教科版四年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）教案學(xué)校：教師：教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次教學(xué)單元教學(xué)課題計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)1第一單元電1、生活中的靜電現(xiàn)象12、點(diǎn)亮小燈泡123、簡(jiǎn)單電路14、電路出故障了135、導(dǎo)體與絕緣體146、做個(gè)小開關(guān)17、不一樣的電路連接15第二單元新的生命1、油菜花開了12、各種各樣的花163、花、果實(shí)和種子14、把種子散播到遠(yuǎn)處175、種子的萌發(fā)16、動(dòng)物的卵187、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)19期中復(fù)習(xí)210期中考試211第三單元食物1、一天的食物12、食物中的營養(yǎng)1123、營養(yǎng)要均衡14、生的食物和熟的食物1135、面包發(fā)霉了16、減慢食物變質(zhì)的速度1147、食物包裝上的信息115第四單元巖石和礦物1、各種各樣的巖石12、認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石1163、巖石的組成14、觀察、描述礦物（一）1175、觀察、描述礦物（二）16、面對(duì)幾種不知名的礦物1187、巖石、礦物和我們119期末復(fù)習(xí)220期末考試2教材分析本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

第一單元“電”共9課時(shí)，具體包括：電和我們的生活（1課時(shí)），點(diǎn)亮我的小燈泡（1課時(shí)），讓更多的小燈泡亮起來（1課時(shí)），電路出故障了（1課時(shí)），導(dǎo)體和絕緣體（1課時(shí)），我來做個(gè)小開關(guān)（1課時(shí)），里面是怎樣連接的（1課時(shí)），我們選擇了什么（2課時(shí)）。

第二單元“新的生命”共7課時(shí)，具體包括：油菜花開了（1課時(shí)），各種各樣的花（1課時(shí)），花、果實(shí)和種子（1課時(shí)），豌豆夾里的豌豆（1課時(shí)）。把種子散播到遠(yuǎn)處（1課時(shí)），萌發(fā)的種子（1課時(shí)），動(dòng)物的卵（1課時(shí)），

第三單元“食物”共7課時(shí)，具體包括：一天的食物（1課時(shí)），我們的身體從食物中獲得什么（1課時(shí)），吃什么和還吃什么（1課時(shí)），生的食物和熟的食物

（1課時(shí)），面包發(fā)霉了

（1課時(shí)），減慢食物變質(zhì)的速度

（1課時(shí)），食物包裝上的信息（1課時(shí)）。

第四單元“巖石和礦物”共7課時(shí)，具體包括：各種各樣的巖石（1課時(shí)），進(jìn)一步觀察巖石（1課時(shí)），巖石的組成（1課時(shí)），怎樣觀察描述礦物（1課時(shí)）。巖石會(huì)改變模樣嗎（1課時(shí)），巖石礦物和我們（1課時(shí)）。

學(xué)情分析培優(yōu)輔差學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施學(xué)困生姓名基礎(chǔ)狀況及奮斗目標(biāo)幫扶生姓名幫扶措施幫扶結(jié)果及進(jìn)度統(tǒng)計(jì)12345678910111213141516期中期末備注：在上次檢測(cè)基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“√”，退步者打“×”。檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表姓名成績(jī)單元12345678910111213141516期中期末總評(píng)第一單元電1.1電和我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程，并且科學(xué)文件夾記錄；2、經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過程；3、討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)；4、明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道安全用電的常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于電的知識(shí)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一份科學(xué)調(diào)查記錄表，課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識(shí)的資料。教學(xué)過程：一、引入課前我們做了一個(gè)調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，交流我們的調(diào)查結(jié)果。二、探究過程1、 調(diào)查家中的電器。（1）小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學(xué)之間相互說說。（2）個(gè)人統(tǒng)計(jì)：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計(jì)的數(shù)量是多少？（1） 全班交流。（2） 在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（3） 自己還有哪些想法？（4） 要是沒有電的話，我們的生活會(huì)怎樣？2、交流我們知道的電的知識(shí)。（1）小組討論，相互說說你在以前知道的關(guān)于電的知識(shí)。A、靜電的知識(shí)B、雷電的知識(shí)3、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。（1）哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)。?在戶外，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？?在家里與學(xué)校，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？（2）我懂得怎樣安全用電？?討論：怎樣安全用電。?全班交流。三、總結(jié)：自然界中存在兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。板書設(shè)計(jì):1.1電和我們的生活1、調(diào)查家中的電器2、交流我們知道的電的知識(shí)課后反思：1.2點(diǎn)亮我們的小燈泡教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷用一跟電線、一個(gè)電池，使一個(gè)小燈泡亮起來的活動(dòng)過程；2、 學(xué)會(huì)對(duì)發(fā)光小燈泡的連接裝置進(jìn)行觀察和畫出電在小燈泡內(nèi)的流動(dòng)路線；3、 學(xué)會(huì)畫一個(gè)發(fā)光小燈泡的連接裝置圖；4、 經(jīng)歷多種簡(jiǎn)單電路的連接過程；5、 學(xué)會(huì)檢查電路裝置，避免短路現(xiàn)象的發(fā)生。

教學(xué)重點(diǎn)：能讓小燈泡亮起來。教學(xué)難點(diǎn)：畫一個(gè)發(fā)光小燈泡的連接裝置圖。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生一份材料：1根導(dǎo)線、1個(gè)電池、1個(gè)小燈泡、科學(xué)文件夾。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入。上節(jié)課我們知道了電的很多知識(shí)，今天我們要來研究怎樣點(diǎn)亮小燈泡？二、探究過程。1、讓小燈泡發(fā)光。（1）觀察材料。?仔細(xì)觀察電線、干電池、燈泡，我們有什么發(fā)現(xiàn)？?說說電線的特點(diǎn)；?說說干電池的特點(diǎn)；?說說小燈泡的特點(diǎn)。（2）連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。用這些材料能使小燈泡亮起來嗎？（3）把發(fā)光燈泡的連接裝置畫在科學(xué)文件夾上。（4）說出電在小燈泡里的流動(dòng)路線。2、

出示四種電路連接圖，讓學(xué)生判斷哪個(gè)小燈泡會(huì)亮、哪個(gè)燈泡不會(huì)亮？3、交流?

今天我們學(xué)會(huì)了幾種使小燈泡亮起來的連接方法？?有什么新的問題？三、總結(jié)：閉合電路有電流通過燈泡發(fā)亮。電路中必須有電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)。板書設(shè)計(jì)：1.2點(diǎn)亮我們的小燈泡1、讓小燈泡發(fā)光2、哪個(gè)小燈泡會(huì)亮、哪個(gè)燈泡不會(huì)亮？課后反思：1.3讓更多的燈泡亮起來教學(xué)目標(biāo)：1、觀察電池盒、小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮；3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的電路圖記錄自己的連接；4、經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動(dòng)過程，并且在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：能使用燈座讓小電燈亮起來。教學(xué)難點(diǎn)：讓更多的燈泡亮起來。教學(xué)準(zhǔn)備：小組觀察：小燈座、電池盒；活動(dòng)材料：小燈泡2個(gè)、小燈座2個(gè)、電池盒、干電池一個(gè)、電線4根。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入。二、探究過程：1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈。（1）觀察材料。

?

觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。?

觀察小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）連接電路。?

在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里。?

把小燈泡連接在小燈座上。?

用電池盒與小燈座組建一個(gè)電路。并且說說電是怎樣流的？（3）畫簡(jiǎn)單的電路圖。?

能不能更簡(jiǎn)單的方法表示電路。?

把簡(jiǎn)單的電路圖畫在科學(xué)文件夾上。2、點(diǎn)亮更多的燈泡。?

提供材料：小燈泡2個(gè)、小燈座2個(gè)、電池盒、干電池個(gè)一個(gè)、電線4根。?

小組討論：我們能用這些材料做什么事呢？可以開展哪些研究？？?

要讓兩個(gè)燈泡亮起來怎么研究？?

制定一個(gè)研究計(jì)劃。?

