東西的，于是給我報(bào)了許

多補(bǔ)習(xí)班，也許就是這樣，在不情愿之中父母挽救了一個(gè)停留在原地的孩子，讓我繼續(xù)前行下去。

到了小學(xué)六年級(jí)，在班里平平凡凡的我卻遭遇了一大難題，數(shù)學(xué)是成為我?guī)状伪焕蠋熡?xùn)斥的原因，幾

次因不及格的打擊，我認(rèn)定自己就是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有任何靈感的學(xué)生，甚至開(kāi)始厭煬了這們學(xué)科，我聽(tīng)不

懂老師在講什么，因?yàn)閿?shù)學(xué)差遭批判的心態(tài)幾度壓低了我其他科目的水平，低落的我想過(guò)要放棄自己的這

段學(xué)習(xí)生涯，這時(shí)候又是父母給了我鼓舞，父母的鼓舞使我有了動(dòng)力，我了解我能繼續(xù)前行，是的，鼓舞

使我雖然低迷，但仍從未止步。

上了初中，懈怠了一個(gè)假期的我，面對(duì)著超多科目，超量作業(yè)，超難題型的我卻很難適應(yīng)，經(jīng)歷過(guò)許

許多多的測(cè)試，都沒(méi)有考到理想的成績(jī)，還一直遭老師訓(xùn)斥，每天還有許多任務(wù)，幾度的壓抑與煩躁，使

我有了輟學(xué)的念頭，我認(rèn)為自己沒(méi)必要學(xué)習(xí)，也不是學(xué)習(xí)的料。但我突然想起了自己小學(xué)時(shí)受挫后堅(jiān)持下

去的經(jīng)歷，現(xiàn)在又何嘗不行呢？我讓母親買(mǎi)了許多卷子給我做，有時(shí)很晚才睡覺(jué)，經(jīng)歷了汗水的洗禮，我

逐漸適應(yīng)了初中生活。

現(xiàn)在，我懂了，我明白只有在受挫中前行，堅(jiān)強(qiáng)努力的對(duì)待生活中的一切挫折，不能止步不前，才是

我們?nèi)松缆纷钪饕膭?dòng)力。是的，有坎坷，有挫折，有淚水，有彷徨，但，我從未止步！

【詳解】此題考查全命題作文。

一、審題立意。題目“從未止步〃的意思是從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，中心詞是“步〃，這里的“步〃外表上指現(xiàn)

實(shí)中的腳步，但實(shí)際上具有象征意味，指成長(zhǎng)路上、人生路上、文化傳承路上、社會(huì)開(kāi)展路上前行的步伐;

“從未"是限定語(yǔ)，“從未〃既可以理解為“一直沒(méi)有停下腳步〃，也可以理解為“曾經(jīng)以為止步不前了，

其實(shí)是沒(méi)有真正覺(jué)察到前行一直在延續(xù)〃，因某個(gè)機(jī)緣得到啟發(fā)，才明白原來(lái)一直沒(méi)有停下過(guò)腳步，這也

復(fù)習(xí)材料

是行文波瀾的暗示。材料局部為考生翻開(kāi)思路提供了援助：“斗轉(zhuǎn)星移，萬(wàn)象更新，時(shí)間從未止步“，可

從橫向的自然和縱向的時(shí)間角度談變化和啟迪；“殷殷期待，諄諄教導(dǎo)，愛(ài)從未止步〃，可從現(xiàn)實(shí)生活出

發(fā)，以師長(zhǎng)、親朋為角度切入談對(duì)感情的體驗(yàn)和理解；“文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步〃，可從文

化角度談傳承和融合；“乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步〃，可從個(gè)人經(jīng)歷角度談蛻變和成長(zhǎng)。

二、選材立意。要求寫(xiě)成記敘文，可以從生活中取材，選材貴在真實(shí)，才能寫(xiě)出真情實(shí)感，做到以情

動(dòng)人。例如寫(xiě)愛(ài)“從未止步"，可以在開(kāi)頭以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫(xiě)作功底和思想深度。文

中則寫(xiě)人記事，圍繞某人對(duì)自己的愛(ài)從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，應(yīng)采納以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情

實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后照應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的

整體。細(xì)節(jié)描寫(xiě)必不可少，可以是言語(yǔ)描寫(xiě)，可以是動(dòng)作描寫(xiě)，可以是神態(tài)描寫(xiě)，這樣才能豐富人物形象,

表現(xiàn)人物心理感情。

押題四

閱讀下面文字，按要求作文。

似水年華，心里種花，四季芬芳。種善良之花，喚醒內(nèi)心的誠(chéng)懇；種堅(jiān)持之花，收獲成功的喜悅；種

奮斗之花，揮灑拼搏的汗水；種誠(chéng)信之花，傳承中華的美德……在心里種花，你肯定會(huì)有所收獲。

以上文字，引發(fā)你哪些思考與感想？請(qǐng)以“在心里種花”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：自定文意；不套作，不抄襲，不泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】例文：

