2024浙江中考語文二輪復習課外古詩詞曲綜合練

單篇閱讀

一、詩詞評注集。（5分）

【復習依據(jù)】《復習導引》P135古詩詞閱讀“自我診斷”

【詩詞摘錄】鸚鵲天

［宋］陸游

懶向青門學種瓜，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。

歌縹緲,臚?嘔?、?，酒如清露鮮⑧如花。逢人問道歸何處，笑指船兒此是家。

詩（選自《唐宋詞鑒賞辭典》）

詞【注釋】①臚：槳。②嘔?。盒稳萋曇羿须s。③蚱：魚經(jīng)腌制加工后所做的食物。

評【查閱資料】①了解背景：宋孝宗隆興元年1163年，陸游被彈劾，免職歸家，閑居鏡湖。②積累典

注故：“青門種瓜”說的是秦朝東陵侯召平不愿做官，接受蕭何的挽留，住在京城東門外青門靠種瓜

集為生。后指隱居不當官。

【記錄感受】這首詞移情于景，含而不吐，意境微妙。上闋通過__________和_________兩處動態(tài)之

景，描繪出一幅淡雅怡人的鏡湖之畫；下闋一個“笑”字章尊深厚，

_________________________________________________________________________O

二、古詩閱讀。（5分）

畫眉鳥

［北宋］歐陽修

百嚷千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

【注釋】此詩作于慶歷七年（1047）春，其時作者正在貶居滁州任上。

借物抒懷是常用的描寫抒情手法。請閱讀詩歌，按要求完成任務。

1.根據(jù)詩句，概括林中鳥的特點。（2分）

2.結合詩歌內容及創(chuàng)作背景，簡述詩人所抒發(fā)的情感。（3分）

三、古典章回體小說中引用的詩詞，往往恰到好處。明朝楊慎的《臨江仙?滾滾長江東逝水》

被選用作《三國演義》的開篇詞。請聯(lián)系整本書，分析該詞被選用的原因。（5分）

詞日：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

四、古詩閱讀。（4分）

納涼

［北宋］秦觀①

攜技來一柳外涼，畫橋南畔倚胡床②。

月明船笛參差起，風定池蓮自在香。

【注釋】①秦觀：字少游，又字太虛，號淮海居士，高郵（今屬江蘇）人。曾任秘書省正字,

兼國史院編修官等職。因元祐年間（1086—1094）黨爭，屢遭貶謫。②胡床，亦稱“交床”“交

椅”“繩床”，一種可以折疊的輕便坐具。

1.秦觀是一個有用世之志的詩人。他對朝中奔競傾奪表示厭棄，力求遠避。此詩就是以納

涼為題，著力表達詩人渴望遠離,追求一個理想中的o（2分）

2.參考下列評論，詩中處原有一字，請根據(jù)詩歌內容推測最有可能的一項，并說明

理由。（2分）

【附】宋?呂本中評論：“少游此詩，閑雅嚴重?！薄伴e雅”指此詩詞語特點，“嚴重”則

指此詩嚴肅而鄭重的內容。

A.覓B.追C.取

我選：,理由：________________________________________________________

五、（2021寧波郭州區(qū)一模改編）古詩閱讀。（4分）

村居

［宋］張舜民

水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

這首詩和鏈接材料中的詩有很多相似之處，請你選擇其中兩處進行分析。

鏈接材料：

六、古詩閱讀。（5分）

送李端

［唐］盧綸

故關衰草遍，離別正堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。