開展研究活動(dòng)。三、小結(jié)。四、拓展研究。能不能使10個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)亮？為什么？五、總結(jié)：電路有并聯(lián)和串聯(lián)。板書設(shè)計(jì)：1.3讓更多的燈泡亮起來1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈2、點(diǎn)亮更多的燈泡課后反思：1.4電路出故障了教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動(dòng)過程。2.學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測(cè)器。3.經(jīng)歷用電器檢測(cè)器檢測(cè)故障電路的活動(dòng)過程。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測(cè)器。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動(dòng)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組2-3個(gè)小燈泡、電線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的燈泡、沒有剝皮的電線、廢電池、形成斷路的電池盒；每個(gè)小組一套做電路檢測(cè)器的材料。教師準(zhǔn)備一張電路檢測(cè)器的掛圖?？茖W(xué)文件夾。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程： 一、引入：出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，說一說電流是怎樣流動(dòng)的。出示一個(gè)不能使燈泡發(fā)光的有故障的電路，提出問題：燈泡為什么不亮了？二、探究?jī)?nèi)容：1、什么地方會(huì)出故障。（1）分組試一試本組的燈泡能不能亮？（2）分析思考：是不是電路出故障了？2、做個(gè)電路檢測(cè)器。（1）討論：可以用什么辦法來檢測(cè)有故障的電路？檢查法：檢查電路中的連接是否好。替換法：用另外的燈泡、電池來替換電路中的材料，看看燈泡是否能亮。（2）做一個(gè)電路檢測(cè)器。指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)電路檢測(cè)器。檢驗(yàn)電路檢測(cè)器是否可以用。（3）制定檢測(cè)計(jì)劃。（4）用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因。邊檢查有故障的電路，邊做記錄。數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。（5）討論交流。A．四人小組合作，把自己小組的檢測(cè)辦法告訴大家，邊說邊演示。B．進(jìn)行集體的評(píng)價(jià)。3、排除故障，使小燈泡亮起來。4、注意安全：電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單電路；不能用來檢測(cè)220V的電路。三、總結(jié)：短路和斷路是電路出故障的兩中常見形式。四、課堂作業(yè)。板書設(shè)計(jì)。1.4電路出故障了1、什么地方會(huì)出故障2、做個(gè)電路檢測(cè)器課后反思： 1.5導(dǎo)體與絕緣體 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷對(duì)多種物體進(jìn)行預(yù)測(cè)、檢測(cè)與記錄等活動(dòng)過程，對(duì)所收集的信息進(jìn)行整理與分析，提出問題。2、形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致的探究習(xí)慣和安全用電意識(shí)。3、初步學(xué)會(huì)判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體。教學(xué)重點(diǎn)：檢測(cè)區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體教學(xué)難點(diǎn)：教室電器設(shè)備的絕緣體材料和安全用電事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：每組一套材料，包括電路檢測(cè)器，科學(xué)記錄表及實(shí)驗(yàn)盒、泡沫、螺絲刀、海綿、回形針、鋁箔紙、玻璃杯、鑰匙、一角硬幣、五角硬幣、橡皮筋、調(diào)羹、木條、螺帽、信封、石塊、陶瓷片、插頭等18種待檢測(cè)物體。教師：演示用的電路裝置“電流放大鏡”、多媒體課件。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)探究欲望二、討論研究計(jì)劃，進(jìn)行探究指導(dǎo)師生共同研討檢測(cè)“一元硬幣”的研究計(jì)劃。三、開始探究活動(dòng)，注重思維參與1、學(xué)生探究任務(wù)：檢測(cè)18種物體和自找7種物體，進(jìn)行區(qū)分，預(yù)測(cè)這些物體是會(huì)不會(huì)導(dǎo)電？2、找出容易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電的物體的區(qū)別。3、教師提供背景音樂，巡回指導(dǎo)四、匯報(bào)探究結(jié)果、發(fā)現(xiàn)提出問題1、匯報(bào)交流哪些物體能使電珠發(fā)亮，哪些物體不能使電珠發(fā)亮，在分類中感知導(dǎo)體和絕緣體。2、 對(duì)螺絲刀、插頭等進(jìn)行判斷，知道“我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要電的地方，我們利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。3、 交流發(fā)現(xiàn)材料的一些規(guī)律。4、提出探究中產(chǎn)生的新問題，相互啟發(fā)解決。五、拓展探究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)用電安全指導(dǎo)探究人體、水的導(dǎo)電性。

六、課堂小結(jié)：像銅絲那樣容易讓電流通過的物體稱為導(dǎo)體，像塑料、橡膠那樣不容易讓電流通過的物體稱為絕緣體。板書設(shè)計(jì)：1.5導(dǎo)體與絕緣體1、區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體2、教師電氣設(shè)備的絕緣材料和安全用電事項(xiàng)課后反思： 1.6我來做個(gè)小開關(guān)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、動(dòng)手操作和描述手電筒開關(guān)特點(diǎn)的活動(dòng)過程。2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力。3、經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)裝置紅綠燈的活動(dòng)過程。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程。教學(xué)難點(diǎn)：給小電燈做一個(gè)開關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：小組每人一只手電筒和干電池。每個(gè)小組燈泡一枚、小燈座、電池盒、干電池各一個(gè)，電線若干、回形針1枚、其他導(dǎo)體、絕緣體若干。每組電路裝置1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)、干電池2個(gè)、電線若干。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程： 一、引入我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點(diǎn)亮小燈泡了，點(diǎn)亮小燈泡的電路是怎樣的？二、

探究過程

1、觀察手電筒

2、給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān)（1）在一個(gè)斷開的電路上，小組討論用什么材料來控制小電燈的亮和滅？（2）再利用回形針，將一頭翹起，一頭固定，做一個(gè)按壓式開關(guān)。（3）利用自己準(zhǔn)備的材料，討論并設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小開關(guān)，全班交流。3、紅燈、綠燈和黃燈（1）利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅綠燈的電路和開關(guān)。推測(cè)一下，什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。（2）在控制紅綠燈裝置的電路中，再增加一個(gè)連接有黃燈的電路，使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的時(shí)候，中間亮起一盞黃燈。4、小組討論制作。三、交流匯報(bào)

四、總結(jié)：開關(guān)是電路中控制電流通斷的元件。板書設(shè)計(jì)：1.6我來做個(gè)小開關(guān)1、觀察手電筒2、給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān)課后反思：1.7里面是怎樣連接的教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用電路檢測(cè)器檢測(cè)4接線盒子的過程；2、學(xué)會(huì)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，推測(cè)盒子里面電線的連接方法；3、初步發(fā)展學(xué)生的逆向思維。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：做一塊電路游戲板。教學(xué)準(zhǔn)備：每組：電路檢測(cè)器一個(gè)、4個(gè)連接點(diǎn)的黑箱子一個(gè)；游戲用：四跟導(dǎo)線；演示用：6接口的黑箱子一個(gè)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、游戲引入猜一猜，左邊的哪個(gè)電線頭與右邊的哪個(gè)電線頭是同一根電線？依據(jù)是什么？二、探究過程1、研究：里面是怎樣連接的。盒子上面有4個(gè)接線頭，里面有電線連接著，不打開盒子蓋能知道哪幾個(gè)接線頭是連通的嗎？（1）計(jì)劃?

說說打算如何去檢驗(yàn)？怎樣檢驗(yàn)不對(duì)遺漏連接點(diǎn)的檢驗(yàn)？?

想想大概需要檢測(cè)多少對(duì)連接頭？?

檢測(cè)要求：A、組裝檢測(cè)器；B、試試檢測(cè)器是不是靈；C、把檢測(cè)結(jié)果記錄在表中。（2）推測(cè)盒子里的連接方法。?

運(yùn)用檢測(cè)器檢測(cè)。?

我們能根據(jù)檢測(cè)記錄，推測(cè)4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎？請(qǐng)討論一下，把推測(cè)結(jié)果畫在紙上。?

交流匯報(bào)。請(qǐng)將推測(cè)的圖話在黑板上，并說說推測(cè)的依據(jù)。?

統(tǒng)計(jì)全班一共推測(cè)出幾種連接方法。?

想一想，根據(jù)這些推測(cè)結(jié)果我們能確定盒子里的連接是哪一種嗎？2、研究的延續(xù)。（1）測(cè)試4個(gè)接線頭的盒子我們會(huì)測(cè)了，那么6個(gè)接線頭的呢，需要檢測(cè)接線頭幾對(duì)？請(qǐng)把接線頭的對(duì)數(shù)和順序?qū)懺诎准埳?。?）推測(cè)如果知道哪兩個(gè)接線頭之間是怎么連通的，會(huì)推測(cè)盒子里的電線是怎么連接的嗎？試試。3、做一塊電路游戲板。（1） 小組討論。（2） 合作完成電路游戲板。三、小結(jié)：電路的連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)。板書設(shè)計(jì)1.7里面是怎樣連接的1、里面是怎樣連接的2、做一塊電路游戲板課后反思：1.8我們選擇了什么教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方法的活動(dòng)過程；2、經(jīng)歷1節(jié)電池、2個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方法的活動(dòng)過程；3、經(jīng)歷給模型房間設(shè)計(jì)電路，并能在科學(xué)文件夾中畫出電路的過程；4、經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈，并讓其亮起來的活動(dòng)過程。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩種不同的電路連接方法。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組兩節(jié)電池、兩個(gè)燈泡、若干電線。每組已設(shè)計(jì)好的紙盒房間，最好是兩個(gè)房間。電池、電池盒、小燈泡、燈座、小開關(guān)各2個(gè)，長(zhǎng)電線4根、短電線6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干張。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入我們知道有關(guān)電的很多知識(shí)，會(huì)動(dòng)手讓更多的燈泡亮起來了。今天這節(jié)課，我們還要研究有關(guān)電路的問題。二、探究過程1、比較兩種不同的電路連接方法（1）電池的兩種不同連接方法比一比：用最快的速度，把2節(jié)電池、2個(gè)電池盒、1個(gè)小燈泡、幾根電線連接起來，讓燈泡亮起來，看看能有幾種方法連接。在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）燈泡的兩種不同連接方法。比一比：用把1節(jié)電池、2個(gè)小燈座、2個(gè)小燈泡、幾根電線，讓燈泡亮起來，能有幾種連接方法？?

