《沁園春雪》練習(xí)題1．給下列加點(diǎn)的字注音。分外()妖嬈()風(fēng)騷()莽莽()今朝()成吉思汗()數(shù)風(fēng)流人物()稍遜()fènráosāomǎngzhāohánshǔxùn．．．．．．．．2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)惟余莽莽()()(2)稍遜風(fēng)騷()((3)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰()(4)須晴日()(5)略輸文采()．．．．．．只這里是無(wú)邊無(wú)際的意思差這里用來(lái)概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi))鞠躬，傾倒等到差第一積累運(yùn)用．．．．3．(恩施中考)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開(kāi)去——孩子們正不斷涌來(lái)。B.我們?cè)谔镆吧⒉剑何?、我的母親、我的妻子和兒子。C.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”D.它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。。(解析：B項(xiàng)中的兩個(gè)頓號(hào)均應(yīng)是逗號(hào)。)B4．(煙臺(tái)中考)下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被濃濃的暖意包裹著，促使她不斷反思著自己的錯(cuò)誤。B.《范進(jìn)中舉》中有個(gè)市井人物胡屠戶，此人在文中有許多生動(dòng)形象、個(gè)性鮮明的語(yǔ)言和行動(dòng)。C.能否切實(shí)形成艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的新風(fēng)尚，關(guān)鍵在于全面提高國(guó)民的基本素養(yǎng)。D.為了避免類似問(wèn)題的發(fā)生，我們一方面思想上要重視，另一個(gè)方面要進(jìn)一步加大管理力度。D解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“在……以后”與“促使”刪掉一個(gè)。B項(xiàng)“個(gè)性鮮明”一般是形容人物形象的。C項(xiàng)去掉“能否”。5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.《沁園春雪》中，“沁園春”是題目，“雪”是詞牌名。B．在這首詞中，作者描寫(xiě)了自己當(dāng)時(shí)親眼所見(jiàn)到的冰封雪飄和雪后天晴兩種美景。C．從“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”一句中可以看出，作者認(rèn)為自己是當(dāng)今唯一的英雄人物。D．“大河上下，頓失滔滔”兩句寫(xiě)出了黃河一下子失去了波濤滾滾的態(tài)勢(shì)，突出了天地之寒冷，河水結(jié)冰之迅速。D(解析：A項(xiàng)“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目；B項(xiàng)作者描寫(xiě)了自己當(dāng)時(shí)親眼所見(jiàn)到的的冰封雪飄的美景，想象了雪后天晴的美景；C項(xiàng)作者認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大眾才是當(dāng)今唯一的英雄人物。)6．按提示默寫(xiě)句子。(1)詞中概寫(xiě)北國(guó)雪景的句是（）(2)詞中描寫(xiě)作者想象的景色的句子是（）(3)詞中承上啟下的句子是（）(4)詞中由“惜”字所統(tǒng)領(lǐng)的句子是（(5)欣逢母校百年校慶，一位海外歸來(lái)的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，又對(duì)滿堂學(xué)子深情地說(shuō)道（）北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝7.品析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果。(1)千里冰封，萬(wàn)里雪飄。(2)欲與天公試比高。“冰封”凝然安靜，“雪飄”舞姿輕盈，靜動(dòng)相襯，靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)?！坝卑选吧健薄霸比烁窕?，生動(dòng)地寫(xiě)出了它們雄心勃勃的面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。．．．．．8．(衡陽(yáng)中考)綜合性學(xué)習(xí)。