PAGE20-四川省綿陽市三臺(tái)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）留意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)填涂在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。3．回答主觀題時(shí)，將答案寫在答題卡上。4．考試結(jié)束后，將答題卡交回。第I卷選擇題（18分）一、（12分，每小題2分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確一組是（）A.裊娜（luó）槌（chuí)床譬如（bì）漸（jiān）車帷裳B.禪讓（chán）嫉（jì）恨落蕊（ruǐ）否（pǐ）極泰來C.廿（niàn)四肄業(yè)（sì）瞥見(biē)雨（yù）雪霏霏D.癸丑（guǐ）咎言（jiù）干祿（gān）爾卜爾筮（shì）【答案】D【解析】【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的實(shí)力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，解答此類試題時(shí)，要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。A項(xiàng)，裊娜（nuó）譬如（pì）B項(xiàng)，禪讓（shàn）嫉（jí）恨C項(xiàng)，肄業(yè)（yì）瞥見(piē)故選D。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.芰荷溘死放浪形骸涸轍之鮒B.嫠婦攘垢橫槊賦詩呦呦鹿鳴C.枕籍匏尊堅(jiān)若磐石渙然冰釋D.繆誤赍錢葳蕤生光偃苗助長【答案】A【解析】【詳解】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能?？忌鷳?yīng)當(dāng)識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)字義字、音辨析字形正誤，依據(jù)語境關(guān)照形旁推斷是個(gè)很好的方法，平常積累也應(yīng)當(dāng)多借助偏旁識(shí)字法。B項(xiàng)，“攘垢”應(yīng)改為“攘詬”。C項(xiàng)，“枕籍”應(yīng)改為“枕藉”。D項(xiàng)，“偃苗助長”應(yīng)改為“拔苗助長”。故選A。閱讀下面的文字，完成各題。2024年新型冠狀病毒疫情是一場(chǎng)“沒有硝煙的斗爭(zhēng)”，在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，很多專家為疫情防控。特殊是從鐘南山院士作出“新型冠狀病毒肺炎人傳人”的重要推斷，為國家科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情防控提出了重要的支撐。在新型冠狀病毒疫情爆發(fā)之后，鐘南山再次，正式出任國家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長，為疫情防控，打贏這場(chǎng)沒有硝煙的斗爭(zhēng)只是時(shí)間上的問題。須要特殊指出的是，新型冠狀病毒疫情信息確定要公開透亮，才能夠最大程度挽救生命，削減盲目恐慌。因?yàn)樾滦凸跔畈《局挥斜┞对凇瓣柟狻毕?，才?huì)更簡(jiǎn)單被殺死。（）同時(shí)，還要?jiǎng)偤每偨Y(jié)閱歷和教訓(xùn)，在應(yīng)對(duì)中不斷調(diào)整舉措、提高應(yīng)對(duì)的精準(zhǔn)度和實(shí)際效果。曾經(jīng)在當(dāng)年非典疫情中接受的一些方式方法，這次也得以應(yīng)用并發(fā)揮了作用，比如“小湯山模式”——用最短的時(shí)間建設(shè)特地的收治醫(yī)院，一方面可以增加救治實(shí)力、剛好收治相關(guān)病人，同時(shí)也起到了確定的隔離作用，防止了疫情進(jìn)一步擴(kuò)大的潛在風(fēng)險(xiǎn)。類似閱歷要好好總結(jié)，最好恒久用不上，但必需。3.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.建言獻(xiàn)策臨危授命身先士卒防微杜漸B.建言獻(xiàn)策臨危受命身先士卒有備無患C.諫言獻(xiàn)策臨危授命以身作則有備無患D.諫言獻(xiàn)策臨危受命以身作則防微杜漸4.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.每一次疫情，都是考驗(yàn)全社會(huì)公共平安應(yīng)對(duì)實(shí)力，除了政府層面的防治措施，也要求廣袤民眾增加平安意識(shí)、提高響應(yīng)效率。B.每一次疫情，都是對(duì)全社會(huì)公共平安應(yīng)對(duì)實(shí)力的考驗(yàn)，除了要求廣袤民眾增加平安意識(shí)、提高響應(yīng)效率，也要求政府層面的防治措施。C.