在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？?

在串聯(lián)、并聯(lián)電路中，比劃出電流的流動(dòng)路線。2、分組討論，總結(jié)。

三、小結(jié)：一般家中電路是并聯(lián)。板書設(shè)計(jì)：1.8我們選擇了什么1、串聯(lián)2、并聯(lián)課后反思：

第二課時(shí)教學(xué)過程：一、引入你們想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)房間里的電路嗎？這節(jié)課我們來設(shè)計(jì)一下，看誰想的方法最好？二、探究過程1、設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路。（1）出示一個(gè)紙盒做的模型房間，用我們學(xué)過的電路知識(shí)，象電工那樣為這個(gè)紙盒房間設(shè)計(jì)照明電路。（2）小組討論：怎樣設(shè)計(jì)？?

要解決哪幾個(gè)實(shí)際問題？?

采用怎樣的電路安裝？（3）交流匯報(bào)：全班交流各組的設(shè)計(jì)方案。?

評(píng)說別人的設(shè)計(jì)方案。?

提出好的建議和意見。2、安裝我們房間的照明電路。（1）提出安裝的要求：各組安裝要注意按一定順序進(jìn)行，安裝每一個(gè)線路看看電是否經(jīng)過了用電器，特別要注意斷路現(xiàn)象。（2）安裝完畢后仔細(xì)檢查一遍照明電路的連接，在通電。（3）每組作品展示，比一比哪組的小屋組裝的電燈最亮。三、小結(jié)：并聯(lián)電路中燈泡最亮。板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路課后反思：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元測(cè)試題一、填空1、帶同種電荷的物體（），帶異種電荷的物體（）。2、當(dāng)電池的兩端被（）直接連接起來的時(shí)候，就會(huì)發(fā)生（）。3、簡(jiǎn)單電路的組成有（）、（）、（）。4、不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)（）電路。5、我們利用（）阻止電流到人們不需要的地方。6、大多數(shù)電器都有（），有些是（）的，有些是（）。7、在使用電器的時(shí)候，應(yīng)先（），然后（），用完后應(yīng)先（），后拔（）。二、判斷1、塑料梳子與頭發(fā)摩擦，梳子會(huì)帶負(fù)電荷。（）2、220V的電是安全的。（）3、可以根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖。（）4、電路檢測(cè)器實(shí)際上就是一根導(dǎo)線。（）5、絕緣體可以保護(hù)人們的安全，防止觸電。（）6、電燈的開關(guān)一般都是在明處。（）7、只要有電池，小燈泡就能發(fā)光。（）8、遇到雷電的時(shí)候可以到大樹下避雨。（）三、選擇1、冬天干燥而寒冷，用手碰金屬時(shí)常會(huì)有觸電的感覺，這屬于（）A、靜電現(xiàn)象B、生物現(xiàn)象C、熱現(xiàn)象2、下列屬于節(jié)約用電的行為是（）A、電視機(jī)不看了仍然開著B、家里沒有人，電燈全部開著C、把家里的白熾燈換成節(jié)能燈3、在檢測(cè)電路故障的做法中正確的是（）A、在檢測(cè)之前不必切斷電源B、檢測(cè)的時(shí)候可以隨便找一根導(dǎo)線即可檢測(cè)C、檢測(cè)時(shí)應(yīng)該有一定的順序，按順序檢測(cè)4、下列材料屬于絕緣體的是（）A、回形針B、鑰匙C、籃球5、組裝電路時(shí)把小電珠串聯(lián)起來發(fā)出的光（）A、較亮B、較暗C、沒有變化6、下列做法，屬于不安全用電的是（）A、保護(hù)絕緣體B、不用濕手觸摸電器和開關(guān)C、用濕布清洗開關(guān)7、兩節(jié)1.5v的電池，兩個(gè)小燈泡，要使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光且最亮，（）連接最好。A、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個(gè)小燈泡也串聯(lián)B、兩節(jié)電池并聯(lián)，兩個(gè)小燈泡也并聯(lián)C、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個(gè)小燈泡并聯(lián)四、簡(jiǎn)答1、安裝電池的時(shí)候應(yīng)注意哪些問題？2、舉例說明什么是導(dǎo)體？什么是絕緣體？第單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)60-89分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題教的方面的問題學(xué)的方面的問題整改措施第二單元新的生命2.1油菜花開了教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。2、通過油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。3、說出花的各組成部分的名稱，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過程，并用畫的形式記錄下來。教學(xué)重點(diǎn)：觀察油菜花的各部分構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：知道油菜花的各部分組成名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過程的圖片。教學(xué)方法：教學(xué)過程一、引入二、探究過程1、觀察一棵油菜。（1）出示一顆油菜，說說油菜長(zhǎng)得怎么樣？（2）區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。（3）從油菜上摘一朵油菜花。2、觀察一朵油菜花。(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。(2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。(3)交流。(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。3、觀察一棵油菜的花。4、觀察并推測(cè)花蕾的變化。5、交流與小結(jié)。(1)關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？(2)對(duì)于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？三、小結(jié)：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成。板書設(shè)計(jì)：2.1油菜花開了1、觀察一棵油菜2、觀察一朵油菜花3、觀察一棵油菜的花課后反思：2.2各種各樣的花教學(xué)目標(biāo)：能自己設(shè)計(jì)有關(guān)花的小專題研究方案，完成小專題研究活動(dòng)，并能將研究結(jié)果以表格、圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。能以報(bào)告會(huì)的形式大膽地表述自己的研究成果。在進(jìn)行花的專題觀察活動(dòng)中能形成自覺珍惜生命、保護(hù)環(huán)境的情感體驗(yàn)，在課后有繼續(xù)探究的濃厚興趣。3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)有關(guān)花的專題研究方案。教學(xué)難點(diǎn)：分辨完全花和不完全花。教學(xué)準(zhǔn)備小組觀察用的能涵蓋“完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花”等概念的花若干。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)活動(dòng)過程：一、引入校園里有許多花開了，我們能作哪些研究呢？二、探究過程1、花的專題觀察。（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。（3）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等。（4）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。（5）討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花朵。2、“花的觀察”報(bào)告會(huì)。（1）分組匯報(bào)。（2）將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。3、認(rèn)識(shí)完全花與不完全花4、交流與小結(jié)（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。三、課堂小結(jié)：結(jié)論一：花分為完全花和不完全花。結(jié)論二：只有雄蕊沒有雌蕊的花叫做雄花；只有雌蕊沒有雄蕊的花叫做雌花。板書設(shè)計(jì)：2.2各種各樣的花1、花的專題觀察。2、“花的觀察”報(bào)告會(huì)。3、完全花與不完全花課后反思：2.3花、果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)自己提出的問題說出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對(duì)雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)行專題觀察的過程。2、有探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善花的授粉條件。3、知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實(shí)的成長(zhǎng)過程。教學(xué)重點(diǎn)：觀察花的雄蕊和雌蕊。教學(xué)難點(diǎn)：了解花的果實(shí)和種子。教學(xué)準(zhǔn)備：1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用（無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。2、顯微鏡2臺(tái)。3、有關(guān)植物傳粉、受精的課件或掛圖。4、初春有條件的學(xué)校在校園里種上幾株南瓜（或絲瓜等），讓科技小組或有興趣的同學(xué)做做人工授粉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、探究過程1、觀察花的雄蕊和雌蕊。（1）油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？（2）學(xué)生分組討論并匯報(bào)，師生共同歸納研究方法。（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班研討。（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。（6）瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，油菜的花朵開始凋謝。2、觀察油菜的果實(shí)和種子（1）觀察油菜的果實(shí)。做一個(gè)游戲：分組按成長(zhǎng)的順序把實(shí)物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實(shí)雛型。（2）小心剝開油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長(zhǎng)多少個(gè)角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？