掩淚空相向，風塵何處期。

1.詩歌的首聯(lián)與頷聯(lián)通過、等意象,描繪出了一幅蕭瑟凄涼的送

別之景。（2分）

2.請結合朗讀設計的小技巧，設計尾聯(lián)“掩淚空相向，風塵何處期”的朗讀方案并結合詩

句內容說明設計理由。（3分）

七、古詩詞鑒賞。（6分）

采桑子?平生為愛西湖好

［北宋］歐陽修

平生為愛西湖①好，來擁朱輪②。富貴浮云。俯仰流年二十春。

歸來恰似遼東鶴③，城郭人民。觸目皆新。誰識當年舊主人。

【注釋】①西湖：指潁州西湖。歐陽修曾一度出官到潁州，喜歡那里的風景。經(jīng)歷了不同政

黨攻擊污蔑的政海波瀾，當其60歲時，辭官歸隱，重歸潁州。②朱輪：古代太守乘朱輪車。

③遼東鶴：傳說中遼東人丁令威修道升仙，化鶴歸飛。后也喻久別重歸而嘆世事變遷。

【任務一】這首《采桑子?平生為愛西湖好》看似平淡，實則蘊含著多處對比。請從“處境

對比”或“心境對比”中任選一個進行賞析。（3分）

【任務二】在品讀《采桑子?平生為愛西湖好》時，兩位同學對“遼東鶴”這個意象所含情

感產(chǎn)生分歧，請你結合初中學過的歐陽修作品，補全對話。（3分）

八、古詩閱讀。（4分）

會同館①

［南宋］范成大

萬里孤臣致命秋，此身何止上，區(qū)浮②！

提攜漢節(jié)同生死，休問菽羊解乳?不？

（出自《全宋詩》）

【注釋】①會同館：金人稱接待宋朝使臣的館舍。當時詩人作為宋使出使金國，有被扣留在

金的危險。②淞?。核袣馀荨＂郯嘌蚪馊椋何鳚h大臣蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留，堅

不投降，被放逐北海牧羊，吞氈飲雪。匈奴揚言：待公羊生乳，始可釋。蘇武手持漢節(jié)，歷

盡艱辛十八年，終不屈志。

1.詩人以“萬里孤臣致命秋，此身何止上謳浮”兩句開篇，有何作用？（2分）

2.請你根據(jù)以下提供的策略方法，選擇其中一點，對這首詩進行賞析。（2分）

比較閱讀

九、閱讀下面兩首詩，完成下面1?2題。（6分）

【甲】別滁0

［北宋］歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉,莫教弦管作離聲。

【乙】夜發(fā)分寧②寄杜澗叟

［北宋］黃庭堅

陽關一曲水東流，燈火旌陽③一釣舟。

我自只如常日醉,滿川風月替人愁。

【注釋】①慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。②分寧：即今江

西修水，詩人的家鄉(xiāng)。此詩是詩人離家赴任時所作。③旌陽：山名。

1.請對黃詩中“滿川風月替人愁”一句進行賞析。（2分）

2.兩首詩的詩人在離別之時都是“如常日醉”，塑造出的詩人形象卻截然不同。請結合兩

詩分別作簡要分析。（4分）

十、古詩閱讀。（8分）

垓下歌?大風歌@

項羽

劉邦

力拔山今氣蓋世，

大風起今云飛揚，

時不利?雌②不逝咒

威加海內兮歸故鄉(xiāng)。

馬隹不逝今可奈何！

安得猛士今守四方！

虞④今虞金奈若何⑤！

【注釋】①垓下歌：項羽被劉邦兵圍垓下，夜里聽到漢軍在四面唱楚歌，疑心自己的楚國已

為劉邦所得，于是慷慨悲歌。后世多題為《垓下歌》。②雅（zhui）：烏雅，馬名。③逝：奔

馳。④虞：項羽的侍妾。⑤奈若何：你怎么辦啊。⑥漢高祖劉邦平定蹤布叛亂后經(jīng)過故鄉(xiāng)沛

縣，邀父老鄉(xiāng)親飲酒，酒宴上劉邦引吭高歌。后人題為《大風歌》。

1.《垓下歌》和《大風歌》中都用“兮”字來表現(xiàn)情緒。請任選一首詩，結合內容分析“兮”