在心里種花

當(dāng)蘇東坡的生命攜著明媚的色彩浩浩蕩蕩地穿空而過(guò)，當(dāng)幾紙金墨伴隨著喧囂散落，我思索：是什么

力量用曠達(dá)塑造英雄，用豪情沖破逆流？

枝柯涌動(dòng)日月精華，花萼孕育絕世奇葩。他太出色了，一桿竹管瀟灑地涂畫(huà)便能鐫刻山河，超然的風(fēng)

范一經(jīng)揮灑更能傾倒眾生。到處都在傳誦他華美的詩(shī)章，在文人雅士的青衫中，在晚秋驚鴻的一抹間。才

華橫溢，仕途順達(dá)，皇上重用，然而，他卻沒(méi)有過(guò)多的喜憂，仍舊做著分內(nèi)的事。

我看到：蘇軾在自己的心里種了一朵安寧之花，這樣他可以做到不為名利所動(dòng)，不追隨惡劣的世俗。

太耀眼的光輝總會(huì)引來(lái)小人妒忌的目光，卑劣的小人媚笑著走來(lái)，歷史的陰霾將羈絆蘇軾一生。

烏臺(tái)的暗流褪盡了蘇軾昔日的風(fēng)光，信而見(jiàn)疑，思而被謗，顛沛流離取代了曾經(jīng)的風(fēng)光霽月。

復(fù)習(xí)材料

而當(dāng)他來(lái)到秀美的西湖，他看到的不是自己命運(yùn)的多難，而是那迷人的風(fēng)光。他想：一旦淤塞消逝，

世間不又多了一份美景嗎？于是他又賣(mài)字畫(huà)，發(fā)動(dòng)募捐，調(diào)動(dòng)民眾，疏浚消淤。挖出的泥沙如哪里理呢？

他的目光落到白堤，再筑一道大堤豈不一舉兩得。于是五里長(zhǎng)堤、大道石橋再為西湖添兩道美景?！傲鶚?/p>

煙柳"“水披云吞〃并稱西湖十景之首。蘇軾被貶官后，卻仍以輕松澄明的心態(tài)造福百姓，百姓也在這情

景之中感想到蘇東坡的風(fēng)采。

我看到：原來(lái)蘇軾在心中種下了一朵叫做寵辱不驚的花。所以那些困難都化作一縷游絲，一絲輕砂被

風(fēng)吹散了。

痛苦的歷練往往是生命中不可或缺的一局部，我們要做的不是去放大困難羈絆人生，而是在內(nèi)心種一

朵花，用它驅(qū)散人生黑夜中的陰風(fēng)，感想人生“千里快哉風(fēng)〃的真諦。

斟一杯清茶，細(xì)細(xì)地品一品，把花種在自己的心里，感受它的絢麗。

【詳解】此題考查全命題作文。

1,審題立意。要求以“在心里種花〃為題，“在心里種花〃是一個(gè)比喻，"花"比喻生活中美好的事物,

即題干提示中所說(shuō)的“善良之花〃“堅(jiān)持之花〃“奮斗之花〃“誠(chéng)信之花"等，在心里種花，你肯定會(huì)有

所收獲。

2、選材構(gòu)思。我們可以以“一朵花〃為核心關(guān)鍵詞展開(kāi)寫(xiě)作，寫(xiě)一朵花向陽(yáng)而生之后的美好?？梢赃x取自

己生活中的深刻感受，也可以從自己累積的素材中汲取寫(xiě)作源泉。例如：在古詩(shī)詞誦讀比賽中失利，但因

心中有“花"，不懼風(fēng)雨；在他人有困難的時(shí)候，及時(shí)伸出援助之手，“在心里種一朵善良之花〃，讓善

良傳遞；幸福的家庭，和諧的家庭氣氛，讓我“在心里種花"，能夠鼓舞我不斷奮進(jìn)等。素材可以是自己

生活中的親切感受，也可以是古今中外的經(jīng)典事例。如果是寫(xiě)自己對(duì)向陽(yáng)的感受，那么就要采納記敘的表

達(dá)方法為主，結(jié)尾可用少量的議論升華主旨。如果是寫(xiě)其他素材，建議以議論為主，記敘為輔，寫(xiě)出向陽(yáng)

給人帶來(lái)期望即可。表達(dá)言語(yǔ)方面，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，寫(xiě)出文采。。

