六年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2成數(shù)｜人教新課標(biāo)教案：六年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2成數(shù)｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊數(shù)學(xué)教材中的第二章第二節(jié)，成數(shù)。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解成數(shù)的含義，掌握求一個數(shù)的成數(shù)的方法，以及成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解成數(shù)的含義，掌握求一個數(shù)的成數(shù)的方法，能夠運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握成數(shù)的含義和求一個數(shù)的成數(shù)的方法。難點(diǎn)：理解成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個裝有糖果的袋子，告訴學(xué)生袋子里有100顆糖果，其中有60顆是巧克力糖果，讓學(xué)生思考，巧克力糖果是糖果總數(shù)的幾分之幾？2.成數(shù)的定義：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們把糖果總數(shù)看作單位“1”，那么巧克力糖果就是糖果總數(shù)的60%，這就是成數(shù)。成數(shù)就是幾分之幾，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。3.求一個數(shù)的成數(shù)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果已知一個數(shù)的成數(shù)，如何求這個數(shù)？例如，已知一個數(shù)的成數(shù)是40%，如何求這個數(shù)？教師引導(dǎo)學(xué)生用乘法來解決這個問題。4.成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：教師出示一個實(shí)際問題，商店舉行打折活動，原價為100元，打8折，讓學(xué)生計算打折后的價格。教師引導(dǎo)學(xué)生用成數(shù)來解決這個問題。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗學(xué)生對成數(shù)的理解和掌握。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：成數(shù)：幾分之幾，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。求一個數(shù)的成數(shù)：用乘法解決。成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：打折、百分比等。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：已知一個數(shù)的成數(shù)是30%，求這個數(shù)。答案：這個數(shù)是100的30%，即30。2.題目：一個商店舉行打折活動，原價為100元，打7折，求打折后的價格。答案：打折后的價格是100的70%，即70元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠理解成數(shù)的含義，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握求一個數(shù)的成數(shù)的方法，通過實(shí)際問題的解決，使學(xué)生能夠理解成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后，學(xué)生能夠通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⒊蓴?shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，我認(rèn)為有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。是成數(shù)的含義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，是求一個數(shù)的成數(shù)的方法，以及如何通過實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用成數(shù)。關(guān)于成數(shù)的含義，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解成數(shù)就是幾分之幾，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。在實(shí)際生活中，成數(shù)常常用于描述部分與整體的關(guān)系，如商品的折扣、成績的評定等。因此，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到成數(shù)不僅僅是一個數(shù)學(xué)概念，更是生活中常用的表達(dá)方式。在求一個數(shù)的成數(shù)的方法上，我引導(dǎo)學(xué)生用乘法來解決這個問題。這是因為乘法是解決百分?jǐn)?shù)問題的基本方法，通過乘法，學(xué)生可以很容易地求出一個數(shù)的成數(shù)。我在課堂上通過例題講解和隨堂練習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握這一方法。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題方面存在一定的難點(diǎn)。例如，在打折問題的解決中，學(xué)生需要將打折的百分比轉(zhuǎn)化為成數(shù)，然后用成數(shù)來計算打折后的價格。在這個過程中，學(xué)生可能會對成數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換感到困惑。因此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了成數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并通過具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。我還注意到學(xué)生在完成作業(yè)時，對于一些涉及到成數(shù)和實(shí)際生活相結(jié)合的問題，往往難以將所學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中。為了克服這個難點(diǎn)，我在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了成數(shù)在實(shí)際生活中的重要性，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考，將所學(xué)的成數(shù)知識運(yùn)用到日常生活中?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)成數(shù)這一內(nèi)容時，重點(diǎn)關(guān)注成數(shù)的含義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及求一個數(shù)的成數(shù)的方法，是確保學(xué)生能夠理解和掌握的關(guān)鍵。同時，對于學(xué)生在實(shí)際問題解決中遇到的難點(diǎn)，需要通過具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用成數(shù)。通過這些努力，我相信學(xué)生能夠更好地掌握成數(shù)知識，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我采取了一種實(shí)踐情景引入的方式，通過展示一個裝有糖果的袋子，引發(fā)了學(xué)生對于成數(shù)的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，使他們更加積極地參與到課堂中來。在講解成數(shù)的含義時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時配合生動的例子，使得學(xué)生能夠更好地理解成數(shù)的概念。我還特別強(qiáng)調(diào)了成數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到成數(shù)不僅僅是一個數(shù)學(xué)概念，更是生活中常用的表達(dá)方式。在講解求一個數(shù)的成數(shù)的方法時，我采取了一種逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生通過自己的思考和探索，得出求一個數(shù)的成數(shù)的方法。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使他們更加深刻地理解和掌握這個方法。在課堂提問方面，我采取了隨堂練習(xí)的方式，通過提問和解答，檢驗學(xué)生對于成數(shù)的理解和掌握。我還鼓勵學(xué)生主動提出問題，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。在時間分配方面，我盡量做到合理分配，使得每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時又不會使得課堂顯得拖沓。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法是比較適合學(xué)生的，但是我也意識到在實(shí)際問題解決方面，學(xué)生還存在一定的難點(diǎn)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課后提升：1.題目：已知一個數(shù)的成數(shù)是60%，求這個數(shù)。答案：這個數(shù)是100元。2.題目：一個商店舉行打折活動，原價為100元，打8折后的價格是多少？答案：打8折后的價格是80元。3.題目：一個籃子里有30個蘋果，其中有20個是紅色的，求紅色蘋果是籃子里蘋果總數(shù)的幾分之幾