習(xí)近平同志指出：“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路……其次，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神?！送猓瑢?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量?！薄皬V大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想?！?1)請(qǐng)根據(jù)習(xí)主席的講話，概括實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的三個(gè)必備條件。(每條不超過(guò)10個(gè)字)(2)習(xí)主席號(hào)召?gòu)V大青年放飛青春夢(mèng)想，可有的同學(xué)說(shuō)：我們現(xiàn)在生活條件這么好，爸爸媽媽也幫我們安排好了一切，還用得著我們?nèi)バ列量嗫嗟刈非髩?mèng)想嗎？如果你身邊也有這樣一位同學(xué)，你打算如何勸說(shuō)他(她)？(30字左右，注意語(yǔ)氣委婉得體)。（1）必須走中國(guó)道路；必須弘揚(yáng)中國(guó)精神；必須凝聚中國(guó)力量。（2）示例：中國(guó)夢(mèng)需要我們所有的中國(guó)人共同努力才能實(shí)現(xiàn)，青年人更應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，而不是躺在父母的功勞簿上享清福。二、課內(nèi)精讀閱讀《沁園春

雪》，回答后面的問(wèn)題。

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。9.詞的前三句在全詞中起了什么作用？“千里”“萬(wàn)里”反映了什么？前三句開(kāi)篇點(diǎn)題，總寫(xiě)北國(guó)的雪景?！扒Ю铩薄叭f(wàn)里”描寫(xiě)了祖國(guó)的幅員遼闊，也反映了詩(shī)人視野的開(kāi)闊。10.朗讀結(jié)尾句子“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”時(shí)，應(yīng)使用怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)？本句在全詞的作用是什么？應(yīng)使用自豪、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣和高亢、激昂的語(yǔ)調(diào)。卒章顯志，點(diǎn)明主旨，抒發(fā)作者對(duì)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物的贊頌之情。11.畫(huà)線句子使用了哪些修辭方法？任選其中一種修辭作簡(jiǎn)要賞析。示例：對(duì)偶、比喻、夸張?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冰雪覆蓋的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢(shì)與勃勃生機(jī)。(意思對(duì)即可)12.上下兩闋的表達(dá)方式有何不同？這樣寫(xiě)有什么好處？上闋以描寫(xiě)為主，下闋以議論抒情為主。觸景生情，借景抒情，達(dá)到情景交融的境界。三、類文閱讀三月合歡陳列即使到了四月，雪季仍會(huì)逗留在臺(tái)灣的某些高山上，這，我是知道的。但是今年三月初，我取道大禹嶺去合歡山，過(guò)了海拔兩千八百公尺以后，目睹滿山遍野豐滿的雪在太陽(yáng)下閃爍生輝，猶不免感到十分詫異。通往霧社的越嶺路因積雪過(guò)深而斷了交通。沿途中，前前后后，大概有將近二十部車子埋陷在深雪里，包括兩輛出租車和一部大巴士，雪還在車頂上慢慢融化。有一班在進(jìn)行作戰(zhàn)演練的士兵裹著厚重的衣服，戴著遮陽(yáng)的墨鏡和包住整個(gè)頭的毛線罩，散躺在路邊危崖下的雪地上。所有的山巒谷地因厚雪的堆積而柔和起伏著，透亮的一片白茫茫，其間只時(shí)而出現(xiàn)一些靜靜佇立的蒼郁冷杉林，以及偶爾嶙峋凸露出的一角黑褐色的破裂板巖。艷陽(yáng)兀自熱烈照耀，絲毫無(wú)云的藍(lán)天。極熱和極冷巧妙地結(jié)合成一種很清朗的氣勢(shì)，與顯得極其純粹的色塊、線條、形狀一起發(fā)著光，一起陪伴我孤獨(dú)的踱步，和著冷冽的氣息和味道，一一沁入我的心底。我有時(shí)穿過(guò)山壁間忽冷了起來(lái)的陰影，有時(shí)走在坦然耀眼的雪坡上方。南湖大山和中央尖在左，凸出于很遠(yuǎn)的天邊群山外，全面積雪的合歡山主峰在右，隔著也積了雪的合歡溪上游，巍巍然的奇萊北峰則在不遠(yuǎn)的前方一直引領(lǐng)著我。腳下窸窸窣窣的聲音（蕩漾回蕩）在整個(gè)絕對(duì)無(wú)聲的寒山間；心緒似乎時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，在一種極其清澄的喜悅里晃漾。三只金翼白眉在路旁的四棵冷杉間跳躍。我有時(shí)停下腳步，揉一個(gè)小雪球，讓它急急滾下很深很深的也積了雪的山谷。合歡東峰北坡下松雪樓屋頂，雪約二尺厚，門(mén)戶甚至于也仍被擋住了一小截。我將背包（