每一次疫情，都是對(duì)全社會(huì)公共平安應(yīng)對(duì)實(shí)力考驗(yàn)，除了政府層面的防治措施，也要求廣袤民眾增加平安意識(shí)、提高響應(yīng)效率。D.每一次疫情，都是考驗(yàn)全社會(huì)公共平安應(yīng)對(duì)實(shí)力，除了要求廣袤民眾增加平安意識(shí)、提高響應(yīng)效率，也要求政府層面的防治措施。5.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A.特殊是鐘南山院士作出“新型冠狀病毒肺炎人傳人”的重要推斷，為國家科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情防控提出了重要的保障。B.特殊是作出“新型冠狀病毒肺炎人傳人”的重要推斷的鐘南山院士，為國家科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情防控供應(yīng)了重要的支撐。C.特殊是鐘南山院士作出“新型冠狀病毒肺炎人傳人”的重要推斷，為國家科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情防控供應(yīng)了重要的支撐。D.特殊是從鐘南山院士作出“新型冠狀病毒肺炎人傳人”的重要推斷之后，為國家科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情防控提出了重要的保障?！敬鸢浮?.B4.C5.C【解析】【分析】【3題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。解答此類試題時(shí)，關(guān)鍵是駕馭相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色調(diào)、修飾對(duì)象、運(yùn)用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用解除法解除不符合句意的選項(xiàng)。建言獻(xiàn)策：陳述主見或看法。諫言獻(xiàn)策：“諫”的意思是規(guī)勸（君主、尊長或摯友），使改正錯(cuò)誤。一般用來指下級(jí)對(duì)上級(jí)的規(guī)勸和建議。古時(shí)最常用于君臣之間。專家對(duì)疫情防控提出陳述主見或看法。故用“建言獻(xiàn)策”。臨危受命：在危難之際接受任命。臨危授命：在緊急關(guān)頭勇于獻(xiàn)誕生命。鐘南山接受國家任命，故用“臨危受命”。以身作則：用自己的行動(dòng)做出榜樣。身先士卒：作戰(zhàn)時(shí)將帥親自帶頭，沖在士兵前面，現(xiàn)多用來比方領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前面。終南山為疫情防控親自帶頭，故用“身先士卒”。有備無患：意思是說，在天還沒下雨的時(shí)候，就修補(bǔ)好房屋的門窗。后用以比方事先做好打算。綢繆：修補(bǔ)。防微杜漸：在錯(cuò)誤或壞事剛露出苗頭時(shí)就剛好制止，不讓它發(fā)展。閱歷要好好總結(jié)，事先做好打算，以備時(shí)常之需，故用“有備無患”。故選B?！?題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一樣的實(shí)力，答題時(shí)留意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有確定干擾性，難度適中。AD項(xiàng)中“每一次疫情，都是考驗(yàn)全社會(huì)公共平安應(yīng)對(duì)實(shí)力”成分殘缺，不能說疫情是考驗(yàn)實(shí)力。B項(xiàng)，“除了要求廣袤民眾增加平安意識(shí)、提高響應(yīng)效率，也要求政府層面的防治措施”語序不恰當(dāng)。政府應(yīng)當(dāng)是防疫的主要責(zé)任人，所以應(yīng)當(dāng)是“除了政府層面的防治措施，也要求廣袤民眾增加平安意識(shí)、提高響應(yīng)效率”。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改實(shí)力。病句緣由很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。解答此類試題時(shí)，必需對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要細(xì)致閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)學(xué)問（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子，抓主要成分由整體到局部地推斷。A項(xiàng)“為國家科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情防控提出了重要的保障”中提出保障搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，依據(jù)語段含義，應(yīng)當(dāng)是說終南山做出的“重要推斷”為國家科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情防控供應(yīng)了重要的支撐，而不是說終南山。