字在詩中表現(xiàn)的情緒。溫馨提示：注意每首詩中作者情緒的變化。（4分）

2.結合詩歌內容和你所學過的知識，說說你對項羽或劉邦的認識。（4分）

十一、閱讀下面兩首古詩，完成1?2題。（5分）

【甲】【乙】

竹石墨竹圖題詩②

［清］鄭燮0［清］鄭燮

咬定青山不放松，衙齋臥聽蕭蕭竹，

立根原在破巖中。疑是民間疾苦聲。

千磨萬擊還堅勁，些小吾曹州縣吏，

任爾東西南北風。一枝一葉總關情。

【注釋】①鄭燮：號板橋，清代書畫家、詩人。②該詩作于詩人任山東濰縣知縣時。

1.甲詩前兩句通過“”“立”等詞把竹人格化，把翠竹緊附青山的狀貌寫活了；乙

詩中的“"這一詞一語雙關，既指竹，又指百姓大大小小的事。（2分）

2.鄭燮不僅喜歡畫竹，也經(jīng)常以竹為題材寫詩。根據(jù)這兩首詩的內容，分析“風中之竹”

深受鄭燮喜愛的原因。（3分）

十二、古詩閱讀。（6分）

【注釋】①翻然：高飛遠揚。此指旅行、遷移。

1.小溫在閱讀這兩首詩時做了批注，請你幫她完成上述批注內容。（2分）

2.小溫在賞析這兩首詩時發(fā)現(xiàn)都用了擬人的修辭手法，請你賞析詩句與并她分享。（4分）

十三、古詩閱讀。（5分）

【甲】過華清宮絕句（其三）

［唐］杜牧

萬國笙歌醉太平，倚天樓殿月分明。

云中亂拍①祿山舞，風過重巒下笑聲。

（選自《全唐詩》）

【乙】學仙（其二）

［唐］許渾

心期仙訣意無窮，采畫云車②起壽宮?。

聞有三山未知處，茂陵④松柏滿西風。

（選自《全唐詩》）

【注釋】①亂拍：《舊唐書?安祿山傳》載：祿山體肥，重三百三十斤，但卻能在唐玄宗面

前表演胡旋舞，其疾如風。旁邊的宮人拍掌擊節(jié)，因為舞得太快，節(jié)拍都亂了。②云車：繪

飾云彩的車。③壽宮：奉神之宮。④茂陵：漢武帝墓，在今陜西興平縣東北。

1.“借古諷今”是古詩中常用的表現(xiàn)手法，請結合詩句分析詩人都諷刺了當朝者哪些行為。

（2分）

2.唐太宗曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！闭埥Y合以上兩首

詩分析唐玄宗、漢武帝的行為符合這一治國思想嗎？（3分）

多首綜合閱讀

十四、意象探究。（7分）

（一）望月懷遠①

［唐］張九齡

海上生明月，天涯共此時。

情人②怨遙夜，竟夕?起相思。

滅燭憐④光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈?,還寢夢佳期。

【注釋】①寫于開元二十四年（736年）張九齡遭人排擠被貶于荊州。②情人：多情的人，指

作者自己；一說指親人。③竟夕：通宵。④憐：愛。⑤盈手：雙手捧滿之意。

（二）有關“月”的名句摘錄

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。一一杜甫《月夜憶舍弟》

