急救知識培訓(xùn)活動策劃書急救知識培訓(xùn)活動策劃書（3篇）

急救知識培訓(xùn)活動策劃書篇1

一、活動背景

他們最愛的人遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)為他們的幸福打拼。作為留守兒童，與同齡人相比，嬉戲中的他們摔倒了、割傷了，往往會因為父母不在身邊來不及處理而導(dǎo)致傷勢加重。因此文法學(xué)院青年志愿者協(xié)會開展了為留守兒童普及急救小常識的活動，呵護(hù)留守兒童健康成長，我們在！

二、活動目的

1、讓留守兒童了解急救小常識，預(yù)防生活中的`小意外。

2、關(guān)心留守兒童，呵護(hù)他們的生活。

3、弘揚青年志愿者的奉獻(xiàn)精神，把青年志愿者精神發(fā)揚光大。

三、活動主題

呵護(hù)留守兒童健康成長，我們在

四、活動對象

九小學(xué)生

五、活動時間

十一月二十七號

六、服務(wù)成員

文法學(xué)院青年志愿者協(xié)會全體成員

七、活動主辦

文法學(xué)院青年志愿者協(xié)會

八、活動流程

（一）前期準(zhǔn)備

1、實踐部負(fù)責(zé)聯(lián)系醫(yī)學(xué)專家。方案一：與南昌大學(xué)撫州校區(qū)醫(yī)學(xué)院交涉溝通，請來了解急救知識的學(xué)生作為志愿者加入此次活動，并調(diào)來急救工具。方案二：與第一醫(yī)院交涉溝通，請來外科醫(yī)生作為志愿者加入此次活動，并調(diào)來急救工具。

2、辦公室和策劃部負(fù)責(zé)在青志協(xié)中選出志愿者作為急救知識教授者與請來的專家共同為孩子們講解急救知識。選拔標(biāo)準(zhǔn)：熱情大方，富有童心且接受能力強。具體人數(shù)由學(xué)生人數(shù)定。

3、組織部負(fù)責(zé)安排時間地點讓專家為選出的志愿者進(jìn)行急救知識的培訓(xùn)（主要內(nèi)容為創(chuàng)口的止血和清潔處理、出鼻血的處理、魚刺卡喉的處理等日常小意外的處理等），并與九小溝通交流確定活動時間和學(xué)生人數(shù)。

4、宣傳部負(fù)責(zé)做好宣傳板報，內(nèi)容包括活動目的、活動內(nèi)容和意義。板報放置在本部和南區(qū)食堂門口。

5、新聞網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)在校報、學(xué)校廣播、學(xué)校論壇、校園網(wǎng)和貼吧上宣傳。

提前準(zhǔn)備的物品：桌子、椅子、筆、紙、相機、急救所需的急救包（醫(yī)院或醫(yī)學(xué)院提供）

（二）中期活動開展

1、志愿者給小朋友講述安全急救小知識或者PPT視頻展示，時間為十五分鐘左右。

2、組織部主要負(fù)責(zé)此次活動，負(fù)責(zé)根據(jù)急救知識創(chuàng)作情景劇，由志愿者表演，反映好的話可以由學(xué)生表演（例如運動受傷進(jìn)行山口處理的情景）或者把急救知識編成繞口令，讓孩子們更容易接受。

3、準(zhǔn)備棒棒糖等小禮品用來活躍課堂氣氛和鼓勵孩子參與課堂活動。

4、組織一個急救小知識比賽，看看哪個小朋友能又快又牢的記住小知識和急救步驟，讓他們自己動手實踐，將學(xué)的知識記牢固。

5、記錄課堂情況，精彩瞬間進(jìn)行拍照和錄制，并整理成宣傳材料，分發(fā)準(zhǔn)備的小禮品。

（三）預(yù)期效果

1、讓臨川九小的留守兒童都能好好的掌握急救小知識，面對突發(fā)情況的時候能夠正確處理傷口，保護(hù)好自己。

2、讓志愿者們也學(xué)到急救知識，得到一個心靈的洗禮。

（四）后期總結(jié)

