2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1小數(shù)乘法第4課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（2）教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——小數(shù)乘法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。

2.能夠正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。

2.小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算示例。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)。

2.新課講解：講解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，并通過示例進(jìn)行講解。

3.課堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。

五、教學(xué)資源

1.課件。

2.練習(xí)題。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課堂練習(xí)的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.通過作業(yè)的完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能通過小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)其邏輯推理能力，能運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，使其能理解小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，從而培養(yǎng)其模型建構(gòu)能力。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，使其能清晰地表達(dá)自己的思路和答案。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。

解決辦法：通過示例講解，讓學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算過程，以及如何處理小數(shù)點(diǎn)的位置。

2.難點(diǎn)：理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法：通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算，以鞏固理解和提高計(jì)算能力。

3.重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題。

解決辦法：通過生活實(shí)例的引入，讓學(xué)生理解小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.難點(diǎn)：建構(gòu)小數(shù)乘法的數(shù)學(xué)模型。

解決辦法：通過具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，從而培養(yǎng)其模型建構(gòu)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——小數(shù)乘法》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小數(shù)乘小數(shù)相關(guān)的圖片、圖表、計(jì)算器等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解小數(shù)乘法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能，可以準(zhǔn)備一些小物品，如鉛筆、紙張等，讓學(xué)生實(shí)際操作小數(shù)乘法的計(jì)算過程。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)際操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，這次我們將研究小數(shù)乘小數(shù)的情況。你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)的情況呢？現(xiàn)在我們就來探究一下小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

2.新課講解（15分鐘）

（1）老師首先講解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，并通過PPT展示示例，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生注意小數(shù)點(diǎn)的位置和乘積的位數(shù)。

同學(xué)們，我們來觀察這個(gè)示例，看看小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算過程。首先，我們把兩個(gè)小數(shù)寫成乘法的形式，然后按照整數(shù)乘法的方法進(jìn)行計(jì)算，最后把乘積中的小數(shù)點(diǎn)放在正確的位置。你們看明白了嗎？

（2）老師通過PPT展示不同類型的小數(shù)乘小數(shù)題目，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們自己試著計(jì)算一下這個(gè)題目。如果有困難的，可以先自己思考，也可以和旁邊的同學(xué)討論一下。

（3）老師選取幾位學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，讓學(xué)生加深對(duì)小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算法則的理解。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

老師布置一些小數(shù)乘小數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題。你們可以自己試著計(jì)算一下，如果有困難的，可以先自己思考，也可以和旁邊的同學(xué)討論一下。

4.總結(jié)（5分鐘）

老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則和小數(shù)點(diǎn)的位置處理。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，你們都掌握了嗎？記住，計(jì)算小數(shù)乘法的時(shí)候，一定要注意小數(shù)點(diǎn)的位置，否則就會(huì)得到錯(cuò)誤的結(jié)果。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

老師布置一些小數(shù)乘小數(shù)的作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們回家后，可以把今天上課學(xué)到的知識(shí)鞏固一下，做一下這些作業(yè)題。明天我們?cè)賮斫涣饕幌履銈兊拇鸢负徒忸}思路。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。

2.學(xué)生能運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題，提高其應(yīng)用能力。

3.學(xué)生能通過小數(shù)乘法的計(jì)算，培養(yǎng)其邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.學(xué)生能建構(gòu)小數(shù)乘法的數(shù)學(xué)模型，提高其模型建構(gòu)能力。

5.學(xué)生能用清晰的語言表達(dá)自己的思路和答案，提高其數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

6.學(xué)生通過小組討論和實(shí)際操作，提高其團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

7.學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，提高其自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