D項(xiàng)，特殊是……之后，為國家科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情防控提出了重要的保障。缺少主語。故選C。【點(diǎn)睛】高考成語題出題一般有如下陷阱：望文生義，僅依據(jù)字面理解，不探究成語內(nèi)在含義。如“差強(qiáng)人意”，成語含義是“大體上令人滿足”，卻被錯(cuò)用成“不滿足”，而造成字面歧義。類似此類易被誤用的成語有：安土重遷、不刊之論、差強(qiáng)人意等。褒貶混淆，易貶詞褒用的成語：處心積慮、滿城風(fēng)雨等。易褒詞貶用的成語：方興未艾、鳳毛麟角等。不辨對(duì)象，易被誤用的成語有：豆蔻年華(指十三四歲少女)、人老珠黃(只用于婦女)、舉案齊眉(指夫妻)等。搭配不當(dāng)，不能帶賓語的成語：忍俊不禁、難言之隱等。只能用于否定句和反問句的成語：同日而語、同日而語等。簡(jiǎn)單重復(fù)贅余的成語：感謝涕零(地流下眼淚)、(渾身)體無完膚等。不合語境，易在同一語境中誤用的成語：駭人聽聞與駭人聽聞、無微不至與無微不至等。謙敬錯(cuò)位，易謙辭錯(cuò)位的成語：忝列門墻、拋磚引玉等。易敬辭錯(cuò)位的成語：不吝賜教、高抬貴手等。6.下列關(guān)于文學(xué)與文化常識(shí)的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《孔雀東南飛》選自南朝陳徐陵編《玉臺(tái)新詠》，原題為“古詩為焦仲卿妻作”。這是我國古代最長的一首敘事詩，它與北朝民歌《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。B.中國文學(xué)史上往往將“風(fēng)”、“騷”并稱，“風(fēng)”指《國風(fēng)》，“騷”，指《離騷》?！对娊?jīng)》與《楚辭》分別是中國文學(xué)浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的兩大源頭。C.古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角，后來用“總角”指代少年時(shí)代;“垂髫”指童年；女子成年稱“及笄”，男子成年稱“弱冠”。D.陰陽：山南水北為陽，山北水南為陰。我國很多地名與此有關(guān)，如“江陰”、“淮陰”、“漢陽”、“漢陰”等?！队薰粕健罚骸爸竿ㄔツ?，達(dá)于漢陰。”“漢陰”指漢水南面。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)與文化常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。解答此類試題時(shí)要留意，多識(shí)記，先背課文里的，再由此擴(kuò)展，以一流作家作品流派為主。錯(cuò)誤選項(xiàng)多為張冠李戴，確定要記牢靠。B項(xiàng)，“《詩經(jīng)》與《楚辭》分別是中國文學(xué)浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的兩大源頭”錯(cuò)誤。中國現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大文藝傳統(tǒng)的源頭分別是《詩經(jīng)》和《離騷》。故選B?！军c(diǎn)睛】文學(xué)文化常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年頭，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。

（1）作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號(hào)、溢號(hào)、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)；外國作家的姓名、國籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)。

（2）古代文化常識(shí)。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號(hào)等。

（3）文體學(xué)問與類別。包括古代文體學(xué)問及類別和現(xiàn)代文體學(xué)問及類別，如記敘文、說明文、爭(zhēng)論文、詩歌、散文、小說等。