安排安頓）好了之后，又回去雪地散步。下午四時(shí)多，陽(yáng)光從合歡主峰銀白的斜枝上方射下來(lái)。但熱力正迅速減低。大山的影子在雪地和一些山林間緩慢移動(dòng)。一陣可能是被夕陽(yáng)催起的霧，在很深很深的谷底浮移，輕輕飄過(guò)一處密林的上方，飄過(guò)寒訓(xùn)部隊(duì)覆滿了雪的營(yíng)舍和操場(chǎng)，卷起散漫的白煙。從望遠(yuǎn)鏡里，可以見(jiàn)到幾個(gè)走動(dòng)的士兵的小黑點(diǎn)在雪霧中忽隱忽現(xiàn)?；厥幇差D雪掩埋了一切，但也使這個(gè)高山世界變得異樣的單純和安靜。我時(shí)而停下腳步，如冷杉般定定地站立，希望去把握或認(rèn)知這充塞于天地間的單純與安靜的奧義。四只巖鷚不知何時(shí)，竟然出現(xiàn)在我身后只露出車頂行李架的一部廂形車上。它們時(shí)而嚶嚶地叫著，時(shí)而抬頭悠然四下顧盼，圓胖的身體在微風(fēng)中張揚(yáng)著灰中帶有赤褐斑紋的羽翼，好像與我一樣在守候一個(gè)雪中寒日索漠卻又輝煌的結(jié)束。我和它們保持在大約一丈多的距離，互望了十來(lái)分鐘。但是當(dāng)我更為_(kāi)___（靠近親近）時(shí)，它們就飛走了，隱入附近一處山彎后的暮色里。（選自《中學(xué)生散文手冊(cè)》）13.從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線處?？拷?4．作者在描寫(xiě)雪景時(shí)，還寫(xiě)到了金翼白眉和巖鷚鳥(niǎo)，用意是什么？以動(dòng)寫(xiě)靜，描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的活動(dòng)，為靜態(tài)的雪景增添動(dòng)態(tài)之美和勃勃生機(jī)。15.作者看到合歡山怎樣的雪景而感到“十分詫異”？請(qǐng)用兩到三個(gè)四字短語(yǔ)概括雪景的特點(diǎn)。廣闊無(wú)垠，雄渾壯麗，寂靜無(wú)聲。16.文中畫(huà)線句子讓讀者聯(lián)想到《沁園春雪》中的什么句子？須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。17.本文和課文《沁園春

雪》所抒發(fā)的感情有何不同？本文抒發(fā)對(duì)合歡山雪景的喜愛(ài)以及在雪景中獲得了單純與安靜的欣慰之情；課文《沁園春雪》抒發(fā)的是對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的贊揚(yáng)之情。四、寫(xiě)作創(chuàng)新18.“山”“原”都是靜物，卻寫(xiě)它們“舞”、“馳”、“欲與天公試比高”，詩(shī)人運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，使原本靜止的事物顯得生機(jī)勃勃。這種“化靜為動(dòng)”的景物描寫(xiě)方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。請(qǐng)你仿照課文，運(yùn)用多種修辭，以化靜為動(dòng)的手法寫(xiě)一段文字?！纠摹亢ㄩ_(kāi)了，真漂亮！它共有五個(gè)花瓣，紅的、黃的、紫的交織在一起，就像一只美麗的蝴蝶。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花瓣輕輕搖擺，就像蝴蝶抖動(dòng)自己艷麗的翅膀，快樂(lè)地飛舞……過(guò)了幾天，又開(kāi)了兩朵，滿身都是漂亮的花紋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像三只花蝴蝶在追逐、玩耍，有趣極了。五、智慧背囊中考滿分作文優(yōu)美語(yǔ)段集錦人是需要信仰的。在萬(wàn)念俱灰時(shí)，信仰是唯一能支撐他最后活下去的立足點(diǎn)?！盎浇桃笕藗?cè)谝粋€(gè)充滿邪惡和不公、痛苦和恐懼的世界里有擔(dān)當(dāng)?shù)厣?，其中真諦就在于承受苦難與愛(ài)他人?！钡绿m修女認(rèn)為：人類真正的不幸是當(dāng)人們生病或貧困時(shí)沒(méi)有人伸出援手。因此，她用她的一生，為貧苦百姓傳播了上帝超越世俗的大愛(ài)。人就像一根有思想的蘆葦。盡管外表看起來(lái)無(wú)比強(qiáng)大，內(nèi)心卻早已像飄搖欲墜的玻璃瓶。而心中的信仰，就是它唯一能堅(jiān)持到最后的立足點(diǎn)，只要擁有這個(gè)支點(diǎn)，他們就擁有重新站起來(lái)的機(jī)會(huì)。（貴陽(yáng)考生《追尋漸遠(yuǎn)的信仰》）錯(cuò)過(guò)，釀造一種缺憾之美。時(shí)間就像一條寬廣的河流，緩緩地流過(guò)，洗去了塵埃，濯新了記憶。那份心事，被藏在記憶的最深處，疊的整整齊齊