（3）說說為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？3、思考：果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采用什么措施？為什么？三、課堂小結(jié)：植物的花擔(dān)負(fù)著產(chǎn)生種子繁殖新生命的任務(wù)。板書設(shè)計(jì)：2.3花、果實(shí)和種子1、觀察花的雄蕊和雌蕊2、觀察油菜的果實(shí)和種子課后反思：2.4豌豆莢里的豌豆教學(xué)目標(biāo)：1、用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同，經(jīng)歷不斷改進(jìn)觀察方法的過程。2、在對(duì)各種果實(shí)和種子的觀察研究、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗(yàn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在課后有繼續(xù)探究的興趣。3、能用多種感官對(duì)多種果實(shí)進(jìn)行觀察、比較，知道果實(shí)里都有種子，不同的果實(shí)果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實(shí)種子的數(shù)量也不同。4、能自己設(shè)計(jì)“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表，并通過數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：觀察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同。教學(xué)難點(diǎn)：了解豌豆莢里的種子數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小組或個(gè)人觀察的油菜和豌豆的花、果實(shí)及種子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實(shí)若干。2、小組和個(gè)人使用的“（）個(gè)豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計(jì)表。3、實(shí)物投影儀。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程一、引入出示油菜花和豌豆花，認(rèn)識(shí)它們嗎？能說說它們有什么相同或不同之處？二、探究過程1、比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。2、觀察比較更多的果實(shí)與種子。（1）果實(shí)的共同點(diǎn)是什么？（2）種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什么不同？（3）種子的數(shù)量相同嗎？·種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數(shù)量有關(guān)系嗎？為什么？3、豌豆莢里的種子數(shù)?！げ煌参锏墓麑?shí)種子數(shù)量不同，那么相同植物的果實(shí)種子數(shù)量相同嗎？·猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？?能用什么方法來驗(yàn)證呢？·確定用統(tǒng)計(jì)豌豆莢內(nèi)種子數(shù)量的方法。提供統(tǒng)計(jì)記錄表，討論該如何填寫?！€(gè)人、小組統(tǒng)計(jì)記錄?！ふf說個(gè)人的統(tǒng)計(jì)圖表與小組的統(tǒng)計(jì)圖表有什么變化？·為什么豌豆莢里的種子數(shù)會(huì)有這樣的分布規(guī)律，與自然界有關(guān)系嗎？三、小結(jié)：種子里最重要的是胚，胚是有生命的。板書設(shè)計(jì)：2.4豌豆莢里的豌豆1、比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。2、觀察比較更多的果實(shí)與種子。3、豌豆莢里的種子數(shù)。課后反思：2.5把種子散播到遠(yuǎn)處教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)的過程；經(jīng)歷利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過程。2、認(rèn)識(shí)幾種常見的植物散播種子的方式；認(rèn)識(shí)各種植物的種子和果實(shí)在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨(dú)特的傳播方式；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的興趣。3、在觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于植物的多樣性、植物與動(dòng)物、植物與人類等知識(shí)的直接認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察種子傳播的方式。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離。教學(xué)準(zhǔn)備：1、選擇一些常見的植物果實(shí)和種子：油菜、栗子、蒲公英、蒼耳等。2、在校園里尋找一塊適于測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。（可以根據(jù)自己學(xué)校的植物進(jìn)行代替栗子樹。）3、蒲公英飛行距離的測(cè)量記錄紙（表格由學(xué)生自己設(shè)計(jì)）。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入1、一株油菜大約能產(chǎn)生多少粒種子？2、模擬實(shí)驗(yàn)：用紙剪一棵植物的模型，頂端放上油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在附近。二、探究過程1、觀察油菜散播種子的方式?討論：種子成熟后，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況？?觀察油菜的果實(shí)。?請(qǐng)你推測(cè)一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？?你有什么方法來驗(yàn)證你的推測(cè)？?匯報(bào)驗(yàn)證推測(cè)的方法。2、測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離?觀察栗子樹的圖片，認(rèn)識(shí)栗子的果實(shí)。?栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來，你估計(jì)會(huì)掉到什么地方？?你能想出一個(gè)在我們課堂上進(jìn)行驗(yàn)證的方法嗎？?到校園里分組進(jìn)行測(cè)量。?匯報(bào)測(cè)量結(jié)果：跳得最遠(yuǎn)的是多少距離？在測(cè)量過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？怎樣的栗子跳、滾得最遠(yuǎn)？?得出結(jié)論。3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子?用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？?推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的？?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。?分組設(shè)計(jì)記錄表，測(cè)量蒲公英的飛行距離。?匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。4、收集有關(guān)植物散播種子的資料?你還知道哪些植物散播種子的方式？?你是怎么知道的？三、總結(jié)：植物散播種子的方式多種多樣，有風(fēng)、動(dòng)物、水等。板書設(shè)計(jì)：2.5把種子散播到遠(yuǎn)處1、觀察油菜散播種子的方式2、測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子課后反思：2.6萌發(fā)的種子教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)使用鑷子解剖種子；能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究并作記錄。2、喜歡探究種子的奧秘，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。3、知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。教學(xué)重點(diǎn)：觀察發(fā)芽的蠶豆，知道蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)：觀察子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表，用于觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。課堂上準(zhǔn)備：分組觀察材料──培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子；學(xué)生準(zhǔn)備好觀察記錄表以便匯報(bào)；剛發(fā)芽的蠶豆、棉花，為第三部分實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處，種子經(jīng)過一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。二、探究過程1、觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量?討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？?出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？?匯報(bào)蠶豆發(fā)芽時(shí)吸水量的觀察記錄。?計(jì)算：10粒蠶豆種子的吸水量大約為毫升，平均每粒吸水毫升。2、觀察發(fā)芽的蠶豆?激發(fā)研究興趣?討論研究方法及解剖方法。?示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。?分組研究：蠶豆種子可以分成幾部分？?認(rèn)識(shí)種子的各部分。?推測(cè)：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長(zhǎng)過程中分別起了什么作用？?觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆，歸納種子各部分作用。3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用?子葉有什么作用？找到證據(jù)了嗎？你有什么疑問產(chǎn)生嗎？?討論研究操作步驟。?分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實(shí)驗(yàn)裝置?設(shè)計(jì)蠶豆發(fā)芽情況記錄表。?你們能完成這項(xiàng)研究嗎？?各研究小組討論各自的研究計(jì)劃。?匯報(bào)交流研究計(jì)劃。