（4）有關(guān)作品內(nèi)容的學(xué)問。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)支配、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。二、（6分，每小題2分）閱讀下面文言文，完成各題。黃久約字彌大，東平須城人也。擢進(jìn)士第，調(diào)鄆城主簿，三遷曹州軍事判官。有盜竊民財(cái)，訴者以為強(qiáng)，郡守欲傅以重辟。久約閱實(shí)，囚得免死。授磁州刺史。磁并山，素多盜，既獲而款伏者，審錄官或時(shí)常至，系者多以杖殺，或死獄中。久約惻然曰:“民雖為盜，而不死于法可乎?”乃盡請(qǐng)讞之而后行。時(shí)以貧富不均，或欲令富民分貸貧者，下有司議，久約曰:“物之不齊，物之情也。貧富不均，亦理之常。若從或者言，適足以斂怨，非損有余補(bǔ)不足之道?！闭伦跁r(shí)領(lǐng)右丞相，韙其議。尋上章請(qǐng)老，詔諭之曰:“卿忠直敢言，匡益甚多，未可使去左右?！边w太常卿，仍兼諫職。時(shí)郡縣多闕官，久約言:“世豈乏材，閡于資格故也。明詔每責(zé)大臣以守格法而滯人材，乞斷自宸衷而力行之?！笔雷谠?“此事宰相不屬意，而使諫臣言之歟?”即日授刺史者數(shù)人。又謂久約曰:“近日察舉好官，皆是諸科監(jiān)臨，全無進(jìn)士，何也?豈薦舉之法已有奸弊，不行久行乎?”久約曰:“諸科中豈無廉能人，不因察舉有終身不至縣令者，此法未可廢也。”章宗即位久約以國富民貧等八事為獻(xiàn)皆嘉納之再乞致仕不許授橫海軍節(jié)度使，以優(yōu)佚之。明昌二年致仕，卒。7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.章宗即位/久約以國富民貧等八事/為獻(xiàn)皆嘉/納之/再乞致仕不許/授橫海軍節(jié)度使B.章宗即位/久約以國富民貧等八事為獻(xiàn)/皆嘉納之/再乞致仕/不許/授橫海軍節(jié)度使C.章宗即位/久約以國富民貧等八事/為獻(xiàn)皆嘉/納之/再乞致仕/不許/授橫海軍節(jié)度使D.章宗即位/久約以國富民貧等八事為獻(xiàn)/皆嘉納之/再乞致仕不許/授橫海軍節(jié)度使8.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.“字”是古人成年以后在本名之外另取的一個(gè)和本名意思有關(guān)系的名字。取字是為了供他人稱呼。卑對(duì)尊寫信或呼喊時(shí)，不能稱名，只能稱字。B.領(lǐng)，兼任某官職，一般指兼任較為低級(jí)的官職。類似的詞還有“兼”“判”等。C.“明昌”，是章帝年號(hào)。年號(hào)是一種用來紀(jì)年的名號(hào)，從我國第一個(gè)封建王朝建立始終沿用到清朝。D.致仕，指官員交還官職，也就是現(xiàn)在所說的退休，與“乞骸骨”的意思不相同。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.黃久約明察秋毫。擔(dān)當(dāng)鄆城主簿時(shí),有偷盜百姓財(cái)物的人被抓，訴訟的人卻以強(qiáng)盜的名義告官，黃久約查明實(shí)情,囚犯得以免除死罪。B.黃久約獨(dú)出己見。當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富不均，黃久約主見讓富人把財(cái)物借給窮人，認(rèn)為這樣才不會(huì)招致怨恨。C.黃久約深受信任。他上書懇求告老還鄉(xiāng)，皇帝下詔書說他忠直敢言，對(duì)自己幫助很大，最終拒絕了他的懇求，D.黃久約關(guān)切國事。很多郡縣缺少官員，他認(rèn)為世上不缺少人才，只人才多受資格限制，希望皇帝明斷并大力推行相關(guān)詔令。10.把第I卷文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）磁并山，素多盜，既獲而款伏者，審錄官或時(shí)常至，系者多以杖殺，或死獄中。（2）諸科中豈無廉能人，不因察舉有終身不至縣令者，此法未可廢也。【答案】7.B8.C9.B10.（1）磁州靠著山，歷來多盜賊，已經(jīng)被抓獲并且服罪的盜賊，因?qū)忎浌儆袝r(shí)不按時(shí)到，大多被杖打而死，有的死在獄中。（2）各科中怎會(huì)沒有清廉能干的人，假如不靠察舉就有終身也做不到縣令的人，這個(gè)方法不行以廢除啊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。解答此類試題時(shí)，要通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中做主語或賓語。留意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的協(xié)助作用。斷句題還可以抓捕確定不能斷開的地方，用解除法做題?！耙浴瓰椤笔枪潭ńY(jié)構(gòu)，“久約以國富民貧等八事為獻(xiàn)”中間不能斷開，所以解除AC項(xiàng)，“再乞致仕”的主語是黃久約，“不許”的主語是章宗，中間應(yīng)斷開，據(jù)此解除D項(xiàng)。譯文：章宗即位以后，黃久約用國富民貧等八件事進(jìn)言，皇命卻贊許接受了。他又一次懇求辭官，不被允許，皇希授予他橫海軍節(jié)度使。故選B?！?題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化常識(shí)的實(shí)力，解答此類試題時(shí)，須要在平常學(xué)習(xí)中多多識(shí)記積累相關(guān)的學(xué)問。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語境的含義作答。