1、每人總結(jié)活動效果及個人參與度，提交活動心得。

2、召開活動總結(jié)會議，交流活動經(jīng)驗，指出不足之處。

九、注意事項

1、面對小朋友態(tài)度需友善熱情。

2、戴好青志協(xié)的帽子。

急救知識培訓(xùn)活動策劃書篇2

一、活動主題：

醫(yī)科，讓生活更美好；急救，讓人人更安康

二、活動背景：

急救知識是每一個人必需具備的。

當(dāng)前，許多人由于缺乏必要的急救知識，對于突發(fā)而來的意外事故措手不及，導(dǎo)致了許多不必要的犧牲。而作為醫(yī)學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)更好的掌握急救知識，不僅用來提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，也能更好的服務(wù)于人民大眾。為此，公共衛(wèi)生學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會社團(tuán)聯(lián)合部健康經(jīng)營協(xié)會聯(lián)合營養(yǎng)與健康協(xié)會用以比賽的形式舉行一次急救技能大賽，主要面向本院同學(xué)，同時也歡迎基礎(chǔ)護(hù)理等與急救相關(guān)專業(yè)同學(xué)積極參與。

三、活動意義：

以比賽的形式進(jìn)行急救知識的宣傳，能夠為大家營造一個鍛煉和學(xué)習(xí)知識的平臺。通過這樣一個比賽，使會員及其相關(guān)的參賽人員在賽中得到能力的鍛煉與知識的收獲，同時又能讓一些常見而實用的急救知識在同學(xué)們那里得到宣傳，增強同學(xué)們對突發(fā)事故的應(yīng)對能力以及自己的獨立生活能力。

四、目的：

為了讓同學(xué)們了解更多的急救知識，以防止意外事故發(fā)生的時候可以知識用到實處，同時也也為，提高醫(yī)學(xué)生急救技能水平普及救人及自救技能宣揚救死扶傷的醫(yī)學(xué)精神。

五、活動對象：主要面向本院同學(xué)，同時也歡迎基礎(chǔ)護(hù)理等與急救相關(guān)專業(yè)同學(xué)積極參與。

六、比賽時間：初賽10月18號決賽10月27號

七、活動地點：待定

八、活動流程

1、活動前期

（一）聯(lián)系好相關(guān)的急救老師與研究生確定好招募及比賽試題。

（二）確定宣傳地點，張貼宣傳海報（A4四張、大海報兩張），宣傳本次活動。

（三）培訓(xùn)主持人，培訓(xùn)小廣告組員（確定廣告方案）（主持人各出一個，宣傳廣告每協(xié)會2名）。

（四）招募參賽人（并制作報名表），確定參賽選手（各協(xié)會分工安排個班級宣傳PPT人員）。

（五）對參賽者提供相關(guān)急救資料的發(fā)放。

（六）初賽（會員到場分發(fā)試卷，收試卷）。

（七）分組評分，取前八。

（八）決賽海報宣傳。

（九）申請禮儀隊，邀請記者團(tuán)采訪。

（十）做好場地的申請與財務(wù)的采購及其借用工作。

（十一）整理初賽參賽選手備用資料與決賽參賽題目的（ppt、背景音樂、視頻）的制作。

（十二）決賽。

2、初賽

（一）比賽形式：比賽

（二）對參賽者提供相關(guān)的急救資料以及出好初賽題目

（三）分組進(jìn)行評卷，統(tǒng)計參賽者的得分

（四）比賽結(jié)果取前八名進(jìn)入決賽

3、決賽（取前八名進(jìn)入決賽）

（一）前期準(zhǔn)備

①邀請專業(yè)老師，進(jìn)行對進(jìn)入決賽者的急救操作培訓(xùn)

②在比賽一天前，向聯(lián)系好的評委老師或研究生發(fā)邀請函，并制作好發(fā)放給領(lǐng)導(dǎo)嘉賓的活動流程表及各班級觀眾座位安排表

③比賽前一天進(jìn)行彩排

（二）比賽進(jìn)行時

①布置好活動會場。

②觀眾與禮儀隊入座，評委老師、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓依次入座，向領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓發(fā)放流程表（標(biāo)注各環(huán)節(jié)活動時間）。

③主持人介紹評委員、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。

④主持人宣布參賽者入場入座，參賽者依次自我介紹后入座，主持人宣布活動規(guī)則，接著主持人宣布比賽開始。

⑤比賽分四個環(huán)節(jié)（比賽細(xì)則見附），中間穿插廣告環(huán)節(jié)、現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)以及歌唱環(huán)節(jié)。