押題五

閱讀下面的材料，按要求作文。

①時(shí)代的一縷光，照在一個(gè)一般人身上，就是熊熊炬火。

②不夠完美又何妨，萬(wàn)物皆有裂隙，那是光照進(jìn)來(lái)的地方。

③如果說(shuō)奔赴高光的過(guò)程通常伴隨著奮斗與執(zhí)著，那么剎那芳華之后的選擇就更顯智慧和眼光。

（摘自2022《人民日?qǐng)?bào)》）

以上材料引發(fā)了你什么聯(lián)想與感想？請(qǐng)以《因?yàn)橛泄狻窞轭}寫(xiě)一篇文章。

復(fù)習(xí)材料

要求：自定文意；不要套作、抄襲；不要照搬卷子中的素材；不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】例文：

因?yàn)橛泄?/p>

俗話說(shuō)，近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春。向陽(yáng)的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。人生也如此，

面向陽(yáng)光，做一個(gè)郁郁蔥蔥的人，我們便擁有春天般的生活。心中有了陽(yáng)光，生活才會(huì)如春天般多姿多彩。

我們要學(xué)會(huì)面向陽(yáng)光，做一個(gè)郁郁蔥蔥的人，向往春天般的絢爛。我記得剛讀書(shū)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成

績(jī)?cè)诎嗬锸堑箶?shù)，成績(jī)經(jīng)常是大紅燈籠高高掛，我自己每天努力解題，我還到校外報(bào)了輔導(dǎo)班?？墒俏业?/p>

成績(jī)是原地踏步，絲毫沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，在期末考試中甚至成績(jī)倒退。在龐大的打擊之下我開(kāi)始疑心自己的數(shù)學(xué)

天賦，每天都愁眉苦臉，不了解如何辦，心里像是吃了黃連一般，欲哭無(wú)淚，有苦說(shuō)不出。有一天，我偶

然讀到了雪萊的一句詩(shī)歌：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我瞬間領(lǐng)悟到了，嚴(yán)寒的冬天雖然漫長(zhǎng)，可是總會(huì)

熬過(guò)去的，春天就在前方。我并沒(méi)有氣餒，我重拾勇氣，帶著一份陽(yáng)光的心態(tài)上路，我不斷反思自己學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的方法，努力改良，及時(shí)請(qǐng)教老師，漸漸的我的成績(jī)就芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高了。在后來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就

漸漸地穩(wěn)定下來(lái)了。我了解，我挺過(guò)去冬天，我的春天就會(huì)到來(lái)，也許這就是心中有了陽(yáng)光，生活就會(huì)如

春天般多姿多彩。

世界上的沖突和爭(zhēng)端似乎從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，和平也許就是人們的一種向往。和平鴿就是人們心目中和

平的愿景，它叼著橄欖枝，為和平的世界祈禱，為人們所期待的和平而呼喚:，它代表著人們對(duì)和平的向往,

因?yàn)橛邢蛲蜁?huì)有和平，有向往才會(huì)有春天。

農(nóng)民播種收獲果實(shí)，在大地上辛勤的耕耘著。他們與土地心有靈犀，默默的相守。種子下地之后，也

許是風(fēng)調(diào)雨順五谷豐收，但也有可能是狂風(fēng)暴雨冰雹夾雜，讓曾經(jīng)滿心的期待化作泡影，但是他們淳樸的

內(nèi)心依舊向往著，期待著，因?yàn)橄蛲庞写禾欤?/p>

向陽(yáng)才會(huì)有春天，才會(huì)成為一個(gè)郁郁蔥蔥的人。因?yàn)橛泄?，所以我們努力尋覓此岸的光明?/p>

【詳解】此題考查命題作文。

1.審題立意。命題中的關(guān)鍵詞是“光"，“光〃比喻精神力量，其特征為溫暖、明亮、熱情。光溫暖人心,

驅(qū)散陰霾，鼓舞斗志，催人奮進(jìn)。根據(jù)三則材料，“光〃可分為時(shí)代之光、成長(zhǎng)之長(zhǎng)、選擇之光。作文立

意可以是親情的力量、關(guān)愛(ài)的力量、文學(xué)的力量，也可以是其他的精神力量。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)圍繞著自己感受

到“光〃的過(guò)程來(lái)記敘事件，以自己從這束“光〃中得到的啟發(fā)與感想為表現(xiàn)的主旨。

2.選材構(gòu)思。可以從家庭方面選材：在家里，父親一個(gè)觀賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，都是慈祥的光。

可以由此贊頌父母之愛(ài)，或表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感恩之情。從學(xué)校方面選材：同學(xué)之間的友愛(ài)；班主任跟你的傾

心交談；語(yǔ)文老師對(duì)你作文的精心指導(dǎo)；生活老師對(duì)你的照顧等，都是關(guān)愛(ài)陽(yáng)光?？梢再澝佬@的和諧，

復(fù)習(xí)材料

也可表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。從社會(huì)生活方面選材：親人的祝福，陌生人的援助，自然環(huán)境對(duì)身心的陶冶