C項(xiàng)，“年號(hào)是一種用來紀(jì)年的名號(hào)，從我國第一個(gè)封建王朝建立始終沿用到清朝”錯(cuò)誤。我國第一個(gè)封建王朝是秦朝，先秦至漢初無年號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心愿思，篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類題時(shí)，閱讀確定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特殊要留意其中的微小末節(jié)的毛病，例如事務(wù)的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，隨意拔高，等等。B項(xiàng)，“若從或者言，適足以斂怨，非損有余補(bǔ)不足之道”，黃久約認(rèn)為貧富不均是常理，不能讓富人把財(cái)物借給窮人，否則恰足以招致怨恨，并不是減損有余補(bǔ)充不足的方法。故選B?！?0題詳解】本題考查文言句子翻譯實(shí)力。解答此類試題時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。留意以下重點(diǎn)字詞：（1）并：靠著；素：歷來；款伏：服罪；或：有的人。（2）豈無：怎會(huì)沒有；廉能：清廉能干；因：憑靠、依靠；法：方法。【點(diǎn)睛】人物傳記類的文言文，有著特殊的閱讀規(guī)律和方法。一、以表明時(shí)間的詞語為綱繩，去串起人物的一生經(jīng)驗(yàn)。二、以表明官職的升貶為軸心，去分析事情的前因后果。三、以問人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事務(wù)以及事務(wù)經(jīng)過為切口，去弄清事情的來龍去脈。四、以傳記的寫作特點(diǎn)為楔子，去把握人物的性格和作者的觀點(diǎn)。譯文：黃久約字彌大，是東平須城人?？贾羞M(jìn)士，調(diào)任鄆城縣主薄，多次升遷后任曹州軍事判官。有偷盜百姓財(cái)物的人，訴訟者以強(qiáng)盜的名義告官，郡守想判他死刑，黃久約審查核實(shí)，囚犯得以免除死刑。黃久約被授予磁州刺史的職位。磁州靠著山，歷來多盜賊，已經(jīng)被抓獲并且服罪的盜賊，因?qū)忎浌儆袝r(shí)不按時(shí)到，囚犯多受杖刑而死，有的死在獄中。黃久約哀痛地說:“百姓雖然為盜賊，但不依法處死可以嗎?”于是懇求全部審查定罪然后執(zhí)行。當(dāng)時(shí)因?yàn)樨毟徊痪腥讼胱尭蝗税沿?cái)物借給貧困的人，朝延下令有關(guān)部門協(xié)商這件事，黃久約說:“事物不整齊一樣，這是事物的常情。貧富不均，也是常理。假如聽從有些人的話，恰恰足以招致怨恨，并不是減損有余補(bǔ)充不足的方法?！闭伦诋?dāng)時(shí)兼任右丞相，認(rèn)同他的看法。不久上書皇帝懇求告老還鄉(xiāng)，皇帝下詔書告諭他說:“你忠心正直敢說話，對(duì)我匡正補(bǔ)益很多，不能讓你離開我的身邊?！庇谑屈S久約升任太常卿，仍舊兼任諫官一職。當(dāng)時(shí)很多郡縣缺少官員，黃久約說:“世上莫非缺少人才嗎?(這是)被資格阻礙的原因啊。陛下公開宣示每每責(zé)怪大臣因?yàn)楣淌爻煞ǘ璧K了人才，懇求陛下明斷并且大力推行相關(guān)詔令?！笔雷谡f:“這件事宰相不留意，卻讓諫臣談?wù)搯?”當(dāng)天就任命了好幾個(gè)刺史。又對(duì)黃久約說:“最近舉薦的好官都是各科負(fù)責(zé)監(jiān)視的官吏，沒有一個(gè)是進(jìn)士科的人，為什么呢?莫非薦舉之法已經(jīng)有欺詐蒙騙，不行以許久執(zhí)行嗎?”黃久約說:“各科中怎會(huì)沒有清廉能干的人，假如不靠察舉就有終身也做不到縣令的人，這個(gè)方法不行以廢除啊。”章宗即位以后，黃久約用國富民貧等八件事進(jìn)言，皇命卻贊許接受了。他又一次懇求辭官，不被允許，皇希授予他橫海軍節(jié)度使一職來優(yōu)待他。黃久約明昌二年辭官，去世。第II卷（共82分）三、（20分）閱讀下面這首詩，然后完成各題。零陵春望①柳宗元平野春草綠，曉鶯啼遠(yuǎn)林。日晴瀟湘渚，云斷岣嶁②岑。仙駕不行望，世途非所任。凝情空景慕③，萬里蒼梧④陰。【注】①此詩寫于柳宗元被貶黜永州之后。零陵：即永州，在今湖南省零陵縣。據(jù)說舜帝南巡，死于蒼梧之野，葬于九嶷山，后人稱之為零陵。②岣嶁：湖南衡山的主峰。③景慕：崇敬、景仰。④蒼梧：山名，即九嶷山。11.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)點(diǎn)題,緊扣一個(gè)“春”字繪景，充分調(diào)動(dòng)視覺與聽覺，描寫了一幅春日早晨草綠鶯啼的明快景象。B.頷聯(lián)側(cè)重寫作者所見之景，由水到山，景象明麗寬闊,視角由低到高，層次分明。C.頸聯(lián)寫作者不想得道成仙，但世間的路也不好走，于是有“世途非所任”的感慨，表達(dá)想要隱退的感傷。D.整首詩借景抒情,情景交融，含蓄蘊(yùn)藉，表達(dá)了作者被貶后的心情。12.