英語知識點詳解蘇教版五年級上一、教學內容本課節(jié)選自蘇教版五年級上冊英語教材，主要內容包括Unit5WhatTimeIsIt?部分。本節(jié)課主要讓學生掌握關于時間的詢問和回答，學會用英語表達時間，例如：“Whattimeisit?”“It’stimeforlunch/dinner/breakfast/school.”等。同時，學生還需要掌握基數(shù)詞12100的表達及比較級形式的運用。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀關于時間的詢問和回答。2.學生能夠運用所學知識，正確表達時間。3.學生能夠運用比較級形式，進行簡單的時間比較。三、教學難點與重點重點：1.掌握關于時間的詢問和回答。2.學會用英語表達時間。3.掌握基數(shù)詞12100的表達及比較級形式的運用。難點：1.比較級形式的運用。2.基數(shù)詞12100的準確表達。四、教具與學具準備1.教具：PPT、鐘表模型、卡片等。2.學具：筆記本、鉛筆、練習本等。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一個clock的圖片，引導學生說出“Whattimeisit?”，進而引入本課主題。2.單詞教學：教師展示含有時間數(shù)字的卡片，如“12:00”、“1:00”等，引導學生說出相應的英文單詞，同時教授基數(shù)詞12100的表達。3.句型教學：教師通過示例，教授關于時間的詢問和回答，如“Whattimeisit?”“It’stimeforlunch/dinner/breakfast/school.”等。引導學生進行角色扮演，模擬實際場景進行練習。4.比較級教學：教師通過展示兩個時間點的卡片，如“12:00”和“1:00”，引導學生用英文表達“12:00isearlierthan1:00.”，從而引入比較級形式的運用。5.小組活動：教師將學生分成小組，每組提供一個時間點，其他組成員用英文進行比較，如“Is12:00earlierthan1:00?”“Yes,itis.”等。6.課堂練習：教師給出幾個時間點，讓學生用英文進行時間比較，并寫在練習本上。六、板書設計板書內容：1.單詞：clock,twelve,thirteen,fortyfive,etc.2.句型：Whattimeisit?It’stimeforlunch/dinner/breakfast/school.3.比較級：easier,earlier,later,etc.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用英文寫一篇關于你一天時間安排的短文。2.作業(yè)答案：（示例）MyDayIgetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolat8:00.Ihaveclassesfrom8:30to12:00.At12:00,Ihavelunch.Intheafternoon,Ihaveclassesfrom1:00to4:00.Ihavedinnerat6:00intheevening.Igotobedat9:00.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對時間的表達和比較級形式的運用掌握較好，但在課堂活動中，部分學生對時間點的表達仍存在困難。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高他們的表達能力。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多用英語進行時間表達，如與朋友相約、記錄日常時間安排等。同時，可進行家庭作業(yè)設計，讓學生結合生活實際進行練習。重點和難點解析一、教學內容本課節(jié)選自蘇教版五年級上冊英語教材，主要內容包括Unit5WhatTimeIsIt?部分。本節(jié)課主要讓學生掌握關于時間的詢問和回答，學會用英語表達時間，例如：“Whattimeisit?”“It’stimeforlunch/dinner/breakfast/school.”等。同時，學生還需要掌握基數(shù)詞12100的表達及比較級形式的運用。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀關于時間的詢問和回答。2.學生能夠運用所學知識，正確表達時間。3.學生能夠運用比較級形式，進行簡單的時間比較。三、教學難點與重點重點：1.掌握關于時間的詢問和回答。2.學會用英語表達時間。3.掌握基數(shù)詞12100的表達及比較級形式的運用。難點：1.比較級形式的運用。2.基數(shù)詞12100的準確表達。四、教具與學具準備1.教具：PPT、鐘表模型、卡片等。2.學具：筆記本、鉛筆、練習本等。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一個clock的圖片，引導學生說出“Whattimeisit?”，進而引入本課主題。2.單詞教學：教師展示含有時間數(shù)字的卡片，如“12:00”、“1:00”等，引導學生說出相應的英文單詞，同時教授基數(shù)詞12100的表達。3.句型教學：教師通過示例，教授關于時間的詢問和回答，如“Whattimeisit?”“It’stimeforlunch/dinner/breakfast/school.”等。引導學生進行角色扮演，模擬實際場景進行練習。4.比較級教學：教師通過展示兩個時間點的卡片，如“12:00”和“1:00”，引導學生用英文表達“12:00isearlierthan1:00.”，從而引入比較級形式的運用。5.小組活動：教師將學生分成小組，每組提供一個時間點，其他組成員用英文進行比較，如“Is12:00earlierthan1:00?”“Yes,itis.”等。6.課堂練習：教師給出幾個時間點，讓學生用英文進行時間比較，并寫在練習本上。六、板書設計板書內容：1.單詞：clock,twelve,thirteen,fortyfive,etc.2.句型：Whattimeisit?It’stimeforlunch/dinner/breakfast/school.3.比較級：easier,earlier,later,etc.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用英文寫一篇關于你一天時間安排的短文。2.作業(yè)答案：（示例）MyDayIgetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolat8:00.Ihaveclassesfrom8:30to12:00.At12:00,Ihavelunch.Intheafternoon,Ihaveclassesfrom1:00to4:00.Ihavedinnerat6:00intheevening.Igotobedat9:00.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對時間的表達和比較級形式的運用掌握較好，但在課堂活動中，部分學生對時間點的表達仍存在困難。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高他們的表達能力。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多用英語進行時間表達，如與朋友相約、記錄日常時間安排等。同時，可進行家庭作業(yè)設計，讓學生結合生活實際進行練習。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在教授單詞和句型時，教師應使用豐富的語言語調，以吸引學生的注意力。在提問和回答問題時，教師應保持語調的起伏，使課堂氛圍更加活躍。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可設置時間限制，鼓勵學生迅速思考并回答問題。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。在提問時，教師可采用開放式問題，引導學生進行討論和思考。同時，教師應關注學生的回答，及時給予反饋和鼓勵。4.情