等，都給我們帶來(lái)幸福的感覺(jué)，美好的享受。可立意為團(tuán)結(jié)友愛(ài)，幸福的源泉，也可立意為愛(ài)護(hù)環(huán)境會(huì)帶

來(lái)精神的愉悅。文章要運(yùn)用多種表達(dá)方法抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感。從標(biāo)題看，本文合適寫(xiě)記敘文，或抒情散

文?？梢杂洈⒆陨淼慕?jīng)歷或見(jiàn)聞感受。

押題六

9月24日上午，杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)首枚金牌誕生！來(lái)自杭州桐廬的中國(guó)賽艇隊(duì)姑娘鄒佳琪和隊(duì)友邱秀

萍奪得冠軍。

冠軍之一的鄒佳琪，年僅22歲。

訓(xùn)練場(chǎng)上的鄒佳琪，是一個(gè)肯吃苦、敢拼命的"女漢子”，12年的訓(xùn)練，讓她的雙手布滿老繭，起皰、

破皮、流血更是家常便飯。但作為一名運(yùn)發(fā)動(dòng)，她選擇默默把手包起來(lái)，埋頭練。

一份努力，一分收獲。她成為了一個(gè)家鄉(xiāng)"明星"、一個(gè)城市的典范。

學(xué)校馬上舉行初三誓師大會(huì)，請(qǐng)你作為學(xué)生代表，適當(dāng)結(jié)合上述內(nèi)容，在大會(huì)上做一次“奮斗的青春最美〃

的主題演講。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)地人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母替代；③

不得抄襲。

【答案】例文：

奮斗的青春最美

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《奮斗的青春最美》。

復(fù)習(xí)材料

人生在世，“奮斗〃二字。作為一個(gè)頂天立地的人，你要無(wú)怨無(wú)悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能

充實(shí)地走完這段歷程，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

是碌碌無(wú)為，虛度韶華？還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲蒼穹的精靈，還是成

為陸地上平凡的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭越年少。光陰何其短暫！

光陰何其珍貴！當(dāng)人們還沒(méi)醒悟過(guò)來(lái)之時(shí)，時(shí)間老人早已蹣跚地走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人生巷口。倘假設(shè)你不

抓緊時(shí)間，奮斗進(jìn)取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會(huì)是一個(gè)既可悲又可憐的人。

鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天〃的境地。削發(fā)如泥者，利也。漫長(zhǎng)的十年，在鑄劍師眼

里是那樣短暫，因?yàn)樗缫褜q月忽略、遺忘，在自我構(gòu)筑的碉堡中精心研究鑄劍?？梢赃@樣說(shuō)，他沒(méi)有

浪費(fèi)光陰，他可以自豪地說(shuō)，“為了一劍活十年，我無(wú)怨無(wú)悔！〃

然而在生活中這樣的人少之又少。君不見(jiàn)張明接二連三跳槽，君不見(jiàn)李帆天長(zhǎng)日久搞網(wǎng)戀，君不見(jiàn)馬濤燈

紅酒綠格外甜。在急躁的社會(huì)形態(tài)下，他們能夠靜心下來(lái)，搞點(diǎn)事業(yè)也就不錯(cuò)了，怎么敢奢望他們“十年

磨一劍"！"奮斗〃二字，意蘊(yùn)無(wú)窮。

為了理想，你務(wù)實(shí)進(jìn)取實(shí)干，這是奮斗；為了父母家人，你拼搏職場(chǎng)，身兼數(shù)職，這也是奮斗；為了

貧窮的學(xué)童再現(xiàn)校園，你奔波呼告，游走街頭，這更是奮斗。與其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利

用一番。信任成功總是喜歡垂青這類(lèi)人的。假設(shè)干年后，當(dāng)步入暮年，你可以對(duì)自己說(shuō)，“我的青春沒(méi)有

虛度，我的人生總算有所成績(jī)，我愉快，我自豪?！ㄟ@是一個(gè)理想的結(jié)果。事實(shí)上許多人到老的時(shí)候，往

往感到很失落，很無(wú)奈。青春無(wú)悔對(duì)他們來(lái)說(shuō)只能是個(gè)謊話。中年無(wú)所建樹(shù)，讓他們懊悔莫及。凡世沒(méi)有

懊悔藥，一錯(cuò)過(guò)成千古恨，再回首已百年身。

歲月匆匆，無(wú)情地流逝著。我們應(yīng)該靜下心來(lái)，抓住時(shí)間的尾巴，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，享受搏擊滄