深林人不知，明月來相照。一一王維《竹里館》

月色入戶??…?何衩無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。為、軾《記承天寺夜游》

1.結合詩歌內容，比較畫線句與《水調歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”所表達的情

感有何不同。（4分）

2.意象，即借以寄托情思的物象。教材中有許多含有“月”意象的古詩文，請結合（二）中

的名句摘錄（不少于兩句），說說你對“月”意象的理解。（3分）

十五、古詩閱讀。（6分）

絕句

［宋］何正平

坐見茅齋一葉秋，小山叢柱鳥聲幽。

不知疊嶂夜來雨，清曉石楠花亂流。

（出自《全宋詩》）

【任務一】一切景語皆情語，在文人墨客的筆下，總有萬千風景，因景生情，景不同情卻相

似。請從下面三首詩詞中選擇與上面《絕句》所表達的情感相近的一首，并簡述你的理由。

（3分）

【甲】立秋

［宋］劉翰

乳鴉啼散玉屏空，一枕新涼一扇風。

睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中。

【乙】金陵即事

［宋］王安石

水際柴門一半開，小橋分路入青苔。

背人照影無窮柳，隔屋吹香并是梅。

【丙】浣溪沙?江村道中

［南宋］范成大

十里西疇熟稻香，槿花籬落竹絲長，垂垂山果掛青黃。

濃霧知秋晨氣潤，薄云遮日午陰涼，不須飛蓋護戎裝。

【任務二】觀察剩余的兩首詩詞，思考其可否作為組合進行賞析，請簡要說明理由。（3分）

十六、課堂上老師講解了《錢塘湖春行》后，小溫所在的學習小組找了幾首課外古詩進行

練習，請你根據(jù)語境，將對話內容補充完整（8分）。

村晚

［宋］雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

野渡

［清］張騫

野靜河流闊，蘆梢一向風。

船趨繩力健，水嚙?岸根空。

村柵牛羊熟，灘菰②雁鷲豐。

但無滄海警，安樂是吾通。

【注釋】①嚙(ni?)：啃、咬。②菰(gU)：一種水生草本植物。

春游湖

［宋］徐俯

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水?開。

春雨斷橋②人不渡，小舟撐出柳陰來。

【注釋】①蘸(zhdn)水：貼著水面開放。②斷橋：指湖水漫過橋面。

小溫：今天語文課上，老師說讀懂古代詩歌需要從標題、作者、注釋、意象等方面入手，我

們可以一起試著用老師教我們的方法，來分析這四首詩。

小州：從標題來看，徐俯的《春游湖》中，從“春游”兩個字可以看出這是一首以

(1)_________主題的詩歌。

小文：從注釋來看，張騫的《野渡》中頷聯(lián)的“嚙”是“啃、咬”的意思，這個字

⑵,極具表現(xiàn)力。徐俯的《春游湖》，通過注釋，我知道了“蘸”