請(qǐng)根據(jù)以上大綱，結(jié)合您的教學(xué)實(shí)際情況，展開具體的內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。同學(xué)們掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。通過解決實(shí)際問題，同學(xué)們運(yùn)用小數(shù)乘法提高了自己的應(yīng)用能力。在計(jì)算過程中，我們培養(yǎng)了同學(xué)們的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，同學(xué)們還學(xué)會(huì)了如何建構(gòu)小數(shù)乘法的數(shù)學(xué)模型，提高了自己的模型建構(gòu)能力。最后，同學(xué)們?cè)谛〗M討論和實(shí)際操作中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，老師設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。

（1）計(jì)算以下小數(shù)乘法題目：

0.25×0.4=

0.3×0.3=

0.6×0.2=

（2）解決以下實(shí)際問題：

一瓶飲料的價(jià)格是2.5元，買3瓶需要多少錢？

（3）判斷以下說法是否正確，并說明理由：

說法一：2.5×0.3=0.75，所以2.5乘以任何小數(shù)都等于0.75。

說法二：0.3×0.2=0.06，所以任何小數(shù)乘以0.2都等于0.06。

同學(xué)們完成檢測(cè)后，可以和旁邊的同學(xué)交流一下答案和解題思路。老師會(huì)在下節(jié)課對(duì)答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則：

①先忽略小數(shù)點(diǎn)，按照整數(shù)乘法計(jì)算。

②確定乘積中小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)。

③舉例說明計(jì)算過程。

2.小數(shù)乘法應(yīng)用：

①解決實(shí)際問題。

②舉例說明小數(shù)乘法的應(yīng)用。

3.小數(shù)乘法的注意事項(xiàng)：

①注意小數(shù)點(diǎn)的位置。

②判斷乘積中小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)。

③練習(xí)題注意事項(xiàng)。課后作業(yè)為了讓同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)乘法知識(shí)，老師布置了以下課后作業(yè)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成。

1.計(jì)算以下小數(shù)乘法題目：

（1）0.5×0.2=

（2）0.3×0.6=

（3）0.4×0.8=

（4）0.7×0.5=

（5）0.9×0.3=

2.運(yùn)用小數(shù)乘法解決以下實(shí)際問題：

（1）一瓶飲料的價(jià)格是2.5元，買4瓶需要多少錢？

（2）一塊巧克力的價(jià)格是0.8元，買5塊需要多少錢？

（3）一輛自行車的價(jià)格是300元，買2輛需要多少錢？

3.判斷以下說法是否正確，并說明理由：

（1）說法一：2.5×0.3=0.75，所以2.5乘以任何小數(shù)都等于0.75。

（2）說法二：0.3×0.2=0.06，所以任何小數(shù)乘以0.2都等于0.06。

4.總結(jié)小數(shù)乘法計(jì)算法則，并用自己的話簡(jiǎn)要說明。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小數(shù)乘法的小游戲，可以是數(shù)學(xué)謎語、填空題或者連一連等，與同學(xué)分享并互相解答。

同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，要注意小數(shù)點(diǎn)的位置和乘積的位數(shù)，確保計(jì)算準(zhǔn)確。遇到問題的，可以先自己思考，也可以和同學(xué)討論或者向老師請(qǐng)教。作業(yè)完成后，請(qǐng)家長簽字確認(rèn)，以便老師了解你們的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為本次教學(xué)在以下幾個(gè)方面取得了良好的效果：

1.教學(xué)內(nèi)容的安排：我按照教材的順序，由淺入深地講解了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，并通過大量的實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和實(shí)際操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)方法的選擇：我采用了講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的方式中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.學(xué)生反饋：從學(xué)生的練習(xí)和課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)于小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則有了較為深入的理解，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足之處，需要在未來進(jìn)行改進(jìn)：

1.課堂互動(dòng)：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，但互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加充分，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。

2.學(xué)生差異：在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生在理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則時(shí)存在困難，這說明我在照顧學(xué)生個(gè)體差異方面還需要做得更好。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：雖然我讓學(xué)生進(jìn)行了課堂練習(xí)，但實(shí)踐活動(dòng)可以更加豐富，例如可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)小數(shù)乘法的問題，并解決這些問題。

針對(duì)上述反