海的樂(lè)趣。信任在離世的時(shí)候，我們能夠平靜地說(shuō)，“我來(lái)過(guò)，我無(wú)悔，我愉快?！ú灰獙⑦z憾留下，抓

緊時(shí)間奮斗吧！因?yàn)閵^斗的青春最美。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

【詳解】此題考查應(yīng)用文寫(xiě)作。

第一，審題立意。此題要求寫(xiě)一篇演講稿。我們首先思考青春是什么。青春是不僅在于年輕，更在于在自

己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)去奮斗，為國(guó)為民奉獻(xiàn)自己，這樣的青春才能稱得上真正的青春，這才是青春的本色，

才是青春的全部?jī)?nèi)涵。因此，撰寫(xiě)這篇作文，應(yīng)該把寫(xiě)作重點(diǎn)放在奮斗青春的真正含義和內(nèi)涵上，放在如

何詮釋青春的意義和價(jià)值上，放在如何不辜負(fù)美好的青春年華上。

第二，思路點(diǎn)撥。作文時(shí)可以立足過(guò)去不同的歷史階段，寫(xiě)出青年人的擔(dān)當(dāng)和作為，及其對(duì)國(guó)家建設(shè)、民

族復(fù)興的奉獻(xiàn)作用。也可以站在當(dāng)今青年的立場(chǎng)上表達(dá)自己繼往開(kāi)來(lái)，把握美好青春，在未來(lái)的國(guó)家建設(shè)、

復(fù)習(xí)材料

民族振興中積極擔(dān)當(dāng)、有所作為的腕襟和抱負(fù)，比方像年僅19歲的5戲邊烈士陳祥榕那樣，讓青春之火為

國(guó)而燃。也可舉其他事例，如近日，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的工學(xué)博士黃國(guó)平的一篇博士論文的“致謝〃局部，

作者在文中回憶了自己如何一路走出小山場(chǎng)和命運(yùn)抗?fàn)幍慕?jīng)歷。《致謝》結(jié)尾，他寫(xiě)道：“理想不偉大，

只愿年過(guò)半百，歸來(lái)仍是年少，期望還有時(shí)機(jī)重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，不辜負(fù)這一生吃過(guò)的苦。最后如果還能

做出點(diǎn)讓別人生活更美好的事，那這輩子就值了。〃黃國(guó)平的經(jīng)歷真正闡釋了青春奮斗的意義。當(dāng)然也應(yīng)

結(jié)合自身經(jīng)歷與學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)調(diào)奮斗對(duì)于青年學(xué)子的重要意義。行文中可多用排比句式來(lái)增強(qiáng)演講的氣概

與力量。。

押題七

青春須奮斗，追夢(mèng)正當(dāng)時(shí)。近日，"中央播送電視總臺(tái)2023主持人大賽"中選手們的精彩演繹，讓觀

眾們真切地感受到了"遠(yuǎn)方”的龐大魅力和磅礴力量。為夢(mèng)想而戰(zhàn)，為熱愛(ài)而沸騰！青春的08后們，你們是

否也有期待的遠(yuǎn)方？

請(qǐng)以“我想去遠(yuǎn)方〃為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：［1）文體自選（詩(shī)歌除外）；

⑵不少于600字；

13）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【答案】例文：

我想去遠(yuǎn)方

青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣薄弱、個(gè)頭又小、還沒(méi)有能力長(zhǎng)出飛天的翅膀，藉著風(fēng)

力也要吹向遠(yuǎn)方。正如肖復(fù)興所說(shuō)，年少的我們應(yīng)去看一看遠(yuǎn)方。

一個(gè)人在家中，窗外的風(fēng)吹化不開(kāi)眉間塵色。閑來(lái)無(wú)事，輕捧一卷書(shū)，品一杯茶，悠悠間又消磨掉一

個(gè)無(wú)趣的下午。雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)光總是令人享受的，可偏偏卻只有一人。又那么湊巧，人是畏懼孤獨(dú)的動(dòng)物,

我也一樣?？偸膛┎辉葛B(yǎng)的花草，孤獨(dú)的睡上一個(gè)下午，這樣的生活那么傷心。是偶然，卻又是必定的

結(jié)果，我想去遠(yuǎn)方。此時(shí)此刻，倏地想起那句群眾卻富有哲理的話，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

