1學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次):2五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第十四周《電腦美術(shù)》3課時(shí)：1課時(shí)(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)擊課件)4執(zhí)教時(shí)間：3月7日——3月9日5執(zhí)教時(shí)間：3月9日——3月11日教學(xué)用具：圖片實(shí)物投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等6合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》,海面上船有的大、有的孩子居然把科學(xué)學(xué)具盒里的天平拿出來(lái)做學(xué)具，用來(lái)分析“對(duì)稱”和“勻衡”,這倒好，把小組內(nèi)那《感受聲音》3月14日——3月16日課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏1.導(dǎo)入階段：(教師要求學(xué)生(學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想)啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來(lái)表示，(學(xué)生小組討論)哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟?直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔3.探究階段：(欣賞抽象繪畫作品)康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾(欣賞學(xué)生作品)7啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作(舞蹈)、雕塑等。迷彩服執(zhí)教時(shí)間：3月17日——3月18日2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎?2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。8執(zhí)教時(shí)間：3月24日——3月25日國(guó)建筑博覽會(huì)”之稱。誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)哪座建筑給你的印象最深?(生：新的……老的……)9執(zhí)教時(shí)間：3月28日——3月29日課題：我的同學(xué)(線描寫生)執(zhí)教時(shí)間：3月30日——3月31日課時(shí)：1課時(shí)三、展開新課教學(xué)：(1)學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點(diǎn)?(2)學(xué)生討論回答，用筆、用線。(3)師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細(xì)畫成的，這種畫法叫線描。(4)屏幕展示教材范圖。(2)師：請(qǐng)一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺(tái)。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動(dòng)態(tài)(學(xué)生觀察發(fā)言、師及時(shí)引導(dǎo)……)(4)K1課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：4月4日——4月6日們?cè)谀睦镆娺^(guò)橋和塔?2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?執(zhí)教時(shí)間：4月7日——4月8日啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是課時(shí)：2課時(shí)r執(zhí)教時(shí)間：4月11日——4月12日時(shí)引導(dǎo))教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書?(學(xué)生回答)問(wèn)題1:同學(xué)們喜歡老師的書嗎?想了解這些書的內(nèi)容嗎?有讀的欲望嗎?/問(wèn)題2:為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你?問(wèn)題3:教師出示破舊的書本詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡，為什執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日F1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來(lái)記錄討論出的3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾(拼貼)三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面),學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教再修改),教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。札記：我請(qǐng)同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”,有的做“我喜愛的美食”等等，合作作絨線繞繞課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用3.通過(guò)粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)毛線是從哪里來(lái)的?毛線有什么作用?思考：你在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?3.師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今4.引題：毛線繞繞5.欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)的?A.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；D.有的是立體的，有的是平面的。二、發(fā)展階段B粘貼是要耐心細(xì)致k2.師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思。3.作業(yè)展評(píng)：執(zhí)教時(shí)間：4月18日——4月19日2抹膠：沿鉛筆線仔細(xì)抹膠。2,保持畫面整潔干凈。課時(shí)：2課時(shí)上執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月22日大家聽?執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月27日境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色(單層或多層)。(2)師示范用刀、執(zhí)教時(shí)間：4月28日——4月29日課時(shí)：1課時(shí)K課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月9日——5月10日r二、觀察與嘗試三、實(shí)踐與操作四、評(píng)價(jià)與反思課題：我們的節(jié)日課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月13日二、講授新課1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢?(六一)出示課題：我們的節(jié)日3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛?(氣球、鮮花等)你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛?執(zhí)教時(shí)間：5月16日——5月17日展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，展開“面對(duì)這些小伙伴，我想課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月20日②生：發(fā)言2①構(gòu)思執(zhí)教時(shí)間：5月23日——5月24日課時(shí)：2課時(shí)。執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日二、發(fā)展階段25、學(xué)生作業(yè)品評(píng)學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。