4、若干天后，各組歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論并匯報(bào)。三、小結(jié)：像蠶豆這樣的種子是由種皮和胚構(gòu)成的，胚包括胚根、胚芽、子葉板書設(shè)計(jì)：2.6萌發(fā)的種子1、觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量2、觀察發(fā)芽的蠶豆3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用課后反思：2.7動(dòng)物的卵教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷一個(gè)飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察孵化的過程。在觀察基礎(chǔ)上能對(duì)研究問題進(jìn)行推測(cè)，并通過進(jìn)一步的觀察和查閱資料尋找證據(jù)。2、樂于探究動(dòng)植物繁殖的奧秘。3、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一些繁殖活動(dòng)及產(chǎn)卵動(dòng)物的卵的特點(diǎn)，感受自然界生命的生生不息，動(dòng)植物的多樣性特點(diǎn)及動(dòng)、植物在繁殖上的相似性；教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物卵的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷一個(gè)飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察孵化的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：尋找?guī)追N常見的動(dòng)物觀察它們的繁殖活動(dòng)，或者查閱資料了解動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。一些供觀察的新鮮雞蛋和不同孵化階段的雞蛋。到池塘邊收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵連同從池塘取來的水草放在透明的飼養(yǎng)槽內(nèi)，放于涼爽但不會(huì)太冷、陽光不會(huì)直接照到的地方。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入春天是一個(gè)繁殖的季節(jié)，植物們忙著發(fā)芽生長(zhǎng)，動(dòng)物們也開始了它們的繁殖活動(dòng)。二、探究過程1、觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng)（1）我們平時(shí)看到的動(dòng)物活動(dòng)，哪些是動(dòng)物在進(jìn)行繁殖后代的活動(dòng)？（2）認(rèn)識(shí)產(chǎn)卵動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。（3）討論：動(dòng)物和植物的繁殖活動(dòng)有什么地方是一樣的？2、觀察動(dòng)物的卵（1）觀察各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？（2）觀察各種各樣鳥類的卵：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同的地方嗎？（3）觀察雞蛋外部：（4）觀察雞蛋的內(nèi)部?觀察打在盤中的雞蛋?觀察縱切開的熟雞蛋：認(rèn)識(shí)蛋白、蛋黃、氣室，分別是生雞蛋的哪一部分？聯(lián)想：蛋的這幾個(gè)部分相當(dāng)于種子的哪個(gè)部分？推測(cè)：它們?cè)谂咛グl(fā)育過程中起什么作用呢？（5）觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認(rèn)識(shí)雞蛋各部分的作用。3、觀察青蛙卵的孵化（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？（2）討論觀察方法，設(shè)計(jì)觀察記錄表。三、小結(jié)：像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫做卵生動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)：2.7動(dòng)物的卵1、觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng)2、觀察動(dòng)物的卵課后反思：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元測(cè)試題（3） 填空6、 一棵油菜由_____、_____、_____花、_____、_____六部分組成。7、 只有_____沒有______的花叫做雄花，只有______沒有______的花叫做雌花。8、 植物的花擔(dān)負(fù)著______________、_________________的任務(wù)。9、 種子的傳播方式多種多樣：靠_____傳播；如蒲公英，靠_____傳播，如番茄；靠_____傳播，如椰子等。10、 種子里最重要的部分是______，它是有生命的，可以發(fā)育成___________________。（4） 判斷題1、油菜花的花瓣呈傘狀。（）2、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構(gòu)造等各不相同。（）3、我們吃的蘿卜和花生都是植物的果實(shí)。（）4、種子不需要水也可以萌發(fā)。（）5、有些動(dòng)物是靠卵繁殖的，有些不是。（）6、植物的花蕊分為雌蕊和雄蕊。（）7、解剖花的順序應(yīng)該是從內(nèi)到外的。（）8、植物的花都能結(jié)成果實(shí)。（）（5） 選擇題（3）下列關(guān)于油菜花的描述錯(cuò)誤的是（）1、油菜上要先長(zhǎng)出花蕾，才開出油菜花2、油菜花是油菜的繁殖器官3、每棵油菜上開的花都一樣多2、下列植物的花屬于不完全花的是（）A、黃瓜花B、油菜花C、桃花3、油菜花的傳粉方法是（）A、利用蜜蜂B、利用風(fēng)C、利用鳥4、下面的植物是利用水流來傳播種子的是（）A、荷花B、蒼耳C、野葡萄5、做完實(shí)驗(yàn)后，我們要將孵化出來的小蝌蚪（）一、 放回水族箱中接著養(yǎng)，直到它死去B、丟棄在校園里C、送回大自然6、下面的動(dòng)物中卵生的是（）A、蜻蜓B、老鼠C、熊貓7、蠶豆種子長(zhǎng)成莖和葉的是（）A、胚根B、胚芽C、子葉8、關(guān)于油菜發(fā)育過程的說法正確的是()4、 開花—結(jié)果—受精—產(chǎn)生種子B.開花—傳粉—受精—產(chǎn)生種子才C.開花—傳粉—結(jié)果—受精（6） 連線題研究雞蛋，把相關(guān)聯(lián)的部分用線連起來蛋殼發(fā)育成小雞蛋黃保護(hù)胚胎，做緩沖劑蛋白保護(hù)作用胚提供氧氣氣室直接提供胚胎養(yǎng)料（7） 簡(jiǎn)答題種子萌發(fā)需要哪些條件？第單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)60-89分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題教的方面的問題學(xué)的方面的問題整改措施教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)題班級(jí)姓名等級(jí)一、填空。1、靜電存在于所有物質(zhì)中，物質(zhì)同時(shí)具有種電荷，分別是電荷和電荷。2、平時(shí)我們之所以感覺不到物體帶電，是因?yàn)楹蛿?shù)量相等，相互。3、電流的形成，一定要具有兩個(gè)條件，一是要有，二是要具備。4、小燈泡是由玻璃泡、、和兩個(gè)組成的。5、開關(guān)是控制電流的元件。開關(guān)閉合，電流能形成完整的回路，用電器正常工作；打開開關(guān)，電流被切斷，用電器停止工作。6、大多數(shù)的電器都有開關(guān)，有些開關(guān)是接觸式的，有些開關(guān)是非接觸式的。節(jié)能燈的開關(guān)是的，空調(diào)的遙控開關(guān)是的。7、遙控開關(guān)通過感應(yīng)、等控制電流通斷。8、一節(jié)電池的電壓是1.5V，二節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是_______，三節(jié)電池并聯(lián)起來的電壓是__________。9、電路故障了，我們可以用檢測(cè)哪里出了問題。10、家里和學(xué)校里的電線，插座的電都是很危險(xiǎn)的（）V的電。11、像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)椋ǎ?。像塑料那樣不能通過電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)椋ǎ?2、只有雄蕊，沒有雌蕊的花是；只有雌蕊，沒有雄蕊的花是。它們都是，既有雄蕊又有雌蕊的花是。13、植物的花承擔(dān)著、的任務(wù)。14、大部分的植物靠______來繁殖后代，有的植物也可靠_______、______來繁殖。15、植物的花蕊中，雄蕊產(chǎn)生的________傳到雌蕊的_______上，使雌蕊子房里的____________受精，受精的胚珠發(fā)育成長(zhǎng)，形成_____________。16、蠶豆的胚芽發(fā)育生長(zhǎng)后變成______和________；胚根發(fā)育生長(zhǎng)后變成________。17、大多數(shù)植物的花是由________、________、_______和________四部分組成。這四部分完全具備的花叫做___________。18、像青蛙、雞等這樣繁殖后代的方式叫做，靠卵繁殖的動(dòng)物叫。19、像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做，用胎生繁殖的動(dòng)物叫。20、雌性動(dòng)物產(chǎn)的只有在和雄性動(dòng)物的結(jié)合之后，才能發(fā)育成新的生命。二、判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。1、生活中的靜電現(xiàn)象很少見。（）2、電流只有在電路中才能流動(dòng)。（）3、發(fā)光小燈泡的燈絲內(nèi)一定有電流通過。（）4、如果小燈泡的燈絲斷了，即使接入電路也不會(huì)發(fā)光。（）5、所有的電池都有兩個(gè)極，即正極和負(fù)極。（）6、在一個(gè)完整的電路中，電流只能有一個(gè)通路。（）7、干電池外面包的紙和塑料膜具有防潮和保護(hù)作用。（）8、檢測(cè)電路故障時(shí)，一定要切斷電源。（）9、將一個(gè)塑料外殼的小刀接入電路檢測(cè)器中進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果小燈泡不發(fā)光，說明小刀內(nèi)沒有任何導(dǎo)體。（）10、電流不容易通過絕緣體，所以絕緣體沒有什么用處。（）11、燈泡的燈絲斷了，電路就處于斷路狀態(tài)。（）12、在油菜花的各部分結(jié)構(gòu)中，與生殖直接有關(guān)的是雄蕊和雌蕊。（）13、油菜的種子中含有豐富的養(yǎng)料，這些養(yǎng)料是由花和果皮制造的。（）14、黃瓜的雄花不能結(jié)果，為了防止養(yǎng)料浪費(fèi)，見到雄花的花蕾要立即摘除。（）15、花藥是雄蕊的組成部分之一，花藥里藏著花粉。（）16、植物開花時(shí)常常招來許多蜜蜂和其他昆蟲，它們?cè)谝捠车耐瑫r(shí)，也在為植物傳播花粉。（）17、適于靠風(fēng)力傳播種子的果實(shí)一般比較輕。（）18、植物散播種子的方式是多種多樣的，這是由它們自身的特征所決定的。（）19、魚類、兩棲類一次產(chǎn)卵量比鳥多，卵的孵化率和幼體的成活率也高。