字的讀音，這個字(3)表達了詩人對(4)—一之情。

小學：確實如此！從意象方面來說，《野渡》頸聯(lián)通過描寫“村柵牛羊”“灘菰雁鷲”，充

分體現(xiàn)出⑸;《村晚》前兩句，詩人通過“草”“池

塘”“山”“落日”等意象，生動形象地描繪出一幅(6)___________圖。而我們在課堂上學

習的《錢塘湖春行》則是通過描寫“早鶯”“新燕”⑺"—"⑻“”等意象，寫

出了錢塘湖初春生機勃勃的景象。

參考答案

一、（5分）新燕飛輕鷗落“笑”首先是一種自得，鏡湖旁飛鳥出沒，風景優(yōu)美，作者泛

舟湖中，酒香菜美，以船為家的漁釣生活自在快樂；“笑”也是一種自我排遣，作者因被彈

劾而免職歸家，閑居生活并非作者的理想，而多有無奈，故作者以笑排解心中的惆悵、憂愁。

二、（5分）1.（2分）自由自在，無拘無束，鳴聲婉轉動人，為山花添姿。

2.（3分）貶官外任的憂郁；向往自由的生活；對束縛個性、壓抑人才的強烈憎惡和不滿。

三、（5分）首先，“長江”“浪花”“英雄”等意象，讓人想到烽煙四起的東漢末年，赤壁之

戰(zhàn)，三足鼎立，六出祁山等，無數(shù)英雄淹沒于歷史的浪潮?！笆欠浅蓴∞D頭空”的慨嘆，適

用于每一段歷史，更契合三國時代。其次,桃園結義，溫酒斬華雄，三英戰(zhàn)呂布，橫槊賦詩……

三國的歷史舞臺，每天都上演著生死離別和聚散無常。人生更是無常，誰不想建功立業(yè)、人

生得意，但世事變遷，英雄們的豐功偉績終不過是人們茶余飯后的談資?！鞍装l(fā)漁樵”這一

淡泊超脫的形象，是對世事無常的超脫，更是小說作者追求的理想人格。最后，該詞基調慷

慨悲壯，氣勢磅礴，有歷史興衰之感，更有人生沉浮之慨。很適合硝煙彌漫的三國時代，小

說以它開啟了一曲回腸蕩氣的史詩。

四、（4分）1.（2分）官場清涼自在的世界

2.（2分）示例：B較之“覓”和“取”，“追”字更是曲折、含蓄地傳達出詩人尋找清涼

自在之地的感情，寄寓了作者渴望遠離炙手可熱的官場社會，急于解脫的情懷。

五、（4分XD兩首詩都運用了動靜結合的寫法，描繪了農(nóng)村特有的黃昏景色，牛兒在夕陽中

回歸，兒童放學后急著放紙鶯。（2）兩首詩都寫到了“歸”，一寫牛、鴉“歸”，牛兒在夕

陽中不慌不忙地沿路回村，兩只烏鴉佇立在牛背上，任由牛兒帶著它們，寧靜和諧，蘊含了

悠閑恬淡的思想感情；一寫兒童“歸”，兒童放學后急急忙忙地回來放紙鶯，洋溢著生機勃

勃的歡樂之情。

六、（5分）1.（2分）衰草、寒云、暮雪（答出兩個即可）

2.（3分）示例：本詩表達了詩人對友人依依不舍的惜別之情，朗讀尾聯(lián)時整體語速較慢，語

調低沉。重讀“空”字，體現(xiàn)友人離去后詩人空對眼前景的失落?！昂翁幤凇比?，朗讀時

需加強停頓，表現(xiàn)詩人不知何時才能與友人重逢的悲哀。

七、（6分）【任務一】（3分）示例一：處境對比。一句“富貴浮云”暗含著作者今昔不同處境

的對比。根據(jù)【注釋】可知，之前詩人來潁州是出官至此，即“來擁朱輪”，而今日卻是遭

遇政治風波后辭官歸隱，一切宛若“浮云”，表達對世事變遷的感嘆。

示例二：心境對比。曾經(jīng)是“來擁朱輪”，意氣風發(fā)；而今恰似“遼東一鶴”，故地重游,

舊人不再，新人不識。這之間的情感也是可想而知的了。

【任務二】（3分）示例一：歐陽修寫《醉翁亭記》時，正值慶歷五年被貶官到滁州，《采桑子》

系列詞作是在宦海浮沉辭官后所作，都處于人生失意中，但歐陽修在失意的背景下依舊能保

持在美景中賞玩、閑適的意趣，并能與民同樂。

示例二：我們學過歐陽修的《采桑子?輕舟短棹西湖好》，與本詞是一個時期的，在《采桑子?輕

舟短棹西湖好》中明顯能感覺到歐陽修在此期間到處賞玩，表現(xiàn)出他樂觀的心態(tài)，并不沉

湎于悲哀之中。