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?1.C12.①對(duì)明媚春光的寵愛之情；②被貶永州、代罪南荒的愁悶和感傷；③渴望重返朝廷，效力國家,實(shí)現(xiàn)政治理想?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。C項(xiàng)，“作者不想得道成仙”理解錯(cuò)誤。頸聯(lián)中的“仙駕”指的是舜帝，“仙駕不行望”是說作者無緣與舜帝相見。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括”，然后理解整首的意思，再結(jié)合注釋和全篇分析詩中的情感。首聯(lián)含義為：湘江東岸尚未開墾耕種，為一片平野?！皶扎L啼遠(yuǎn)林”，進(jìn)一步說明此片平野面積廣袤，一片蔥綠的草地。表達(dá)了對(duì)明媚春光的寵愛之情。頷聯(lián)“瀟湘渚”即巴洲灘，詩人早晨泛舟而下，首先到達(dá)巴洲灘。此時(shí)已早晨七八點(diǎn)鐘，一個(gè)大好晴天，相宜詩人深化民間訪問，考察風(fēng)土民情。“云斷岣嶁岑”，岣嶁岑，乃指“衡山”，它的最高峰為祝融峰。此句意含詩人北望長安，視線被“衡山”所擋。這是詩人曲折表達(dá)受迫害的貶謫心情。頸聯(lián)“世途非所任”，應(yīng)從主動(dòng)方面去理解，反映詩人一心報(bào)國無門，被貶南荒之地，時(shí)刻思念重返朝廷，效忠君皇，為國為民盡自己一份歷史責(zé)任而不行能，詩人多么盼望皇帝召其北歸?！军c(diǎn)睛】讀懂詩歌的技巧

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明白是哪一類詩歌，進(jìn)而明白全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，確定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或說明疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，示意詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，示意詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)留意象寄予意

意象是詩人思想感情的寄予，古人寫詩寵愛用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或示意主旨。13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中說，楚懷王糊涂荒唐，致使“____________”，而自己又遭嫉妒，被小人“__________”，不受重用，難以施展理想。（2）古人在快樂之余，往往會(huì)有人生短暫之嘆。曹操曾感慨人生“譬如朝露，去日苦多”，蘇軾也曾在《赤壁賦》用比方的修辭手法，借飛蟲、米?？畤@人生猶如“______________，______________”。（3）《歸園田居》中表明作者不同流合污，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：“______________，______________”?！敬鸢浮?1).終不察夫民心(2).謠諑謂余以善淫(3).寄蜉蝣于天地(4).渺滄海之一粟(5).開荒南野際(6).守拙歸園田【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句默寫的實(shí)力。解答此類試題時(shí)時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡(jiǎn)單寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要留意如下字詞：察、謠、諑、蜉蝣、渺、拙。四、（14分）離太陽最近的樹畢淑敏30年前，我在西藏阿里當(dāng)兵。這世界的第三級(jí)，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里，有時(shí)會(huì)不行思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，風(fēng)羽般紛披的碎葉，間或會(huì)開出谷穗樣細(xì)密的花，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在。一天，司務(wù)長布置任務(wù)——全體打柴去!我以為自己聽錯(cuò)了，高原之上，哪里有柴?!原來是驅(qū)車上百公里，把紅柳挖出來，當(dāng)柴火燒。我大驚，說，紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎?司務(wù)長回答，你要吃飯，對(duì)不對(duì)?飯要燒熟，對(duì)不對(duì)?燒熟要用柴火，對(duì)不對(duì)?柴火就是紅柳，對(duì)不對(duì)?我說，紅柳不是柴火。它是活的，它有生命。