七年級生物下冊蘇教版知識點梳理教學內(nèi)容：一、第七單元生物圈中的人1.人的生殖和發(fā)育2.人體的營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收3.人體的運動和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)4.人體對外界刺激的反應和免疫功能二、第八單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳1.生物的生殖和發(fā)育2.遺傳和變異教學目標：1.學生能夠理解人體的結構和功能，掌握人體各個系統(tǒng)的相互關系。2.學生能夠理解生物的生殖、發(fā)育和遺傳的基本概念，了解生物的進化過程。3.學生能夠通過觀察、實驗等方法，探究人體和生物的生殖、發(fā)育與遺傳現(xiàn)象。教學難點與重點：重點：人體的結構和功能，生物的生殖、發(fā)育和遺傳的基本概念。難點：人體各個系統(tǒng)的相互關系，生物的進化過程。教具與學具準備：教具：人體結構模型，生物生殖、發(fā)育和遺傳的圖片、視頻等。學具：筆記本、彩色筆、實驗器材等。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示人體結構模型，引導學生觀察和描述人體的各個器官和系統(tǒng)。二、知識點講解（10分鐘）教師引導學生學習第七單元的內(nèi)容，講解人體的結構和功能，人體的營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收，人體的運動和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，人體對外界刺激的反應和免疫功能。三、例題講解（15分鐘）教師通過展示例題，引導學生理解和運用所學的知識點。四、隨堂練習（10分鐘）教師布置隨堂練習題，學生獨立完成，教師進行點評和講解。五、知識點講解（10分鐘）教師引導學生學習第八單元的內(nèi)容，講解生物的生殖和發(fā)育，遺傳和變異。六、例題講解（15分鐘）教師通過展示例題，引導學生理解和運用所學的知識點。七、隨堂練習（10分鐘）教師布置隨堂練習題，學生獨立完成，教師進行點評和講解。八、板書設計（5分鐘）教師根據(jù)講解的內(nèi)容，進行板書設計，幫助學生理解和記憶。作業(yè)設計：1.描述人體的結構和功能，列出人體各個系統(tǒng)的主要功能。答案：人體的結構包括頭部、頸部、軀干、四肢等部分。人體的功能包括呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、運動、神經(jīng)、內(nèi)分泌等系統(tǒng)。每個系統(tǒng)都有其特定的功能，如呼吸系統(tǒng)負責氧氣吸入和二氧化碳排出，循環(huán)系統(tǒng)負責血液循環(huán)等。2.解釋生物的生殖、發(fā)育和遺傳的基本概念。答案：生物的生殖是指生物產(chǎn)生后代的過程，包括有性生殖和無性生殖兩種方式。生物的發(fā)育是指生物從受精卵到成熟個體的過程，包括胚胎發(fā)育和后天發(fā)育兩個階段。遺傳是指生物的基因傳遞給后代的過程，生物的遺傳特征由基因決定。課后反思及拓展延伸：重點和難點解析：一、人體各個系統(tǒng)的相互關系人體由多個系統(tǒng)組成，包括呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互依賴，共同維持人體的正常生理功能。例如，呼吸系統(tǒng)負責氧氣吸入和二氧化碳排出，為其他系統(tǒng)的正常工作提供氧氣；循環(huán)系統(tǒng)負責血液循環(huán)，將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到各個器官，同時將廢物和二氧化碳帶走。了解人體各個系統(tǒng)的相互關系對于理解人體的結構和功能至關重要。二、生物的進化過程生物的進化是指生物種類和生物特征隨時間發(fā)生變化的過程。生物的進化過程涉及到生物的適應、物種的形成、種群的基因變異等。進化論是生物學的重要理論之一，對于理解生物的多樣性和生物之間的關系具有重要意義。教師可以通過展示生物進化的圖片、視頻等資料，引導學生了解生物進化的過程和證據(jù)，如化石記錄、生物地理分布等。三、遺傳和變異的概念遺傳是指生物的基因傳遞給后代的過程，生物的遺傳特征由基因決定。基因是生物體內(nèi)控制遺傳特征的基本單位，位于染色體上。每個基因都有其特定的功能，決定了生物的性狀。遺傳信息的傳遞過程涉及到DNA復制、基因表達等生物學過程。變異是指生物個體之間或個體內(nèi)部的遺傳信息差異。變異可以由基因突變、基因重組等原因引起。變異是生物進化的基礎，也是生物多樣性的來源。教師可以通過展示具體的例子，如一對雙胞胎的外觀差異，來說明變異的存在和意義。四、實驗探究在教學過程中，教師可以組織學生進行實驗探究，以加深對人體的結構和功能，生物的生殖、發(fā)育和遺傳現(xiàn)象的理解。例如，可以組織學生進行觀察人體器官的實驗，如觀察心臟的跳動、肺部的呼吸等；可以組織學生進行觀察生物生殖和發(fā)育的實驗，如觀察種子的發(fā)芽、昆蟲的變態(tài)發(fā)育等；可以組織學生進行遺傳實驗，如進行植物的雜交實驗、觀察果蠅的眼色遺傳等。通過實驗探究，學生可以親身體驗和觀察到人體的結構和功能，生物的生殖、發(fā)育和遺傳現(xiàn)象，提高學習的興趣和效果。五、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要手段。在作業(yè)設計中，教師可以布置一些與人體結構和功能，生物的生殖、發(fā)育和遺傳相關的題目，讓學生通過解答題目來加深對知識點的理解和運用。例如，可以布置一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學生回答人體的各個系統(tǒng)的功能、生物的生殖和發(fā)育過程、遺傳和變異的概念等問題。通過作業(yè)的完成，學生可以鞏固所學知識，提高解題能力和思維能力。六、板書設計板書是教師在課堂上進行教學的重要工具之一。在板書設計中，教師可以根據(jù)講解的內(nèi)容，進行板書設計，幫助學生理解和記憶。例如，可以設計人體各個系統(tǒng)的結構圖、生物的生殖和發(fā)育過程圖、遺傳和變異的概念圖等。通過板書設計，學生可以更加直觀地理解和記憶人體的結構和功能，生物的生殖、發(fā)育和遺傳現(xiàn)象。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔、易懂的語言，避免使用專業(yè)術語和復雜的句子結構。2.語調(diào)要抑揚頓挫，生動有趣，吸引學生的注意力。3.適時使用幽默、比喻等修辭手法，增加語言的趣味性和形象性。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。2.注意控制講解的節(jié)奏，不要過快，給學生充分理解和思考的時間。3.留出足夠的時間進行課堂提問和學生互動。三、課堂提問1.設計針對性的問題，引導學生思考和回答，激發(fā)學生的學習興趣。2.鼓勵學生積極回答問題，不要批評學生的錯誤，給予肯定和鼓勵。3.引導學生通過討論、小組合作等方式進行思考和解決問題。四、情景導入1.利用圖片、視頻、模型等教具，創(chuàng)設生動的情景，引起學生的興趣和好奇心。2.通過實際案例、生活實例等方式，將知識點與現(xiàn)實生活相結合，增加學生的學習興趣。3.引導學生參與情景模擬、角色扮演等活動，提高學生的參與度和積極性。教案反思：1.教學內(nèi)容的選取和安排是否合適，是否符合學生的認知水平和學習需求。2.教學目標和教學難點的設定是否明確，是否能夠引導學生有針對性的學習。3.教學過程的設計是否合理，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。4.課堂提問和互動是否充分，是否