在書(shū)中，我曾看到南方波瀾壯闊的大海，祖國(guó)心臟北京的各種風(fēng)景，瑞士那特勇敢的登山者制服的阿爾卑

斯山，非洲雪山乞力馬扎羅……有太多太多奇妙美妙的東西，終究只是聽(tīng)過(guò)，卻不曾親自領(lǐng)會(huì)，只是鏡花

水月而已。想去一些名山，去過(guò)周邊的幾座山，不，丘陵。但那里遍山的綠也足以震撼到足不出戶的我。

復(fù)習(xí)材料

于是，更傾慕那些名山，夢(mèng)想著瑰麗的景色。

越發(fā)討厭自己的貧瘠，越厭煩熟悉的景致，相看兩厭，但畢竟還是值得珍惜的。愿有一天我能傾盡全

部去完成一樁夙愿，風(fēng)輕撩發(fā)絲，她在訴說(shuō)遠(yuǎn)方的美好。加油，年少！

但愿在未來(lái)的某一天，我能讓某座險(xiǎn)峰上銹跡斑斑的鐵鏈沾染我的氣息，讓某片海域了解我曾來(lái)過(guò)，

讓雄偉的雪山留下我足跡?，F(xiàn)在我想讓我的每個(gè)毛孔流淌奮斗的氣息，別了舊年少。

我想去遠(yuǎn)方，用青春的朝氣和蓬勃擁抱每一個(gè)未知的明天！

【詳解】此題考查命題作文寫(xiě)作。

1.審題立意。題目“我想去遠(yuǎn)方"明確告訴我們，主題是關(guān)于對(duì)未知的遠(yuǎn)方世界的探究和向往。在這里，

“遠(yuǎn)方〃并不僅僅是指物理上的空間距離，更是指一種未知的、新奇的、充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的生活狀態(tài)。立

意方面，青春就是一場(chǎng)勇敢追夢(mèng)的旅程。作為08后的我們，對(duì)生活充滿好奇和熱情，我們渴望去探究這個(gè)

廣闊的世界，去尋覓那些未知的夢(mèng)想。而“遠(yuǎn)方"，就是那塊充滿魅力和磅礴力量的磁鐵，吸引著我們向

前。

2.選材構(gòu)思。1.為什么想去遠(yuǎn)方：可以描述對(duì)現(xiàn)有生活的不滿足，或者是對(duì)于新奇事物的好奇心，也可以

是對(duì)于挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的熱愛(ài)。2.遠(yuǎn)方的魅力：可以列舉遠(yuǎn)方的各種美好，比方未知的挑戰(zhàn)、新奇的事物、不

同的文化和生活方法，或者是對(duì)于自我成長(zhǎng)的期待。3.如何完成去遠(yuǎn)方的夢(mèng)想：可以描述為了去遠(yuǎn)方，我

們需要做的各種打算，比方知識(shí)的儲(chǔ)藏、技能的提升、資金的累積等。在寫(xiě)作時(shí)，我們可以運(yùn)用各種描寫(xiě)

手法，讓讀者能夠更加生動(dòng)地感受到遠(yuǎn)方的魅力。比方，我們可以描述遠(yuǎn)方的風(fēng)景、人文風(fēng)情、人們的生

活方法等。同時(shí)，我們也可以通過(guò)描繪自己對(duì)于未來(lái)的期待和向往，來(lái)強(qiáng)化文章的感情色彩。。

押題八

作文題目二：

蘇格拉底說(shuō)：“世界上最愉快的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！ㄅｎD說(shuō)：“無(wú)論做什么事情，只要肯努

力奮斗，是沒(méi)有不成功的?！ò徒鹨舱f(shuō)過(guò)：“奮斗就是生活，人生只有前進(jìn)?！ㄖ挥薪?jīng)過(guò)奮斗，事業(yè)才能

成功；只有經(jīng)過(guò)奮斗，命運(yùn)才能改變；只有經(jīng)過(guò)奮斗，人生才有意義。

請(qǐng)以“奮斗讓_如此漂亮〃為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：①在橫線上填寫(xiě)一個(gè)詞，使題目完整，字?jǐn)?shù)不少于600字。②觀點(diǎn)明確，思路清楚。

【答案】例文

奮斗讓生命如此漂亮

生命，聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)多么神圣而又充滿活力的名詞。隨著一聲"哇哇"聲，一個(gè)小生命又誕生了。有

復(fù)習(xí)材料

人說(shuō)，每個(gè)生命都是上帝制造出來(lái)的天使，這些“小天使〃在他們呱呱墜地時(shí)，就意示著他們存在于這個(gè)