（）20、卵生動(dòng)物都是變溫動(dòng)物，胎生、哺乳的動(dòng)物都是恒溫動(dòng)物。（）三、選擇題（將正確答案的序號(hào)填到括號(hào)中）。1、下列用電器中使用直流電的是（）。A、電視機(jī)B、電冰箱C、音響D、小燈泡2、“220V”中的“V”的意思是（）。A、伏特B、瓦特C、焦耳D、安培3、下面關(guān)于使用小燈泡的方法中，錯(cuò)誤的是（）。A、使用前，先檢查燈泡是否完好B、注意區(qū)分燈泡的正負(fù)極C、用導(dǎo)線連接時(shí)，開關(guān)應(yīng)呈斷開狀態(tài)D、要想讓燈泡發(fā)光，電路必須是通路4、油菜花的花瓣數(shù)目是（）。A、四瓣B、五瓣C、六瓣D、七瓣5、油菜出現(xiàn)花蕾后，接著進(jìn)行的生理過程是（）。A、昆蟲為它傳粉B、受精C、開花D、果實(shí)和種子逐漸成熟6、下面對(duì)牽?；ǖ臄⑹鲋校徽_的是（）。A、兩性花B、不完全花C、沒有花瓣D、沒有萼片7、下列花中，屬于完全花的是（）。A、桃花B、黃瓜花C、南瓜花D、牽?；?、花的雄蕊是由（）組成的。A、花藥花絲花粉B、花藥花絲C、花藥柱頭子房D、花絲花柱柱頭9、下列植物中，依靠肥厚的果肉吸引動(dòng)物為它們散播種子的是（）。A、蒲公英B、大豆C、花生D、獼猴桃10、種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的那一部分發(fā)育成了植物的（）。A、根B、莖C、葉D、花四、連一連。將下列動(dòng)物和與其相應(yīng)的繁殖方式用線連起來。雞老鼠卵生鯽魚蝸牛大象貓?zhí)ド唑盐?、?shí)驗(yàn)題。用一節(jié)電池、兩個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干根使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光，畫出不同連接方式的電路圖。畫法一：畫法二：六、答一答。1、什么是電池短路？短路時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的現(xiàn)象？2、雞蛋各部分對(duì)胚胎發(fā)育分別有哪些作用？總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)60-89分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題教的方面的問題學(xué)的方面的問題整改措施期中檢測(cè)分析第三單元食物3.1一天的食物教學(xué)目標(biāo)：1、能積極參與討論，初步掌握調(diào)查記錄食物的方法。2、能利用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)我們一天食物的問題和規(guī)律。3、能夠用多種方法對(duì)食物進(jìn)行分類。教學(xué)重點(diǎn)：通過記錄一天的食物，發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)給多種的食物進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：1、事先對(duì)幾位學(xué)生的一天食物進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解四年級(jí)孩子所吃食物的情況。2、設(shè)計(jì)按餐別統(tǒng)計(jì)的調(diào)查記錄表，供學(xué)生小組活動(dòng)用。3、設(shè)計(jì)一張大的統(tǒng)計(jì)表，供記錄匯總學(xué)生食物情況。4、準(zhǔn)備一些寫有食物名稱的卡片，供學(xué)生分類時(shí)用。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入俗話說：“民以食為天”，食物對(duì)于我們?nèi)说纳L(zhǎng)發(fā)育來說十分需要。小時(shí)侯，我們吃媽媽的乳汁長(zhǎng)大，現(xiàn)在人越長(zhǎng)越高，活動(dòng)也越來越多，光吃母乳一種食物已經(jīng)不夠了，我們開始吃各種各樣的食物了。二、探究過程1、記錄一天的食物?以昨天為例：我們都吃些什么？?學(xué)生匯報(bào)。（1）討論活動(dòng)：這么多食物我們?cè)撛趺磥碛涗浤兀?討論記錄的一些方法：如按餐別進(jìn)行記錄；按葷素記錄等；?討論記錄過程中要注意的問題：如“炒三絲”算幾種食物？零食是否要記錄？喝過的水要不要記錄等；（2）小組記錄：要求學(xué)生對(duì)一天的食物按餐別進(jìn)行記錄。組織小組活動(dòng)，小組匯報(bào)，師記錄（或統(tǒng)計(jì)表）。（3）思考：從這些匯報(bào)中，我們可以看出些什么？?一天中，我們要吃多少種食物？?吃的最多的是什么食物？?每餐都吃的食物有哪些？2、給食物分類（1）圖片分類：這么多食物，除了可以根據(jù)每餐吃什么來分類以外，還可以怎樣進(jìn)行分類？（2）匯報(bào)：?按喜歡吃的分類；?按味道分類；?按生活習(xí)慣分類；?按食物結(jié)構(gòu)分類；?按食物來源分類；（3）舉例說說葷食、素食還可以分為哪幾種？三、小結(jié)食物可以分為植物類食物和動(dòng)物類食物。板書設(shè)計(jì)：3.1一天的食物1、記錄一天的食物2、給食物分類課后反思：3.2我們身體從食物中獲得什么教學(xué)目標(biāo)：1、能夠自行查找食物營養(yǎng)成分的資料，知道食物的營養(yǎng)成分，感受營養(yǎng)對(duì)人體的重要作用。2、能用簡(jiǎn)單的方法來判別食物中含有的營養(yǎng)成分，激發(fā)探究營養(yǎng)成分的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道食物有哪些營養(yǎng)成分。教學(xué)難點(diǎn)：能找出食物中的營養(yǎng)成分。教學(xué)準(zhǔn)備：1、事先讓學(xué)生查找食物營養(yǎng)成分的相關(guān)資料，帶到課堂上進(jìn)行匯報(bào)。2、讓學(xué)生帶一些食物。3、準(zhǔn)備作業(yè)紙。4、碘酒、小刀、白紙、蠟燭、火柴。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入：食物中的營養(yǎng)成分能促進(jìn)我們的生長(zhǎng)發(fā)育，維持我們的生命活動(dòng)。食物中的營養(yǎng)成分主要有哪些呢？二、探究過程：1、食物有哪些營養(yǎng)成分按組進(jìn)行匯報(bào)交流（1）蛋白質(zhì)組：?蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分；?含有豐富蛋白質(zhì)的食物例舉；（2）糖類組：?就是白糖嗎？?淀粉也是糖類；?變成熱量、力氣的食物；（3）脂肪組：?你認(rèn)為脂肪是什么？?哪些食物中含有脂肪？（4）維生素組：?你知道哪些維生素？?調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用；?看圖說說哪些食物有較多的維生素？（5）礦物質(zhì)組：?礦物質(zhì)是什么？?缺鈣會(huì)得軟骨?。?含有礦物質(zhì)的食物。小組活動(dòng)：將帶來的食物進(jìn)行分類（作業(yè)紙）含有豐富蛋白質(zhì)的食物含有豐富糖類的食物含有豐富脂肪的食物含有豐富維生素的食物含有豐富礦物質(zhì)的食物2、找出食物中的營養(yǎng)成分（1）過渡：剛才我們通過交流對(duì)食物的營養(yǎng)成分有了一定的了解，當(dāng)然，我們還可以通過實(shí)驗(yàn)的方法，親自來找一找這些食物所含有的營養(yǎng)成分，那就更有趣了。（2）找找糖類。?復(fù)習(xí)：檢驗(yàn)食物中是否含有糖類，我們可以采取什么辦法？（滴碘酒）?滴碘酒該怎么做呢？（一小片食物，幾小滴，用滴管要稍離開食物）?學(xué)生操作；匯報(bào)。（3）找找脂肪。?嘗一?；ㄉ缀鸵涣ＰQ豆，說說有什么不同？?想想可以用什么辦法檢驗(yàn)脂肪？（在紙上捻一下，看看有沒有留下油跡。）?學(xué)生操作；匯報(bào)。（4）找找蛋白質(zhì)。?你有辦法嗎？（可以看看標(biāo)簽）?學(xué)生看食物包裝袋上的標(biāo)簽，找找不同食物的蛋白質(zhì)含量。?用蠟燭燒頭發(fā)、指甲，聞聞發(fā)出的氣味。這是蛋白質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的。?燒一塊瘦肉，繼續(xù)檢驗(yàn)。三、小結(jié)：食物中的營養(yǎng)包括蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)、脂肪和糖類。板書設(shè)計(jì)：3.2我們身體從食物中獲得什么1、食物有哪些營養(yǎng)成分2、找出食物中的營養(yǎng)成分課后反思：3.3吃什么還吃什么教學(xué)目標(biāo)：1、知道人需要不同的營養(yǎng)，懂得營養(yǎng)均衡的重要性。2、通過探究理解食物的“金字塔結(jié)構(gòu)”，初步學(xué)會(huì)合理搭配食物。3、在討論、交流、研討過程中逐步養(yǎng)成合理飲食的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)合理配搭膳食營養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：了解怎樣使?fàn)I養(yǎng)均衡。教學(xué)準(zhǔn)備：1、根據(jù)上節(jié)課的研究，教師從學(xué)生的作業(yè)中選擇一份較科學(xué)的食物營養(yǎng)成分表。2、食物的“金字塔結(jié)構(gòu)”圖。3、有條件的學(xué)校，教師可與食堂聯(lián)系，請(qǐng)他們提供學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入：一天中，我們要吃很多食物（出示食物營養(yǎng)成分表），哪些是支持我們生長(zhǎng)發(fā)育的食物？哪些是給我們提供活動(dòng)能量的食物？哪些是使我們保持健康的食物？二、探究過程：1、怎樣使?fàn)I養(yǎng)均衡（1）出示青菜、米飯和肥肉圖片：說說哪種食物最有營養(yǎng)？（2）出示一位孩子的一天食譜：說說發(fā)現(xiàn)什么？（3）口頭回答：為了使我們均衡地獲得各種營養(yǎng)，我們每天應(yīng)吃什么？還應(yīng)吃些什么？（板書課題）思考：我們應(yīng)該怎樣吃食物？?方法指導(dǎo)，如細(xì)嚼慢咽；?衛(wèi)生指導(dǎo)，如飯前洗手。2、搭配膳食營養(yǎng)（1）小組活動(dòng)：怎樣搭配我們的食物？?小組設(shè)計(jì)：?匯報(bào)（3—5人）：構(gòu)建“飲食結(jié)構(gòu)圖”。（2）觀察“金字塔結(jié)構(gòu)”，理解食物搭配的原則。?葷素搭配；粗細(xì)糧搭配；多種搭配；?適當(dāng)吃一些新鮮水果和蔬菜；?喝一些水；（3）根據(jù)以上原則，請(qǐng)你為自己配制一份營養(yǎng)晚餐。?學(xué)生配制；?3—5人匯報(bào)；?學(xué)生評(píng)價(jià)：這頓飯，富含我們所需要的各種營養(yǎng)嗎？三、課堂小結(jié)：食物搭配的原則：葷素搭配；粗細(xì)糧搭配；多種搭配；板書設(shè)計(jì)：3.3吃什么還吃什么1、怎樣使?fàn)I養(yǎng)均衡2、搭配膳食營養(yǎng)課后反思：3.4生的食物和熟的食物教學(xué)目標(biāo)：1、知道食物分為生吃和熟吃。2、能用酒精燈燒熟食物。3、能通過觀察具體描述生、熟食物的變化。教學(xué)重點(diǎn)：觀察比較生、熟馬鈴薯，了解生與熟的不同。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察能描述生、熟食物的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：1、給每組學(xué)生準(zhǔn)備一份生、熟馬鈴薯，水果刀。