⑥評委統(tǒng)計結(jié)果，評出獲獎?wù)?，主持人宣布進(jìn)入歌唱環(huán)節(jié)。

⑦比賽結(jié)果出爐，主持人宣布獲獎結(jié)果，進(jìn)入頒獎環(huán)節(jié)，禮儀隊為獲獎?wù)哳C獎。主持人邀請評委老師、嘉賓點評、致辭。

⑧主持人宣布比賽結(jié)束。大家歡送領(lǐng)導(dǎo)、評委，觀眾有序散常

⑨活動結(jié)束，記者團(tuán)對獲獎人員與評委老師進(jìn)行采訪。

⑩比賽結(jié)束，收拾會場，相關(guān)人員做好財務(wù)的歸還工作。

3、活動后期：

（一）在公衛(wèi)學(xué)院兩樓展示活動成果

（二）活動的總結(jié)與反饋

（三）做好結(jié)算及總結(jié)工作

九、活動注意事項：

（一）進(jìn)入決賽者可以找指導(dǎo)老師或研究生。

（二）活動面向公衛(wèi)與基儲護(hù)理等與急救相關(guān)專業(yè)學(xué)院。

（三）相關(guān)人員要認(rèn)真完成各自分配的任務(wù)，及時參與到活動的各個環(huán)節(jié)。

（四）兩個協(xié)會各自分工明確，但要積極互助合作，協(xié)會內(nèi)部及兩協(xié)會之間要積極做好任務(wù)的督促反饋工作。

十、活動用品：

海報、傳單、顏料、氣球、氣球充氣筒、紅布、泡沫板、簽字筆、花籃、嘉賓板、邀請函、急救用品、話筒（可向行政管理科借）、電腦、廣告小品相關(guān)道具、膠布、剪刀、紅紙、卡紙、橫幅、嘉賓飲用水

十一、活動預(yù)算：

略

急救知識培訓(xùn)活動策劃書篇3

一、培訓(xùn)目的

緊扣學(xué)校心理健康教育咨詢工作的理論和技能，通過對學(xué)員開展系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的專業(yè)化培訓(xùn)，使之：在個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、工作技能和科學(xué)研究等方面，達(dá)到一定的專業(yè)要求；能夠勝任學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作，帶動學(xué)校心理輔導(dǎo)室的專業(yè)化建設(shè)；能承擔(dān)起對本校心理健康教育工作的規(guī)劃、組織及實施；承擔(dān)起對本校師生、家長的心理健康教育專題講座、咨詢；具有創(chuàng)新意識、探究和科研能力；能根據(jù)本校學(xué)生的特點，充分調(diào)動各方面資源，共同致力于提升學(xué)生的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展；成為學(xué)校心理健康骨干性力量，推動本校心理健康教育科學(xué)發(fā)展。

二、專業(yè)身份與職責(zé)

（一）專業(yè)身份

學(xué)校心理咨詢員是學(xué)校心理健康教育隊伍中的一個重要組成部分，是在基層學(xué)校從事學(xué)生與教師心理輔導(dǎo)工作的教師。

（二）職責(zé)

學(xué)校心理咨詢員在所在學(xué)校心理輔導(dǎo)室所做的心理工作，需要與全體教育工通力合作，以心理輔導(dǎo)和社會工作相結(jié)合的形式進(jìn)行。

1.了解和熟悉學(xué)校心理健康教育的核心理念、工作架構(gòu)和方式，以及本校學(xué)生、教育工的總體心理狀況，對學(xué)生的發(fā)展課題有結(jié)合實際的理解。

2.開展適合在校學(xué)生和教師的心理健康知識的宣傳、普及工作。

3.為心理健康教育教師、班主任開展的心理健康教育活動等工作提供專業(yè)指導(dǎo)。

4.為在成長和發(fā)展中出現(xiàn)困擾的學(xué)生與教師提供符合倫理的專門輔導(dǎo)。

5.與市、區(qū)兩級的專業(yè)人員合作與配合，處理學(xué)校心理危機事件。

6.所做工作按規(guī)定納入相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，并按照相關(guān)規(guī)定接受培訓(xùn)與督導(dǎo)。

