人教版美術一年級上冊第2課《大家都做來做》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《大家都做來做》是人教版美術一年級上冊第2課的教學內容。本節(jié)課的主要目標是讓學生通過觀察、思考和動手實踐，掌握簡單的繪畫技巧，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。教材中提供了多個簡單的繪畫示例，如畫太陽、畫樹木、畫人物等，旨在激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與，充分體驗繪畫的樂趣。

在教學過程中，我會引導學生觀察每個繪畫示例，分析其基本形狀和顏色搭配，然后鼓勵學生動手實踐，將自己的想法通過繪畫表達出來。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的繪畫技能，培養(yǎng)對美術的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析《大家都做來做》這一課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐、美術表現(xiàn)和文化理解四個方面。

1.審美判斷：通過觀察和分析教材中的繪畫示例，學生能夠理解并識別基本形狀和顏色搭配，提高對美的感知和評價能力。

2.創(chuàng)意實踐：學生在動手實踐過程中，將發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將自己的想法通過繪畫表達出來，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.美術表現(xiàn)：通過繪畫活動的實踐，學生將掌握一些基本的繪畫技巧，提高自己的美術表達能力，能夠更加自信地展示自己的作品。

4.文化理解：通過學習不同的繪畫示例，學生能夠了解到不同文化背景下的藝術特點，增強對文化多樣性的理解和尊重。學情分析在開展《大家都做來做》這一課時，我們需要對學生的實際情況進行深入的了解和分析，以便更好地調整教學策略，提高教學效果。

1.學生層次

考慮到這是一年級的學生，他們的認知能力和動手能力還在發(fā)展中。他們對新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要我們通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。同時，他們的自我控制能力較弱，需要在教學過程中不斷引導和鼓勵。

2.知識、能力、素質方面

大部分學生可能對繪畫有一定的興趣，但繪畫技能參差不齊。有的學生可能已經具備一定的繪畫基礎，而有的學生可能還沒有接觸過正規(guī)的繪畫訓練。因此，在教學過程中，我們需要關注每一個學生的個體差異，給予他們個性化的指導。

在能力方面，學生們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力各有不同。我們需要通過引導他們觀察繪畫示例，分析基本形狀和顏色搭配，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們將想法通過繪畫表達出來。

在素質方面，學生們對美術的認識和理解程度不同。我們需要通過講解和實踐活動，讓他們了解到美術的價值，培養(yǎng)他們對美的鑒賞能力和審美情趣。

3.行為習慣

學生們在學習過程中可能存在不同的行為習慣。有的學生可能比較安靜，喜歡獨立思考和創(chuàng)作；有的學生可能比較活躍，喜歡與同學交流和合作。我們需要充分尊重他們的習慣，創(chuàng)造一個既能夠滿足個性化需求，又能夠促進合作交流的教學環(huán)境。

4.對課程學習的影響

對于《大家都做來做》這一課，學生們的基礎知識、技能和素質將對課程學習的影響較大。我們需要根據他們的實際情況，設計適當?shù)慕虒W內容和活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習繪畫，提高審美能力。

同時，我們需要關注學生們在學習過程中的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，如專注、耐心、細心等。這將有助于提高他們的學習效果，為今后的學習打下堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《大家都做來做》這一課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學進度，認真學習和實踐。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地理解繪畫技巧和顏色搭配，提高他們的學習興趣和效果。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要一些簡單的繪畫工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料等。確保這些實驗器材的完整性和安全性，避免學生在使用過程中受傷或損壞。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，讓學生在小組合作中相互學習和交流；設置實驗操作臺，讓學生有足夠的空間進行繪畫實踐。

5.教師準備：教師需要對本節(jié)課的教學內容進行深入研究，掌握相關的繪畫技巧和顏色搭配知識。此外，教師還需要具備一定的繪畫能力，以便在教學過程中能夠給予學生有效的指導和示范。

