一年級上北師大版古詩描紅作業(yè)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級上冊第五單元古詩描紅作業(yè)。本單元的主題是“自然之美”，旨在讓學(xué)生感受大自然的美好。本節(jié)課選取了兩首古詩《靜夜思》和《登鸛雀樓》，通過學(xué)習(xí)古詩，讓學(xué)生體會詩中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦《靜夜思》和《登鸛雀樓》；2.能夠理解詩文中的意境，體會詩人對大自然的贊美之情；3.能夠運(yùn)用古詩中的意境進(jìn)行描紅練習(xí)，提高學(xué)生的書法水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀和背誦《靜夜思》和《登鸛雀樓》；難點(diǎn)：理解詩文中的意境，體會詩人對大自然的贊美之情；運(yùn)用古詩中的意境進(jìn)行描紅練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT；學(xué)具：課本、描紅本、毛筆、墨水、練習(xí)紙。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放《靜夜思》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受古詩的韻律美。2.學(xué)習(xí)《靜夜思》：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《靜夜思》，講解詩文中的生字詞；（2）教師解釋詩文的意思，讓學(xué)生體會詩人對家鄉(xiāng)的思念之情；（3）學(xué)生跟讀，模仿朗讀的節(jié)奏和情感。3.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》，講解詩文中的生字詞；（2）教師解釋詩文的意思，讓學(xué)生體會詩人對大自然的贊美之情；（3）學(xué)生跟讀，模仿朗讀的節(jié)奏和情感。4.描紅練習(xí)：（1）教師出示示范作品，講解描紅的要求和技巧；（2）學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行描紅練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；（3）學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《靜夜思》床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)《登鸛雀樓》白日依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請學(xué)生背誦《靜夜思》和《登鸛雀樓》，并家長簽字確認(rèn)；2.作業(yè)答案：《靜夜思》和《登鸛雀樓》的全文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)興趣較高，能夠積極參與朗讀和描紅練習(xí)。但在理解詩文意境方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試用詩歌表達(dá)自己對大自然的贊美之情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時，可以組織學(xué)生參觀大自然，讓他們親身體驗(yàn)大自然的美好，加深對詩歌內(nèi)容的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.古詩的選擇：本節(jié)課選取了兩首古詩《靜夜思》和《登鸛雀樓》，這兩首詩具有代表性，能夠體現(xiàn)古詩的基本特點(diǎn)和韻律美。通過學(xué)習(xí)這兩首詩，學(xué)生可以感受到古詩的韻味和意境，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。2.詩文意境的體會：教學(xué)目標(biāo)中提到，學(xué)生需要能夠理解詩文中的意境，體會詩人對大自然的贊美之情。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文，感受詩人的情感。3.描紅練習(xí)的運(yùn)用：教學(xué)過程中國教師出示示范作品，講解描紅的要求和技巧。通過描紅練習(xí)，學(xué)生可以提高書法水平，同時更好地體會詩文的意境。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.古詩的學(xué)習(xí)：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《靜夜思》和《登鸛雀樓》，講解詩文中的生字詞。在朗讀過程中，教師要注意停頓、語調(diào)、語氣等方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。（2）教師通過圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生理解詩文中的意境。例如，展示月亮、黃河等圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受詩文描繪的場景。（3）學(xué)生跟讀，模仿朗讀的節(jié)奏和情感。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生互相傾聽、評價，提高朗讀水平。2.詩文意境的理解：（1）教師通過講解、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文意境。例如，教師可以提問：“詩人為什么會在夜晚思念家鄉(xiāng)？”“黃河入海流，詩人為什么會用‘入’字？”等，激發(fā)學(xué)生的思考。（2）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對詩文意境的理解。通過討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，更好地體會詩人的情感。（3）教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩文意境。例如，播放《靜夜思》的背景音樂，讓學(xué)生在音樂中想象詩人思念家鄉(xiāng)的情景。3.描紅練習(xí)的技巧：（1）教師講解描紅的要求和技巧，例如筆畫的順序、用力的大小等。教師可以示范書寫，讓學(xué)生直觀地了解書寫規(guī)范。（2）學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行描紅練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的書寫姿勢和握筆方法，及時給予糾正和指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，提高審美能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語言和語調(diào)，讓學(xué)生感受到古詩的韻律美。通過抑揚(yáng)頓挫的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩文的意境。2.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行朗讀、討論和描紅練習(xí)。在講解詩文意境時，給予學(xué)生充分的時間思考和表達(dá)。3.課堂提問：在授課過程中，教師應(yīng)提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文。同時，鼓勵學(xué)生積極思考，勇敢回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以通過播放音頻、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩文意境。例如，播放《靜夜思》的朗讀音頻，讓學(xué)生在聲音中感受到詩人的思念之情。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選取了兩首具有代表性的古詩，能夠幫助學(xué)生感受古詩的韻味和意境。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多不同風(fēng)格的詩歌，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)方法的創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，運(yùn)用了情景導(dǎo)入、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.學(xué)生參與度：在課堂上，學(xué)生積極參與朗讀、討論和描紅練習(xí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。4.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在講解詩文意境時，學(xué)