三、收拾整理第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：5月30日——5月31日二、出示圖1這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后制作過(guò)程復(fù)雜嗎?(1)打開畫圖界面，雙擊打開圖2(2)請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的?(3)教師演示：打開畫圖，利用復(fù)制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。(4)即使你不會(huì)畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。(5)學(xué)生練習(xí)三、欣賞電腦美術(shù)作品(1)、點(diǎn)擊屏幕，播放課件(2)、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么?(4)嘗試練習(xí)：(5)教師示范：(6)學(xué)生評(píng)價(jià)：師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣?為什么?不好看的是為什么?你能為他作修改嗎?2學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：6月2日——6月3日生：(略)2執(zhí)教時(shí)間：6月6日——6月7日(1)聽音樂(lè)進(jìn)教室。(2)打音樂(lè)手語(yǔ)，師生問(wèn)好。(1)看圖導(dǎo)入。A、圖上一共有幾架飛機(jī)?(2)指名學(xué)生說(shuō)。2課時(shí)二課時(shí)教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。執(zhí)教時(shí)間：6月8日——6月10日?qǐng)?zhí)教時(shí)間：6月13日——6月17日2課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：6月20日——6月24日寓意等)大阿福有什么不同?)(2)布置玩具作品展。2執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日寓意等)大阿福有什么不同?)(2)布置玩具作品展。城市孩子!2學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次):2五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第十四周《電腦美術(shù)》2課時(shí)：1課時(shí)(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)擊課件)3執(zhí)教時(shí)間：3月7日——3月9日3執(zhí)教時(shí)間：3月9日——3月11日教學(xué)用具：圖片實(shí)物投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等3合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》,海面上船有的大、有的孩子居然把科學(xué)學(xué)具盒里的天平拿出來(lái)做學(xué)具，用來(lái)分析“對(duì)稱”和“勻衡”,這倒好，把小組內(nèi)那《感受聲音》3月14日——3月16日課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏1.導(dǎo)入階段：(教師要求學(xué)生(學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想)啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來(lái)表示，(學(xué)生小組討論)哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟?直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔3.探究階段：(欣賞抽象繪畫作品)康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾(欣賞學(xué)生作品)啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作(舞蹈)、雕塑等。迷彩服執(zhí)教時(shí)間：3月17日——3月18日2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎?2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。3執(zhí)教時(shí)間：3月24日——3月25日國(guó)建筑博覽會(huì)”之稱。誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)哪座建筑給你的印象最深?(生：新的……老的……)3執(zhí)教時(shí)間：3月28日——3月29日3課題：我的同學(xué)(線描寫生)執(zhí)教時(shí)間：3月30日——3月31日課時(shí)：1課時(shí)三、展開新課教學(xué)：(1)學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點(diǎn)?(2)學(xué)生討論回答，用筆、用線。(3)師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細(xì)畫成的，這種畫法叫線描。(4)屏幕展示教材范圖。(2)師：請(qǐng)一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺(tái)。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動(dòng)態(tài)(學(xué)生觀察發(fā)言、師及時(shí)引導(dǎo)……)(4)3課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：4月4日——4月6日們?cè)谀睦镆娺^(guò)橋和塔?2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?執(zhí)教時(shí)間：4月7日——4月8日啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：4月11日——4月12日時(shí)引導(dǎo))教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書?(學(xué)生回答)問(wèn)題1:同學(xué)們喜歡老師的書嗎?想了解這些書的內(nèi)容嗎?有讀的欲望嗎?/問(wèn)題2:為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你?問(wèn)題3:教師出示破舊的書本詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡，為什執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日4設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾(拼貼)課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日4.引題：毛線繞繞42.師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思。3.作業(yè)展評(píng)：執(zhí)教時(shí)間：4月18日——4月19日2抹膠：沿鉛筆線仔細(xì)抹膠。2,保持畫面整潔干凈。課時(shí)：2課時(shí)4執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月22日?qǐng)?zhí)教時(shí)間：4月25日——4月27日境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色(單層或多層)。(2)師示范用刀、執(zhí)教時(shí)間：4月28日——4月29日課時(shí)：1課時(shí)4課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月9日——5月10日4課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月13日1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢?(六一)些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛?(氣球、鮮花等)你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛?執(zhí)教時(shí)間：5月16日——5月17日4課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月20日②生：發(fā)言4①構(gòu)思執(zhí)教時(shí)間：5月23日——5月24日課時(shí)：2課時(shí)。執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日二、