八、（4分）1.（2分）開篇點明事件，描寫自己孤身一人遠赴萬里之外，出使金國，接著以“溫

浮”作比，表明自己英勇無畏、為國獻身的高尚精神。

2.（2分）示例一：注釋①解釋了本詩的寫作背景和地名。詩人此時正在出使金國，危機重重，

但詩人不顧個人安危，一心報國，凸顯出了詩人堅貞不屈、無畏犧牲的愛國之情。

示例二：注釋③中解釋了詩最后兩句中的典故。詩人借用“蘇武牧羊”這一典故，以蘇武自

許，表現(xiàn)出堅貞不屈的民族氣節(jié)，同時以問句作結，更加凸顯出詩人強烈的愛國之心。

九、（6分）1.（2分）這一句采用了擬人的手法，移情于物，用“滿川風月”替他悲愁，形象

地寫出了自己離別家鄉(xiāng)，離別友人之愁的無邊無際，難以排遣。

2.（4分）第一首詩塑造了開朗曠達、積極樂觀的詩人形象。詩歌中的“如常日醉”寫出了詩

人如往常般與眾賓客一起開懷暢飲時的神情意態(tài)，表現(xiàn)出詩人面對離別的曠達灑脫。第二首

詩塑造了滿懷離情、借酒澆愁的詩人形象。詩人如往日般醉酒，在陽關曲中離別，連滿川風

月也像在為他哀愁?？梢娫娙藵M懷愁緒，黯然神傷。

十、（8分）1.（4分）示例一：《垓下歌》中，“力拔山兮氣蓋世”一句里的“兮"表達了項羽

對自己身強力壯、武藝高強、舉世無雙的自豪之情。而轉瞬卻是“時不利兮雅不逝”，是感

慨時運不濟，“兮”字透露出項羽走投無路時的無奈和悲哀。前后形成巨大反差，自豪之情

為下面的無奈悲哀作鋪墊，更突出了英雄末路的無盡傷感。

示例二：《大風歌》中，“大風起兮云飛揚”描繪了壯闊的畫面，正是劉邦掃平叛亂的威武表

現(xiàn)，此處的“兮”與"威加海內兮歸故鄉(xiāng)”的“兮”都表達了劉邦君臨天下的豪邁之情。最

后一句出現(xiàn)了轉折，”安得猛士兮守四方”，表達了劉邦對國家前途命運的擔憂以及昔日同伴

大多不在的傷感，這一句中的“兮”充滿了憂慮和惆悵。情感由喜轉悲，這與之前的豪邁形

成對比，表達效果明顯。

2.（4分）示例一：我認為項羽是英雄，雖然他在與劉邦的爭霸中失敗了，但是他英勇善戰(zhàn),

曾經(jīng)無數(shù)次戰(zhàn)勝過漢軍，他的英勇也贏得了楚人的景仰，烏江亭長想要助他一臂之力，魯人

也愿意為他死節(jié)。而且他贏得了對手劉邦的尊敬，劉邦認為項羽在明知失敗的情況下還要奮

起抗爭，是個英雄?！钝蛳赂琛凡粌H展現(xiàn)了項羽的英雄氣概，也體現(xiàn)了他的兒女情長，英雄

形象鮮活感人。

示例二：我認為劉邦是個值得尊敬的人。從《大風歌》中可以看出他以天下為己任，渴求人

才、英雄，更有政治家所具備的憂患意識，而且他能屈能伸，不愧為世人景仰的英雄。

H^一、（5分）1.（2分）咬情

2.（3分）示例：甲詩寫竹生長在巖石中，破石而出，任憑東西南北風，依然堅勁、剛正不阿、

剛毅頑強；乙詩寫到詩人聽到竹葉蕭蕭作響就仿佛聽見了百姓啼饑號寒的哀怨聲，體現(xiàn)了作

者對老百姓的關懷之情?！帮L中之竹”能讓鄭燮感受到剛正不阿、正直不屈的精神，還能喚

起作者對百姓的關懷之情，因此深受鄭燮喜愛。

十二、（6分）1.（2分）①系②修長③灑脫④不忍分別

2.（4分）《移家別湖上亭》詩人賦予“柳條”“藤蔓”“黃鶯”以人的情思，柳條、藤蔓牽

衣拉裾，黃鶯啼哭，看似是它們挽留詩人，不忍詩人離去，實則是詩人不忍離開它們，表達

出詩人對湖上亭景致的喜愛和依依惜別之情。《絕句送巨山》詩人賦予“明月”以人的情思，

寫明月不知友人離去，依舊照書窗，表現(xiàn)出明月的無情，襯出自己的多情，表達了自己的別

離愁緒，寄托了自己對友人的深情與懷念之情。

十三、（5分）1.（2分）【甲】詩中寫唐玄宗整日與楊貴妃游樂，不理朝政，舉國上下都沉浸

在一片歌舞升平之中，以此來諷刺最高統(tǒng)治者的窮奢極欲、荒淫誤國；【乙】詩中寫漢武帝

想修道成仙