三、學(xué)員甄選

學(xué)校心理咨詢員參訓(xùn)學(xué)員需具備“南京市學(xué)校心理健康教育教師”資格證書，采取自愿報名，學(xué)校根據(jù)工作需要選擇，區(qū)教育局初審，培訓(xùn)單位審核后報市教育局備案并批準(zhǔn)。直屬學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員由市教育局宣德處選擇。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)需初步具備以下專業(yè)及倫理素養(yǎng)：

1.具有學(xué)校心理咨詢員應(yīng)具備的個人特質(zhì)，心理健康，樂于做一個成長型的人。

2.具備學(xué)校心理咨詢員應(yīng)有的人文理念和理論修養(yǎng)。

3.掌握學(xué)校心理工作的基本模式和方法，掌握個別和團(tuán)體輔導(dǎo)的理念與技術(shù)，具備處理學(xué)生與教師成長和發(fā)展中出現(xiàn)的問題與困擾的能力。

4.具備對學(xué)生和教師心理健康狀況進(jìn)行群體和個別評估的知識和能力，能及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介需要專業(yè)心理咨詢和治療的學(xué)生、并能參與協(xié)同心理工作。

5.初步具備識別心理危機與危險性評估的能力，與市、區(qū)級專業(yè)隊伍及其他專業(yè)資源進(jìn)行有效合作與配合，及時發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)校心理危機事件的能力。

6.能自覺遵守心理專業(yè)的各項倫理要求。

7.具備應(yīng)用學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的能力，具有一定的相關(guān)教科研能力。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)主要由主干課程、專題課程、專題講座和實踐課程等組成。核心是：

1.學(xué)校心理咨詢員的個人成長。

2.學(xué)生成長與發(fā)展性課題。

3.學(xué)校心理工作的基本理論。

4.兒童青少年精神衛(wèi)生常識。

5.學(xué)校心理工作的基本模式與方法（含危機干預(yù)）。

6.學(xué)校心理工作實務(wù)與督導(dǎo)。

7.學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的應(yīng)用及學(xué)校心理健康教育工作的教育教學(xué)研究。

六、培訓(xùn)部門

具有培訓(xùn)資格和條件的南京地區(qū)高校相關(guān)院系或?qū)I(yè)機構(gòu)向市教育局提出申請，市教育局成立“南京市學(xué)校心理咨詢員資格認(rèn)證培訓(xùn)機構(gòu)專家評審委員會”（由具有正高職稱的中小學(xué)心理輔導(dǎo)專家領(lǐng)銜），組織專家對其進(jìn)行全面評估，評估通過后確認(rèn)其培訓(xùn)資質(zhì)。未經(jīng)認(rèn)可的單位無權(quán)培訓(xùn)，其培訓(xùn)學(xué)員的成績也不予認(rèn)可。

學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)納入教師的繼續(xù)教育課時。培訓(xùn)經(jīng)費納入到全市教師師資培訓(xùn)經(jīng)費之中，對取得學(xué)校心理咨詢員資格者實行“以獎代補”政策，返還相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)費。

培訓(xùn)單位要根據(jù)我市心理健康教育實際和發(fā)展要求，提交包括培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法等在內(nèi)的培訓(xùn)計劃和考核方案，向市教育局提出申請。市教育局責(zé)成“南京市學(xué)校心理健康教育教師和心理咨詢員資格認(rèn)證小組”，對培訓(xùn)單位呈報的培訓(xùn)計劃和考核方案進(jìn)行評估，評估通過后函達(dá)培訓(xùn)單位執(zhí)行。市教育局宣德處會同市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心對培訓(xùn)工作進(jìn)行動態(tài)管理，全程監(jiān)督，凡不按要求培訓(xùn)者，將取消其培訓(xùn)資質(zhì)。

七、培訓(xùn)方式

采取業(yè)余集中培訓(xùn)形式。在保證基本理論學(xué)習(xí)的前提下，采用多元化方法，尤其重視心理健康教育工作實務(wù)的綜合訓(xùn)練、在本校的實踐學(xué)習(xí)和督導(dǎo)、個人成長和學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)等。原則上每周集中一天（6學(xué)時，開班和結(jié)業(yè)8學(xué)時∕天），一個學(xué)年內(nèi)完成，開班和結(jié)業(yè)分別3天集中封閉培訓(xùn)，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，采用小班化培訓(xùn)，每班學(xué)員不超過45名。培訓(xùn)總時長285學(xué)時，其