做飯可以用汽油，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色!司務(wù)長說，拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運(yùn)上來，一斤的價(jià)錢等于六斤白面，紅柳是不要錢的，你算算這個(gè)賬吧!挖紅柳的隊(duì)伍，帶著鐵鍬、鎬頭和斧子，浩浩蕩蕩地動(dòng)身了。紅柳通常都是長在沙丘上。一座牢固的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳。它的根像一柄巨大章魚的多數(shù)腳爪，纏附至沙丘遙遠(yuǎn)的邊緣。我很驚奇，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛。老兵說，你舍本逐末了，不是紅柳在沙丘上，是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳，固住了流沙。隨著紅柳的慢慢長大，流沙被固住的越來越多，最終便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。啊，紅柳猶如冰山。露在沙上的部分只有特別之一，宏大的力氣埋在地下。紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣，轉(zhuǎn)瞬就釋放完了。炊事員說它們一點(diǎn)后勁也沒有。真正堅(jiān)韌的是紅柳強(qiáng)大的根系。它們?nèi)绫P卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫粘結(jié)得猶如鋼筋混凝土。一旦燃燒起來，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，似乎把千萬年來從太陽那里索得的光線壓縮后爆裂出來。金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯(cuò)節(jié)的形態(tài)，似乎傲然不屈的英魂。把紅柳根從沙丘掘出，蘊(yùn)含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間，將大半個(gè)沙山掏凈。這樣，紅柳就枝椏道勁地騰越在曠野之上，似乎一副鏤空的恐龍骨架。這時(shí)需請(qǐng)來最有氣力的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最終的聯(lián)系一一斬?cái)?。整個(gè)紅柳叢就訇然倒下了。連年砍伐，人們先找那些比較幼細(xì)的紅柳下手，因?yàn)樗M(fèi)氣力較少。但一年年過去，易挖的紅柳絕跡，只剩那些最古老的樹靈了。掏挖沙山的工期越來越漫長，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高技術(shù)的法子——用炸藥!只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，將長長的藥捻點(diǎn)燃。深遠(yuǎn)的寧靜之后，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪，也尸骸散地了。我們餐風(fēng)宿露。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘，似乎做了眼球摘除術(shù)的傷員，照舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。但這駭人動(dòng)目的景象不會(huì)持續(xù)太久，待到第三年，那沙丘已煙消云散，似乎此地從來不曾生存過什么千年古木，堆聚過億萬顆沙礫。聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。有時(shí)深夜，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端?會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙是否已飄灑到世界各處?從屋頂上揚(yáng)起的塵霧，通常會(huì)飛得特別遙遠(yuǎn)。14.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.司務(wù)長和“我”關(guān)于挖紅柳的一段對(duì)話中，一連用了四個(gè)“對(duì)不對(duì)”構(gòu)成一組反問句，加強(qiáng)了確定語氣，栩栩如生地寫出了司務(wù)長只顧眼前須要，破壞了環(huán)境卻又全然不覺，反而義正詞嚴(yán)，振振有辭。B.“它們有著鐵一樣銹紅的枝干，風(fēng)羽般紛披的碎葉，間或會(huì)開出谷穗樣細(xì)密的花，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑”,從形態(tài)和神態(tài)兩個(gè)角度描寫紅柳樹，生動(dòng)地表現(xiàn)了紅柳樹堅(jiān)韌的生命力。C.“似乎做了眼球摘除術(shù)的傷員，照舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。”