6.教學PPT或幻燈片：制作與教學內容相關的PPT或幻燈片，展示繪畫示例和相關的理論知識。通過多媒體展示，幫助學生更好地理解和掌握繪畫技巧。

7.教學活動設計：根據學生的實際情況，設計有趣的教學活動，如繪畫比賽、小組討論等。通過這些活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的繪畫技能和審美能力。

8.學生作業(yè)評價標準：提前制定學生作業(yè)的評價標準，以便在學生完成作業(yè)后，能夠客觀、公正地進行評價，給予他們及時的反饋和指導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道繪畫是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些優(yōu)秀的繪畫作品，讓學生初步感受繪畫的藝術魅力。

簡短介紹繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.繪畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解繪畫的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹繪畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的繪畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解繪畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用繪畫解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與繪畫相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括繪畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調繪畫在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用繪畫。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅自己的繪畫作品，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《繪畫藝術入門》：該書介紹了繪畫的基本技巧、材料選擇和創(chuàng)作方法，適合初學者閱讀。

-《現(xiàn)代繪畫大師》：通過介紹一些現(xiàn)代繪畫大師的作品和創(chuàng)作理念，拓寬學生的藝術視野。

-《繪畫作品欣賞指南》：該書提供了繪畫作品的欣賞方法和評價標準，有助于學生提高審美能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，觀看更多的繪畫作品和藝術家訪談，了解繪畫的發(fā)展歷程和不同流派的特點。

-學生可以嘗試參觀一些繪畫展覽或藝術館，親身感受繪畫作品的魅力，并嘗試分析作品中的技巧和表達方式。

-學生可以參加一些繪畫工作坊或課程，通過實踐活動，提高自己的繪畫技能和創(chuàng)作能力。

-學生可以嘗試進行一些繪畫創(chuàng)作，如繪制自己的肖像、風景或靜物等，通過實踐鍛煉自己的觀察力和表現(xiàn)力。

-學生可以與其他同學或老師交流自己的繪畫作品和創(chuàng)作想法，互相學習和借鑒，提高自己的繪畫水平。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《繪畫藝術史》：為學生提供繪畫藝術的發(fā)展脈絡，幫助學生了解不同歷史時期的繪畫特點和代表人物。

-《繪畫技巧手冊》：詳細介紹繪畫的各種技巧，如構圖、色彩、線條等，便于學生課后自學和練習。

-《世界繪畫大師作品集》：收錄了世界著名繪畫大師的作品，有助于學生欣賞和學習不同風格的繪畫。

視頻資源：

-YouTube上的繪畫教程：搜索“繪畫教程”或“繪畫技巧”，可以找到許多免費的繪畫教學視頻，涵蓋各種繪畫方式和技巧。

-藝術展覽和繪畫工作坊：搜索相關視頻，讓學生了解繪畫作品的創(chuàng)作過程和背后的故事。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀任務：學生需在課后自主閱讀《繪畫藝術史》和《繪畫技巧手冊》，了解繪畫的發(fā)展脈絡和基本技巧，并做好讀書筆記。

（2）繪畫練習：學生可根據《世界繪畫大師作品集》中的作品，選擇一位自己喜歡的畫家進行模仿練習，完成一幅作品，并在課堂上分享自己的學習心得和創(chuàng)作體會。

（3）參觀訪問：學生可利用周末或假期時間，參觀當?shù)氐乃囆g館或畫廊，欣賞實物的繪畫作品，提高自己的審美能力。

（4）線上交流：學生可加入繪畫愛好者的線上社群，與其他繪畫愛好者交流學習，分享自己的作品，獲取反饋和建議，不斷提高自己的繪畫水平。

（5）主題創(chuàng)作：學生可選擇一個自己感興趣的主題，如自然、人物、建筑等，進行繪畫創(chuàng)作，嘗試用所學技巧表達自己的情感和觀點。

教師可在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供反饋等，以確保學生能夠順利完成拓展任務，提高自己的繪畫素養(yǎng)。板書設計1.重點詳細闡述：

①繪畫的定義和重要性

②繪畫的組成元素或結構

③繪畫的技巧和表現(xiàn)方法

④繪畫作品欣賞的方法和評價