六年級上數(shù)學(xué)練字教案比人教新課標(biāo)在六年級上數(shù)學(xué)練字教案的編寫中，我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，深入研究了人教新課標(biāo)教材，針對“比”的概念和應(yīng)用，精心設(shè)計了一系列的教學(xué)內(nèi)容和活動，旨在幫助學(xué)生掌握“比”的定義、性質(zhì)和計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第六單元《比的性質(zhì)》和《比的計算》兩節(jié)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握“比”的定義、性質(zhì)和計算方法，學(xué)會解決與“比”相關(guān)的問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解“比”的概念，掌握比的定義、性質(zhì)和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：比的性質(zhì)和計算方法的運(yùn)用。2.教學(xué)重點：比的定義和性質(zhì)的掌握，比的計算方法的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以生活中常見的物品比例為例，如衣服的尺寸、食物的比例等，引導(dǎo)學(xué)生思考比例的概念。2.講解比的定義：通過示例和講解，讓學(xué)生理解比的定義，即兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。3.探究比的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并證明比的性質(zhì)，如比的基本性質(zhì)、比的擴(kuò)大和縮小等。4.講解比的計算方法：講解比的計算方法，如比的化簡、比的求解等。5.例題講解：選取典型的例題，講解解題思路和方法，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比的性質(zhì)和計算方法解決問題。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出重點。主要包括比的定義、比的性質(zhì)和比的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（2）選擇題：選擇正確的答案。（3）解答題：根據(jù)題目要求，運(yùn)用比的性質(zhì)和計算方法解決問題。2.答案：（1）判斷題：對錯對錯對錯（共4題）。（2）選擇題：ABCD（共4題）。（3）解答題：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生對比的定義、性質(zhì)和計算方法的掌握程度如何，有哪些需要改進(jìn)的地方。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比的性質(zhì)和計算方法解決實際問題，如購物時的比價、比例尺的應(yīng)用等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景的引入是至關(guān)重要的，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。比的定義和性質(zhì)的講解是教學(xué)的核心，學(xué)生需要通過清晰的解釋和例證來深入理解這些概念。例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計也是不可忽視的，它們能夠幫助學(xué)生鞏固知識并提高解題能力。作業(yè)的設(shè)計和課后反思是檢驗教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，它們能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識并發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)不足。對于這些重點細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。實踐情景引入環(huán)節(jié)。我會在課堂上提出一些與生活密切相關(guān)的問題，如購物時如何比較不同商品的價格，或者是制作食物時如何保持食材的比例等。通過這些實際問題，學(xué)生可以更加直觀地理解“比”的概念，并意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，我會問學(xué)生：“你們在超市買水果時，有沒有比較過不同種類水果的重量和價格呢？這樣的比較其實就是在運(yùn)用比的概念?！边@樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加積極主動地參與到課堂討論中來。比的定義和性質(zhì)的講解。我會用簡潔明了的語言來解釋比的定義，即兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。然后，我會通過示例和證明來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并證明比的性質(zhì)，如比的基本性質(zhì)、比的擴(kuò)大和縮小等。例如，我會展示兩組數(shù)對，讓學(xué)生觀察它們之間的比例關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個數(shù)同時乘以或除以同一個非零數(shù)時，它們的比例關(guān)系保持不變。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生深入理解比的性質(zhì)，并培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。接著，例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計。我會選取一些具有代表性的例題，通過stepstep的解題過程來展示如何運(yùn)用比的性質(zhì)和計算方法解決問題。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和分享解題思路。同時，我會設(shè)計一些具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固所學(xué)知識。例如，我會設(shè)計一些有關(guān)比的應(yīng)用題，如“甲車和乙車的速度之比為3:4，如果甲車行駛了18公里，乙車行駛了多少公里？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，并提高他們的解決問題的能力。作業(yè)的設(shè)計和課后反思。我會根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計一些有助于鞏固知識的作業(yè)題目。這些題目將涵蓋比的定義、性質(zhì)和計算方法，并具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，我可能會設(shè)計一些綜合性的題目，要求學(xué)生運(yùn)用比的性質(zhì)和計算方法解決實際問題。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行反思，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)效果，以及有哪些需要改進(jìn)的地方。通過這樣的反思，學(xué)生可以更好地鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。這些重點細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過實踐情景引入、比的定義和性質(zhì)的講解、例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計，以及作業(yè)的設(shè)計和課后反思，學(xué)生將能夠更好地掌握“比”的概念、性質(zhì)和計算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，我也會不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解比的定義和性質(zhì)時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會用生動的語言描述比的含義，如“比就是兩個數(shù)的友誼，它們相除又叫做兩個數(shù)的比。”這樣的描述能夠使學(xué)生更加形象地理解比的定義。2.時間分配：在課堂上，我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時，我會給予學(xué)生充分的時間思考和解答，以提高他們的解題能力。3.課堂提問：在講解過程中，我會積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思維。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。例如，在講解比的性質(zhì)時，我會問學(xué)生：“你們認(rèn)為比的性質(zhì)有哪些呢？請大家積極思考并分享自己的觀點?！?.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我會設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的情景，如購物時比較價格、制作食物時保持食材比例等。通過這些實際情景，學(xué)生可以更加直觀地理解比的概念，并意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，我會說：“同學(xué)們，你們有沒有在超市買過水果呢？在挑選水果時，我們經(jīng)常會比較不同水果的重量和價格，這就是比的實際應(yīng)用?！苯贪阜此迹涸诒敬谓虒W(xué)中，我深刻反思了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我意識到實踐情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。因此，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)情景導(dǎo)入的設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)識到講解比的定義和性質(zhì)的關(guān)鍵性。通過清晰的解釋和例證，學(xué)生能夠深入理解這些概念。因此，我會在今后的教學(xué)中更加注重講解的簡潔明了，并注意通過示例和證明來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并證明比的性質(zhì)。我也意識到例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計的重要性。通過講解典型例題和設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，學(xué)生能夠鞏固知識并提高解題能力。因此，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)選取具有代表性的例題，并通過stepstep的解題過程來展示如何運(yùn)用比的性質(zhì)和計算方法解決問題。在本次教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和教案的重要性，并將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。我將注重實踐情景引入、講解比的定義和性質(zhì)、例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會注重課后作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生的反思，以鞏固所學(xué)知識并提高學(xué)生的解決問題的能力。通過不斷的努力和改進(jìn)，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握“比”的概念、性質(zhì)和計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課后提升（1）比的前項和后項相等時，比值為1。（）（2）比的基本性質(zhì)是指比的前項和后項同時乘以或除以同一個非零數(shù)，比值不變。（）（3）在解有關(guān)比的計算題時，先將比值化為最簡整數(shù)比。（）2.選擇題：選擇正確的答案。（1）已知比值為3：4，如果比的前項增加6，后項應(yīng)增加（）。A.8B.12C.16D.20（2）已知甲車和乙車的速度之比為3：4，如果甲車速度為45公里/小時，乙車的速度為（）公里/小時。A.36B.48C.60D.723.解答題：根據(jù)題目要求，運(yùn)用比的性質(zhì)和計算方法解決問題。（1）已知甲數(shù)是60，乙數(shù)是45，求甲數(shù)與乙數(shù)的比，并化簡