2、準(zhǔn)備酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、燒杯、水、鐵匙、玉米等器材。3、設(shè)計(jì)一張觀察記錄紙，以記錄玉米粒到玉米花的變化過程。4、準(zhǔn)備爆玉米花圖片、玉米餅圖片。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們，平時(shí)喜歡吃生的肉片還是熟的肉片？有些食物經(jīng)過烹飪之后更好吃，而有的食物生吃味道更好。今天我們一起來觀察生的食物和熟的食物，看誰發(fā)現(xiàn)得多？二、探究過程1、生食和熟食（1）出示一些食物圖片：說說哪些可以生吃？哪些要熟吃？（2）揭示題目。（3）舉例說說生食和熟食。2、觀察比較生、熟馬鈴薯（1）教師提供生、熟馬鈴薯，組織學(xué)生分組觀察它們的變化。（2）匯報(bào)：馬鈴薯的營養(yǎng)會(huì)變化嗎？（3）討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處？3、從玉米粒到玉米花（1）預(yù)測(cè)：玉米從生到熟會(huì)有哪些變化？（2）說說玉米變熟的方法，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，講出多種辦法。（3）操作指導(dǎo)：?放在水中煮。教師要引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)裝置，練習(xí)使用酒精燈。?置于火上烤。手拿在塑料柄上，在酒精燈外焰上加熱。（4）實(shí)驗(yàn)要求：注意安全；注意觀察和記錄。（5）分組選擇實(shí)驗(yàn)，并操作。（6）匯報(bào)：將觀察到的現(xiàn)象盡量用語言描述出來。三、課堂小結(jié)：熟的食物容易被人體消化吸收，生的食物維生素不容易被破壞。板書設(shè)計(jì)：3.4生的食物和熟的食物1、生食和熟食2、觀察比較生、熟馬鈴薯3、從玉米粒到玉米花課后反思：3.5面包發(fā)霉了教學(xué)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察發(fā)霉的面包，初步感知食物放久了會(huì)長(zhǎng)出霉菌。2、能根據(jù)自己提出的問題進(jìn)行假設(shè)，并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究霉菌的生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系。3、能堅(jiān)持記錄霉菌的生長(zhǎng)情況，會(huì)分析、整理自己記錄的數(shù)據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察發(fā)霉的面包，了解霉菌。教學(xué)難點(diǎn)：觀察霉菌的生長(zhǎng)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：小組：發(fā)霉的面包、新鮮的面包若干，放大鏡、載玻片、牙簽、水、滴管、塑料袋等，有條件的學(xué)校準(zhǔn)備顯微鏡若干臺(tái)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入觀察新鮮的和發(fā)霉的兩塊面包，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、探究過程1、觀察發(fā)霉的面包（1）用放大鏡繼續(xù)觀察發(fā)霉的面包，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子？學(xué)生討論，小組嘗試。師引導(dǎo)學(xué)生用牙簽取一些面包上的霉菌放在載玻片，用放大鏡和顯微鏡進(jìn)行觀察。（3）用語言來描述你看到的霉菌的樣子。（4）你還在什么物品上看到過霉菌？（5）觀察了面包上的霉菌，你還想研究些什么？2、哪一塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快（1）討論：面包上怎么會(huì)長(zhǎng)出霉菌？可能是什么原因使面包長(zhǎng)出霉菌？（2）你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長(zhǎng)與水的多少有關(guān)？小組討論，交流實(shí)驗(yàn)的方法。設(shè)計(jì)一種研究霉菌的生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生小組操作。提問：為什么要在每塊面包上放一些霉菌？（3）你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系？小組討論，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的方法，說說為什么要這樣做？（4）霉菌的生長(zhǎng)還可能與哪些因素有關(guān)？能用實(shí)驗(yàn)來證明嗎？3、后續(xù)觀察活動(dòng)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)方法，注意每天觀察記錄兩塊面包上霉菌的生長(zhǎng)情況，下一次上課時(shí)帶上你的觀察研究成果。三、小結(jié)：面包發(fā)霉是因?yàn)樗纳厦嫔嗣咕?，霉菌?duì)人體有害，發(fā)霉變質(zhì)的食物絕對(duì)不能食用。板書設(shè)計(jì)：3.5面包發(fā)霉了1、觀察發(fā)霉的面包2、哪一塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快課后反思：3.6減慢食物變質(zhì)的速度教學(xué)目標(biāo)：1、通過孩子們的比較觀察活動(dòng)，知道引起食物變質(zhì)的原因，從而了解儲(chǔ)存食物的各種方法。2、培養(yǎng)孩子們的觀察比較能力，能對(duì)觀察的結(jié)果作出合理的解釋，會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)對(duì)獲取的信息進(jìn)行初步的歸納和綜合。3、使學(xué)生養(yǎng)成注意觀察周圍的事物的習(xí)慣，會(huì)關(guān)注身邊的科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：了解儲(chǔ)存食物的各種方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，用學(xué)到的知識(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小組觀察：小魚干、干面條、腐敗的小魚、發(fā)餿的潮面若干，鑷子每人一把。2、演示用圖片、食物罐頭等若干。教學(xué)方法：教學(xué)過程：一、引入你吃過什么魚干？味道怎樣？每人嘗一點(diǎn)新鮮的魚干，說說你吃魚干時(shí)的感受。二、探究過程1、觀察變質(zhì)的食物（1）小組各一份新鮮的小魚干和干面條。·討論：你可以用哪些方法來觀察？·小組觀察活動(dòng)，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)小魚干和干面條的信息？（2）小組各一份腐敗的小魚和發(fā)餿的潮面?！び懻摚哼@條小魚已經(jīng)腐敗了，可能帶有很多細(xì)菌，我們?cè)趺磥碛^察這些腐敗的物品？·小組觀察活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（3）比較新鮮的小魚干和腐敗的小魚、干面條和發(fā)餿的面條，有哪些不同的地方？（4）匯報(bào)上一節(jié)課的后續(xù)實(shí)驗(yàn)記錄情況，你從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)面包上霉菌生長(zhǎng)快慢的原因了嗎？討論：·小魚為什么在短時(shí)間里腐敗了？·魚干為什么能長(zhǎng)時(shí)間地保持好聞的氣味？（5）小結(jié)：閱讀48頁小資料。2、儲(chǔ)存食物的各種方法（1）我們已經(jīng)知道引起食物變質(zhì)需要有一定的空氣、水分和溫度等條件，如果要儲(chǔ)存一條新鮮的小魚，可以用什么方法？小組討論交流，并說說運(yùn)用這種方法儲(chǔ)存食物的理由。（2）出示圖片和食品罐頭等實(shí)物，說說為什么可以用這種方法能儲(chǔ)存食物？（3）你還知道哪些儲(chǔ)存食物的方法？為什么這些方法能減慢食物變質(zhì)的速度？（4）討論：你還能用什么方法來儲(chǔ)存食物？（5）小結(jié)：閱讀49頁小資料。三、課堂小結(jié)：腌制、冷凍、烘干、真空包裝等可以減慢食物變質(zhì)的速度板書設(shè)計(jì)：3.6減慢食物變質(zhì)的速度1、觀察變質(zhì)的食物2、儲(chǔ)存食物的各種方法課后反思：3.7食物包裝上的信息教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察食品包裝袋上的信息，知道我們可以從食品包裝袋上獲取很多有關(guān)食物的信息；2、能根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料表等信息，正確選擇適合的食品；3、指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察食品包裝袋或包裝盒上的信息。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較幾種食品的保質(zhì)期、配料，正確選擇合適的食品。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前每人收集3—5種食品包裝袋和包裝盒；2、食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的記錄表、牛奶餅干的配料表。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入說說你帶來了哪些食品的包裝袋和包裝盒。你從包裝袋上了解到什么內(nèi)容？二、探究過程1、觀察食品包裝袋或包裝盒（1）觀察活動(dòng)：仔細(xì)觀察包裝袋上的介紹，你能從中獲得哪些信息？小組觀察、交流、匯報(bào)。（2）討論：一般的食品包裝袋上的信息有哪幾類？·匯報(bào)并請(qǐng)學(xué)生板書?！ぬ釂枺耗銖倪@些信息中能了解些什么？你想研究些什么？2、比較幾種食品的保質(zhì)期（1）小組活動(dòng)：記錄五種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（2）觀察比較：你從記錄的五種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期中發(fā)現(xiàn)了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生找出最近和最早生產(chǎn)的食品、最新生產(chǎn)的食品、保質(zhì)期最長(zhǎng)和最短的食品。（3）小組討論：選擇保質(zhì)期最短和最長(zhǎng)的兩種食品，是哪些原因影響了食品的保質(zhì)期？引導(dǎo)學(xué)生從兩種食品的特點(diǎn)、包裝和保存的方法、配料等方面去尋找原因。（4）如果是同一種食品，你選擇保質(zhì)期長(zhǎng)的食品，還是選擇保質(zhì)期短的食品？3、調(diào)查了解食品的配料（1）出示一份牛奶餅干的配料表?？戳诉@份牛奶餅干的配料表你有什么想法？（2）找出表中你熟悉的配料名稱，推測(cè)它們?cè)谑称分兴鸬淖饔檬鞘裁?？三、課堂小結(jié)：包裝上的信息為我們科學(xué)均衡營養(yǎng)提供了幫助。板書設(shè)計(jì)：3.7食物包裝上的信息1、觀察食品包裝袋或包裝盒2、比較幾種食品的保質(zhì)期3、調(diào)查了解食品的配料課后反思：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試題一、填空：1、食物中所含的營養(yǎng)分為

