第4頁共4頁2024年世界讀書日主題活動總結(jié)樣本在一年級中，1（2）班的“親子閱讀計劃”與“親子閱讀記錄卡”展現(xiàn)獨特魅力；1（3）班的課外識字集錦、童謠集和繪畫集各具特色；1（4）班的小小手抄報與識字集收獲頗豐，特別值得一提的是他們創(chuàng)新的圖文并茂“親子閱讀計劃”。二年級中，2（1）班的親子閱讀記錄卡、閱讀手抄報和觀察日記激發(fā)了孩子們的閱讀興趣；2（2）班的讀書名言集錦、閱讀手抄報和圖文日記引人注目，其中“讀書的孩子是美麗的”主題傳遞了教師的教誨和期望；2（3）班的開心閱讀、名人名言集錦和主題手抄報令人滿意，尤其是他們的“好詞佳句”閱讀筆記象征著孩子們閱讀未來的蓬勃生機。教師的用心良苦令人感動。2（4）班的開心講故事、親子閱讀記錄卡和閱讀手抄報也吸引了觀眾的目光。值得一提的是，二年級的手抄報得到了家長的大力支持，每份作品都是孩子與家長合作完成的，真正體現(xiàn)了“親子閱讀手抄報”的理念，創(chuàng)意新穎。三年級的四個班級保持了相對一致的步伐，展示了親子閱讀記錄卡、閱讀書簽、閱讀筆記、閱讀手抄報、課外閱讀評價表和書法作品集錦，其中設(shè)計的課外閱讀評價表分為愛讀書、多讀書、會讀書三個層次，評價指標全面，包括自評、組評、師評、家長評，學生填寫認真，值得借鑒。四年級的四個班級展示內(nèi)容相似，包括親子閱讀計劃、親子閱讀記錄卡、閱讀手抄報、優(yōu)秀閱讀筆記展評和《愛的教育》專題集，教師推薦的書籍使閱讀活動深入扎實，體現(xiàn)了教師的辛勤指導和孩子們的閱讀智慧。五年級的親子閱讀計劃、優(yōu)秀閱讀筆記、學生作品集、閱讀專題手抄報中，“學生讀書成長冊”成為亮點，5（1）班的“夢里花香、童詩飛揚”手抄報，5（2）班的“趣味語文”手抄報，5（3）班的“循環(huán)日記”，5（4）班的學生讀書成長冊，形式多樣，內(nèi)容豐富，記錄了學生的閱讀成長過程，同時他們也有配套的評價機制，展示了團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神，值得學習。六年級的親子閱讀計劃、閱讀手抄報、優(yōu)秀閱讀筆記展評和各單元專題手抄報同樣引人注目。6（1）班和6（2）班詳盡的“我的讀書計劃”，6（3）班的讀書方法推介和個性化書簽，6（4）班的“好書推薦卡”設(shè)計獨特。六年級的詩集、作品集質(zhì)量上乘，學生個人閱讀筆記總量超過一萬字，體現(xiàn)了教師團隊的協(xié)作精神、計劃性強、工作扎實有效。他們的閱讀活動展現(xiàn)了卓越的追求。在課外活動中，同年級學生相互參觀交流，沉浸在濃郁的書香氛圍中，欣賞自己的閱讀成果，書香與書韻如同詩意的篇章，裝點著孩子們的成長之路。讀書節(jié)活動的開展，初步培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，提升了他們的修養(yǎng)，促進了書香校園的建設(shè)，改善了校風、學風。課外閱讀活動使學校文化氛圍更加濃厚。閱讀是個人精神發(fā)育的重要部分，熱愛閱讀的孩子能從書中得到心靈的滋養(yǎng)，找到生活的榜樣，凈化心靈。我們將繼續(xù)大力開展讀書活動，營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。通過與大師對話，與高尚同行，與經(jīng)典為友，與博覽并進，開闊視野，陶冶情操，凈化靈魂。我們要在全校形成人人讀書的良好風氣，進一步轉(zhuǎn)變校風，提高教育教學質(zhì)量。2024年世界讀書日主題活動總結(jié)樣本（二）青少年是未來接班人，他們的全面發(fā)展需要學校、家庭、社會的協(xié)同努力。如何構(gòu)建一個整合的德育體系，為孩子創(chuàng)造健康的成長環(huán)境，引起了廣泛關(guān)注。我校圖書館通過深入的實踐探索，充分利用資源，舉辦了一系列閱讀活動，旨在培養(yǎng)學生的閱讀習慣和知識應用能力。每年的____月____日，是聯(lián)合國教科文組織設(shè)定的“世界讀書日”。今年，我校以“讓書香飄校園”為主題，展開了一系列的宣傳活動，旨在提升師生的閱讀意識，推動社會進步。一、全面推廣，讓書籍融入學生生活自____月____日起，我校啟動了為期一周的“讀書活動周”，通過集體晨會、校園廣播和宣傳欄進行廣泛宣傳，旨在讓學生理解活動意義，激發(fā)參與熱情。各班班主任積極響應，利用班級圖書角進行活動推廣。二、多元參與，活動形式多樣1.在____月____日的“世界讀書日”當天，我們以閱讀為主題舉行晨會，由教師發(fā)表《至樂無如讀書》的演講，鼓勵全校學生閱讀優(yōu)質(zhì)書籍。2.我們還利用宣傳櫥窗，設(shè)立了以“書海無涯”為主題的展示區(qū)，發(fā)起“推薦好書名”活動，學生積極響應，推薦了大量書籍。根據(jù)推薦，圖書館新增了186本圖書，包括冰心兒童文學新作獎系列、金波兒童文學精品系列、國際大獎小說·愛戴本系列等____系列。我們展示了新購圖書的海報和目錄，并在林蔭道設(shè)立了新書展覽區(qū)，供各年級輪流參觀?；顒臃错憻崃遥瑢W生們看到自己推薦的書被購買，都感到非常興奮。3.各班級積極參與，組織了讀書競賽、讀書演講和讀后感寫作。圖書館收到了____篇讀后感，同學們在撰寫中投入了極大的熱情，精心設(shè)計頁面，配以插圖，充分體驗了閱讀的樂趣。例如，六年級一班的江航林同學在閱讀《藏在書中的遺囑》后深感啟發(fā)：“一本書甚至一句話，就能讓人重拾生活的信心，這難道不是巨大的財富嗎？讓我們從現(xiàn)在開始，認真對待每一本書，每一句話吧！”這正是我們舉辦讀書日活動的初衷，引導學生熱愛閱讀，珍視知識。4.我們也把活動延伸到家庭，開展了“和父母共讀一本好書”的活動，得到了家長的大力支持。我們收到了大量反饋，家長和孩子們分享了他們的閱讀體驗和感悟。例如，五年級一班的潘音吉同學與父母共讀了《愛的教育》，她認識到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”，并發(fā)出了關(guān)愛自己和他人的倡議。她的父母表示，愛是人生的重要課題，家