世界，這個(gè)世界也因他們的存在而變得不一般，“天使〃們會(huì)竭盡他們的所能，來(lái)證明他們的存在不是純

粹地在世界人口上“加一筆"，而是會(huì)使這個(gè)原本繽紛多彩的世界因他們的努力而更添魅力。

也許，世界上果真存在著“命中注定〃這樣的事，但真的就該這樣聽(tīng)信命運(yùn)嗎？人的生命就該被“命

中注定〃這四個(gè)字所束縛嗎？那么，生命也就失去了存在的意義了。當(dāng)一個(gè)人在為他所遭經(jīng)的挫折而感慨

是“命中注定〃時(shí)，卻不知在世界的某個(gè)角落已經(jīng)迸發(fā)出一道耀眼的火花，那是奇跡的火花！奇跡需要制

造，制造需要奮斗，奮斗是生命存在永恒不變的定律，正如安徒生所說(shuō)：但凡能沖上去，能散發(fā)出來(lái)的焰

火，都是漂亮的。

一位著名的舞蹈演員，事業(yè)非常成功，正打算去參加一個(gè)國(guó)際比賽，可就在前幾天，她被確診為骨癌,

她面臨兩條路：要么截肢，要么死亡。身為一舞蹈演員，失去了雙腿就像失去了生命。她進(jìn)退兩難，她不

愿，可這又有什么方法呢？最終，她選擇了輝煌，選擇了那一瞬間的漂亮，當(dāng)她站在舞臺(tái)上時(shí)，她步伐輕

松，絲毫看不出是個(gè)重病在身的人，當(dāng)她走下舞臺(tái)后，就再也沒(méi)有站起來(lái)，這是一個(gè)真實(shí)的故事，一生的

努力，化作為舞臺(tái)上的一次明媚的綻放。生命因?yàn)橛辛瞬粩嗟刈非?，不斷地?zhēng)取，不斷地奮斗，才變得愈

加精彩，奮斗的精神就像靈魂般注入身體，使生命不只是一副空虛的軀殼，使那充滿靈性的生命積蓄著無(wú)

限的可能。

人的一生，不要求你活得轟轟烈烈，做出什么驚天動(dòng)地的大事來(lái)，但至少，要有它存在的意義，不要

枉費(fèi)了青春，在人世間像過(guò)客般白走一遭，如果能生如夏花之明媚，死如秋葉之靜美，或仰不愧于天，俯

不作于人，那么此生無(wú)憾了！

【詳解】此題考查半命題作文。

〔1〕審題立意?！皧^斗〃為完成肯定目標(biāo)而努力斗爭(zhēng)。奮斗的過(guò)程就是為一個(gè)目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難

的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程往往會(huì)充滿壓力、痛苦、挫折等。“如此漂亮"這樣漂亮、這樣漂亮。彰顯的是“奮斗

的結(jié)果，突出了“奮斗〃的意義。補(bǔ)題應(yīng)填寫(xiě)“奮斗〃主體，如人生、我們、青年、理想等。結(jié)合材料“蘇

格拉底說(shuō)只有經(jīng)過(guò)奮斗，事業(yè)才能成功；只有經(jīng)過(guò)奮斗，命運(yùn)才能改變；只有經(jīng)過(guò)奮斗，人生才有意

義〃可知，奮斗的意義可理解為：完成理想、事業(yè)有成、改變命運(yùn)、完成人生價(jià)值等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)

真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。

〔2〕選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，完成補(bǔ)題，如奮斗讓生命如此漂亮、奮斗讓青春如此漂亮、奮斗

讓事業(yè)如此漂亮等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述與立意有關(guān)的故事，如寫(xiě)

自己如何奮斗，獲得了不俗的成績(jī)，感受到了人生的美好。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)

果；重點(diǎn)寫(xiě)清楚“奮斗〃困難曲折的歷程，要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“奮斗〃意

復(fù)習(xí)材料

義或作用。如寫(xiě)成議論文，可把題目作為中心論點(diǎn)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)

構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮亮、論據(jù)充分、

7侖證有力oo

押題九

閱讀下面材料，按要求作文。

我不了解未來(lái)是什么樣，但我要走好現(xiàn)在的每一步。

人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，要讓自己一直在路上，或讀萬(wàn)卷書(shū)，或行萬(wàn)里路。

奮斗制造歷史，實(shí)干成績(jī)未來(lái)。

請(qǐng)以"在中奔赴未來(lái)〃為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感想，自選一個(gè)角度，將題目補(bǔ)充完整。②聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情

實(shí)感。③除詩(shī)歌外，文體不限。④書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，卷面整潔。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

在奮斗中奔赴未來(lái)

理想，是每個(gè)人心中一盞不滅的燈，自從我來(lái)到這個(gè)世上，它就一直照亮我前行的路。理想，給予我

勇氣和力量，在每一次跌倒后總會(huì)讓我挺起胸膛。

小時(shí)候，每次看到電視上那些站在芭蕾舞臺(tái)上的小女孩跳著夢(mèng)幻般的芭蕾舞，我就理想自己有一天也

能站在芭蕾舞臺(tái)的中央，跳自己喜歡的舞蹈，為了這個(gè)理想，我跌倒過(guò)很屢次，痛過(guò)、哭過(guò)，但每一次我

都會(huì)抬頭望望天，試著讓眼淚回到眼眶里，我拼命地學(xué)、拼命地練，就是期望自己也能當(dāng)一次小公主——

站在那夢(mèng)幻的舞臺(tái)上完成自己的理想。

開(kāi)始長(zhǎng)高的時(shí)候，我有一個(gè)理想，我期望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎(jiǎng)狀，回到家能受到家

人的表?yè)P(yáng)，在學(xué)校能受到老師們的肯定，在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)，在大家眼中能成為一名公認(rèn)的