、

、

、

礦物質(zhì)和水。2、食物的腐敗變質(zhì)是____________引起的。食物在

和

的條件下容易發(fā)霉。日常生活中人們儲(chǔ)存食物常用的方法有

、

、

___________等。3、為了使我們每天吃的食物能保持營養(yǎng)均衡，我們必須吃_________、_________、___________等食物，同時(shí)還要吃___________等食物。4、蛋白質(zhì)是人體肌肉、

、

指甲和血液的主要成分。5、觀察食物包裝袋，我們要特別注意觀察

、

、

和

。二、判斷：（

）1、魚肉營養(yǎng)是很豐富的，只要吃魚吃肉人體所需的全部營養(yǎng)就足夠了。（

）2、要使自己能獲得均衡的各種營養(yǎng)，我們要不偏食，不挑食。（

）3、已經(jīng)發(fā)霉的食物，扔掉可惜，洗一洗，熱一熱就可以吃了。（

）4、有人說脂肪多吃會(huì)發(fā)胖易得病，所以含有脂肪的食物我全部不吃。（

）5、食品的保質(zhì)期越長(zhǎng)這樣的食品越好。（

）6、維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。（

）7、吃自己覺得好吃的食物，就說明吃的有營養(yǎng)了，吃的科學(xué)了。（

）8、生的馬鈴薯與熟的馬鈴薯的營養(yǎng)是一樣的。（

）9、用鹽腌制一些食物可以長(zhǎng)久不變質(zhì)，用糖腌制也有相同的效果。（

）10、不同食物的保存日期一定不相同，一般來說豬肉比餅干的保質(zhì)期要長(zhǎng)。三、選擇：1、食物在白紙上擦一擦，壓一壓，會(huì)留有油跡，說明該食物含有較多的（

）。A、蛋白質(zhì)

B、糖類

C、脂肪

2、下列食物必須燒熟了吃的是（

）。

A、黃瓜

B、梨

C、豬肉

3、下列食物中，含維生素比較豐富的是（

）。A、羊肉

B、牛奶

C、胡蘿卜

4魚、肉、蛋、奶豆類食物所含有的主要營養(yǎng)成分是（

）。A、維生素

B、脂肪

C、蛋白質(zhì)

D、糖（淀粉）5、下列食物中含有豐富糖類的是（

）。A、雞蛋

B、米飯

C、肥肉6、下列信息一般不能在食品包裝上獲取的是（

）。A、食物名稱

B、食物價(jià)格

C、食物保質(zhì)期7、許多蔬菜中含有豐富的（

）。A、蛋白質(zhì)

B、糖類

C、維生素、礦物質(zhì)

8、瘦肉中含有豐富的（

）。A、蛋白質(zhì)

B、脂肪

C、維生素9、蔬菜、水果類食物所含有的主要營養(yǎng)成分是（

）。A、維生素

B、脂肪

C、蛋白質(zhì)

D、糖（淀粉）10、下列食物中含有豐富蛋白質(zhì)的是（

）A、牛奶

B、米飯

C、肥肉11、下列食物中，含有豐富的我們長(zhǎng)身體材料的食物是（

）。A、雞蛋

B、米飯

C、肥肉

12、（）是人體能量的主要來源。A、脂肪B、蛋白質(zhì)C、維生素13、把一種食物放在火上燒，如果聞到一種燒焦頭發(fā)或燒焦雞毛的味道，說明這種食物里面含有（

）。A、脂肪

B、蛋白質(zhì)

C、淀粉14、谷類、薯類食物所含有的主要營養(yǎng)成分是（

）。A、維生素

B、、糖（淀粉）

C、蛋白質(zhì)

15、油脂類食物所含有的主要營養(yǎng)成分是（

）。A、維生素

B、脂肪

C、蛋白質(zhì)

四、連線：米飯

豐富的糖類

提供我們活動(dòng)的能量豬肉

豐富的脂肪食鹽

豐富的蛋白質(zhì)

調(diào)節(jié)身體的機(jī)能黃瓜

豐富的維生素花生

豐富的礦物質(zhì)

長(zhǎng)身體的材料第單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)60-89分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題教的方面的問題學(xué)的方面的問題整改措施第四單元巖石和礦物4.1各種各樣的巖石教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠以個(gè)人參與或小組參與為形式，獲得在野外尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。2、在課堂中能夠,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。3、通過給巖石分類，讓孩子經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單的提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言解釋問題的能力。4、讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。教學(xué)重點(diǎn)：用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。教學(xué)準(zhǔn)備：可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見的一些巖石，同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見的巖石。還應(yīng)給孩子們準(zhǔn)備一些觀察工具：放大鏡、盛水的燒杯、記錄紙等。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，或提供一些典型的圖片。1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時(shí)在哪些地方看到過巖石？2、你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石二、探究過程1、開個(gè)石頭展覽會(huì)（1）的巖石來自哪里？·你的巖石是從哪里找到的？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹你的尋找經(jīng)歷。·可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再到全班進(jìn)行匯報(bào)交流。（2）我的巖石觀察·請(qǐng)你選擇一塊感興趣的巖石進(jìn)行觀察。你準(zhǔn)備怎樣去觀察它呢？·請(qǐng)你大概估計(jì)一下，你會(huì)觀察到巖石的幾個(gè)特征？·學(xué)生自主觀察探究，教師巡回指導(dǎo)。（3）我的巖石觀察記錄交流·你用了哪些方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察？·你觀察到了巖石的哪些特征？有沒有超過自己的估計(jì)？·你對(duì)同學(xué)的觀察描述有沒有補(bǔ)充或意見？注意，在學(xué)生交流觀察到的巖石特征時(shí)，要強(qiáng)調(diào)觀察方法與觀察描述之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)學(xué)生的非觀察性描述尤其要加以引導(dǎo)。2、給巖石分類（1）這些巖石可以分類嗎？·這些巖石可以分類嗎？·如果讓你給這些巖石分類，你會(huì)怎么分呢？這里可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。教師對(duì)學(xué)生提出的分類標(biāo)準(zhǔn)不要輕易否定。（2）給巖石分類·請(qǐng)你選擇任何一種標(biāo)準(zhǔn)，給這些巖石分類?！ば〗M分類活動(dòng)開始，教師巡回指導(dǎo)。（3）巖石分類結(jié)果交流·你們將巖石分成了幾類？是按什么來分的？·你們想到了多少種不同的分類方法？不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？（4）這塊巖石屬于哪一類·這塊巖石屬于哪一類呢？這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要在于應(yīng)用。教師可以根據(jù)地域特色提供的相應(yīng)的巖石，也可以由學(xué)生來提供。三、小結(jié)：巖石分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖板書設(shè)計(jì)：4.1各種各樣的巖石1、開個(gè)石頭展覽會(huì)2、給巖石分類課后反思：4.2進(jìn)一步觀察巖石教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構(gòu)造的感性知識(shí)。比如“這塊巖石像是卵石與泥土擠在了一起”。描述中較為確且的運(yùn)用一些諸如“擠、壓”等詞匯。2、學(xué)生能用多種方法觀察巖石，能較細(xì)心的觀察面前的巖石，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的推測(cè)與假設(shè)。3、通過進(jìn)一步研究和觀察巖石，學(xué)生對(duì)巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發(fā)學(xué)生積極思維。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)觀察到巖石的現(xiàn)象進(jìn)行合理的推測(cè)和假設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)：通過模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步研究巖石。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集大量的巖石（在第一課時(shí)中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子等。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、引入上節(jié)課我們給