新北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第五章《多邊形的面積》和第六章《統(tǒng)計(jì)與可能性》的內(nèi)容。第五章主要學(xué)習(xí)了梯形、平行四邊形和三角形的面積計(jì)算方法，以及組合圖形的面積。第六章則涉及了統(tǒng)計(jì)圖表的種類和特點(diǎn)，以及事件的確定性和不確定性。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握梯形、平行四邊形和三角形的面積計(jì)算方法，以及組合圖形的面積求解。2.能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：梯形、平行四邊形和三角形的面積計(jì)算方法，以及組合圖形的面積求解。難點(diǎn)：如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、剪刀、彩筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的桌子，討論如何計(jì)算桌子的面積。2.復(fù)習(xí)梯形、平行四邊形和三角形的面積計(jì)算方法：通過(guò)示例講解并板書(shū)梯形、平行四邊形和三角形的面積公式。3.復(fù)習(xí)組合圖形的面積求解：讓學(xué)生用學(xué)具剪出不同的組合圖形，計(jì)算它們的面積。4.復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的種類和特點(diǎn)：通過(guò)示例講解條形圖、折線圖和餅圖的特點(diǎn)。5.復(fù)習(xí)事件的確定性和不確定性：通過(guò)實(shí)例講解事件的確定性和不確定性。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.作業(yè)布置：布置練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.梯形、平行四邊形和三角形的面積公式2.組合圖形的面積求解方法3.統(tǒng)計(jì)圖表的種類和特點(diǎn)4.事件的確定性和不確定性七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注重了知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖表的分析部分，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的參與度，讓學(xué)生更好地理解和掌握統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用。拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索其他類型的統(tǒng)計(jì)圖表，以及事件的可能性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)需重點(diǎn)關(guān)注1.梯形、平行四邊形和三角形的面積計(jì)算方法：這是教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，需要詳細(xì)講解和示范。2.組合圖形的面積求解：這是一個(gè)較為復(fù)雜的問(wèn)題，需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握求解方法。3.統(tǒng)計(jì)圖表的種類和特點(diǎn)：這是學(xué)生需要掌握的基本知識(shí)，需要通過(guò)示例進(jìn)行講解。4.事件的確定性和不確定性：這是本節(jié)課的一個(gè)概念，需要通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解和掌握。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.梯形、平行四邊形和三角形的面積計(jì)算方法：（1）梯形的面積計(jì)算：梯形的面積可以通過(guò)將其轉(zhuǎn)化為兩個(gè)三角形和一個(gè)矩形來(lái)計(jì)算。具體方法是：梯形的面積=（上底+下底）×高÷2。（2）平行四邊形的面積計(jì)算：平行四邊形的面積可以通過(guò)底乘以高來(lái)計(jì)算。具體方法是：平行四邊形的面積=底×高。（3）三角形的面積計(jì)算：三角形的面積可以通過(guò)底乘以高再除以2來(lái)計(jì)算。具體方法是：三角形的面積=底×高÷2。2.組合圖形的面積求解：（1）將組合圖形分解為基本圖形：求解組合圖形的面積，需要將其分解為基本圖形，如三角形、矩形、平行四邊形等。（2）分別計(jì)算基本圖形的面積：根據(jù)基本圖形的面積公式，分別計(jì)算出每個(gè)基本圖形的面積。（3）相加得到組合圖形的面積：將每個(gè)基本圖形的面積相加，得到組合圖形的總面積。3.統(tǒng)計(jì)圖表的種類和特點(diǎn)：（1）條形圖：條形圖是一種常用的統(tǒng)計(jì)圖表，通過(guò)長(zhǎng)短不同的條形來(lái)表示不同類別的數(shù)據(jù)。條形圖適合表示分類數(shù)據(jù)。（2）折線圖：折線圖通過(guò)連接數(shù)據(jù)點(diǎn)的線條來(lái)表示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。折線圖適合表示時(shí)間序列數(shù)據(jù)。（3）餅圖：餅圖通過(guò)不同扇形的大小來(lái)表示不同類別的數(shù)據(jù)所占的比例。餅圖適合表示百分比數(shù)據(jù)。4.事件的確定性和不確定性：（1）確定性事件：確定性事件是指在一定條件下，一定發(fā)生或一定不發(fā)生的事件。例如，拋一枚正常的硬幣，正面朝上的概率是50%。（2）不確定性事件：不確定性事件是指在一定條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件。例如，拋一枚正常的硬幣，反面朝上的概率是50%。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解梯形、平行四邊形和三角形的面積計(jì)算方法時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)部分的講解都有足夠的時(shí)間，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)引入實(shí)踐情景，如計(jì)算教室桌子的面積，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：1.在講解梯形、平行四邊形和三角形的面積計(jì)算方法時(shí)，我是否使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)是否生動(dòng)、有趣？2.時(shí)間分配是否合理？每個(gè)部分的講解是否都有足夠的時(shí)間，同時(shí)是否留出了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問(wèn)？3.在課堂上，我是否適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓他們積極參與課堂討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解？4.情景導(dǎo)入是否成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)？5.整體教學(xué)過(guò)程中，我是否注重了學(xué)生的參與度和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)