好孩子。但是，漸漸地，我發(fā)覺(jué)完成這個(gè)理想并不能靠要耍耍孩子氣。于是，我學(xué)會(huì)了奮斗。

再長(zhǎng)大一些，我就被媽媽束縛了，再也沒(méi)有了小時(shí)候野馬似的自由，她告訴我：“你現(xiàn)在的任務(wù)是好

好學(xué)習(xí)，別再想那些沒(méi)用的東西了?！ㄎ颐刻炀椭恢獙W(xué)習(xí)，似乎遺忘了我還有一個(gè)理想沒(méi)有完成。每次考

完試，我都會(huì)把成績(jī)單拿去給爸媽看，我以為他們會(huì)夸獎(jiǎng)我，但結(jié)果不是這樣，他們每次只會(huì)叫我努力再

努力，根本不理解我。

復(fù)習(xí)材料

上了初中，我不再聽(tīng)他們的話了，我已經(jīng)不是那個(gè)什么都不懂的小女孩了，我有了自己的追求，自己

的個(gè)性，我的學(xué)習(xí)也落后了，媽媽一氣之下扇了我一個(gè)巴掌，這是媽媽第一次打我，我傷心極了，我想不

通她為什么打我，我躲進(jìn)臥室，一直呆到了深夜才出來(lái)，聽(tīng)到媽媽的房間里有聲音，我貼在房門(mén)上聽(tīng)到：

“這個(gè)孩子現(xiàn)在越來(lái)越難管了，以前她一直很乖，現(xiàn)在卻變成了這樣，真是讓人操心啊，今天打她的那一

巴掌，打在他身上，痛在我心里??！"說(shuō)完后媽媽哭了起來(lái)。

我又為自己定了一個(gè)新的理想，那就是要好好學(xué)習(xí)，考上高中，考上大學(xué)，讓家人過(guò)好日子，現(xiàn)在大

家都覺(jué)得我變了，也只有我了解，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一次，現(xiàn)在不能再錯(cuò)過(guò)第二次，我找到了我一生的理想，

為了自己的理想，我應(yīng)該去努力，去拼搏，在奮斗中奔赴未來(lái)！

【詳解】此題考查半命題作文寫(xiě)作。

1.審題立意。提示材料為三則，其一“我不了解未來(lái)是什么樣，但我要走好現(xiàn)在的每一步〃，這句話點(diǎn)明

了把握當(dāng)下，走好當(dāng)下每一步的重要性；其二''人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，要讓自己一直在路上，

或讀萬(wàn)卷書(shū)，或行萬(wàn)里路〃點(diǎn)明不懈前行和讀書(shū)對(duì)我們的積極作用；其三”奮斗制造歷史，實(shí)干成績(jī)未來(lái)〃

強(qiáng)調(diào)奮斗和實(shí)干的意義。要求以“在中奔赴未來(lái)〃為題寫(xiě)一篇作文。立意方面，可結(jié)合所給三則提示

材料進(jìn)行補(bǔ)題。立意方面，抒發(fā)某種精神在奔赴未來(lái)中的積極作用，或是自己對(duì)此的認(rèn)知或看法。

2.選材構(gòu)思。如選擇第一則材料可擬題為“在腳踏實(shí)地中奔赴未來(lái)〃，假設(shè)選擇材料二可擬題為“在逆流

而上中奔赴未來(lái)〃，假設(shè)選擇材料三則可擬題為“在奮斗實(shí)干中奔赴未來(lái)〃。文體可寫(xiě)成記敘文或敘事類(lèi)

散文，如以“在逆流而上中奔赴未來(lái)〃為題，可以聯(lián)系一般生活中遭遇過(guò)的挫折磨難，如考試失利、理想

不動(dòng)搖或悲觀氣餒的消極負(fù)面經(jīng)歷簡(jiǎn)要描述一下，重點(diǎn)寫(xiě)自己扭轉(zhuǎn)心態(tài)，逐步戰(zhàn)勝自我，最終學(xué)會(huì)在挫折

中迎難而上、奔赴未來(lái)。寫(xiě)作時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法塑造人物形象，選材要小而精，力求在平凡中見(jiàn)

真情。。

押題十

夢(mèng)想，如耀眼的火炬，點(diǎn)燃我們奮斗的激情；像深邃的星空，激發(fā)我們奮進(jìn)的斗志；似潔白的皓月，

照亮我們拼搏的征途……也許追夢(mèng)的道路坎坷不平、異常艱辛，但只要我們心懷夢(mèng)想，從未停止追夢(mèng)的腳

步，夢(mèng)想之花就肯定會(huì)絢爛綻放。

請(qǐng)你以"我從未停止追夢(mèng)的腳步〃為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①按題目作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容充實(shí)具體；③600字