運(yùn)用擬人手法，突出沙丘被挖去紅柳后的慘狀，表達(dá)作者對(duì)紅柳樹的憐憫。D.文章對(duì)紅柳的描述詳細(xì)而形象的描述，顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的宏大生命力，然而紅柳最終竟斷送在人的手下，可見人類對(duì)生存環(huán)境的破壞力之大。15.簡(jiǎn)析文章標(biāo)題的兩層含義。16.請(qǐng)你談?wù)勎恼陆Y(jié)尾段在寫法上有什么特點(diǎn)，并結(jié)合全文說說它蘊(yùn)含什么深意。【答案】14.C15.（1）表層含義是說紅柳生長在平均海拔5000米的高原上，是“離太陽最近”的樹木；（2）深層的含義是顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的生長氣概，突出紅柳具有的堅(jiān)韌生命力和宏大力氣。16.結(jié)尾段不把話說完，而是運(yùn)用兩個(gè)問句，含蓄地提出兩個(gè)發(fā)人深省的問題，啟發(fā)讀者思索。結(jié)尾段告知人們紅柳是地球的原住民，但人類卻摧毀了它，是人類自己破壞了生存的家園，從而鞭撻了人類的野蠻和愚昧，呼喊人們要酷愛自然、珍惜生命、要有愛護(hù)生存環(huán)境的憂患意識(shí)。【解析】【14題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)與原文的微小差別，做出推斷。

C項(xiàng)，“表達(dá)作者對(duì)紅柳樹的憐憫”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是表達(dá)了對(duì)人們破壞紅柳樹的生氣。也可以從“照舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹”中得當(dāng)印證。故選C【15題詳解】本題考查探究小說標(biāo)題內(nèi)涵的實(shí)力。探究小說的題目的內(nèi)涵，要在理解標(biāo)題字面意思的基礎(chǔ)上，看其有無象征意義，深層含義，并聯(lián)系小說的主題或作者的創(chuàng)作意圖，看標(biāo)題有無揭示主題和示意作者創(chuàng)作意圖的作用。探究標(biāo)題主要從情節(jié)、人物形象、主題幾個(gè)方面作答。從字面意義上講，紅柳是“離太陽最近”的樹木，因?yàn)樗L在平均海拔5000米的高原，地理環(huán)境上離太陽近?！罢嬲龍?jiān)韌的是紅柳強(qiáng)大的根系”“隨著紅柳的慢慢長大，流沙被固住的越來越多，最終便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大”“金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯(cuò)節(jié)的形態(tài)，似乎傲然不屈的英魂”，從文章的深層含義上看是顯示了紅柳的堅(jiān)韌生命力和宏大力氣，能夠戰(zhàn)勝干旱等惡劣的自然環(huán)境?！?6題詳解】本題考查考生對(duì)結(jié)尾段的理解以及對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀實(shí)力。解答此類試題時(shí)，要細(xì)致閱讀文章，然后勾畫圈點(diǎn)，把重點(diǎn)記錄下來。再從文章的題目、開頭與結(jié)尾等處找出文章的中心。最終，依據(jù)文章的中心，去理解文章的深層含義。散文的結(jié)尾段往往是點(diǎn)明主旨之處，結(jié)合前文內(nèi)容來看，作者對(duì)紅柳是極力的贊美，它生命力強(qiáng)大，是高原上的原住民，但人類卻摧毀了它，末段的兩個(gè)問句，問而不答，引起讀者思索?！拔視?huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端?”“會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙是否已飄灑到世界各處?”這兩個(gè)問題，實(shí)則是對(duì)人類的質(zhì)問，紅柳是地球的原住民，正是人類摧毀了它，是人類自己破壞了生存的家園，表現(xiàn)人類的野蠻和愚昧，從而呼喊人們要酷愛自然、珍惜生命，并要有愛護(hù)生存環(huán)境的憂患意識(shí)?！军c(diǎn)睛】理解標(biāo)題內(nèi)涵題的思索方向：1．深刻理解標(biāo)題中的詞語。文章標(biāo)題的賞析，一般來說重點(diǎn)是對(duì)構(gòu)成標(biāo)題的詞語的理解，即使是短語，也要從理解詞語著手，從而把握標(biāo)題的意義和作用。有的文章以作品中的人物名字作標(biāo)題，有的用作品中的主要事務(wù)作標(biāo)題，有的用某些具有含蓄性或象征性的物體作標(biāo)題，有的則比較干脆全面地概括了作品的內(nèi)容和中心思想。因此，我們?cè)诶斫饣蜩b賞標(biāo)題時(shí)，一是要分析詞語，留意修辭，分清虛實(shí)，找準(zhǔn)突破口。2．全面把握文章的內(nèi)容。一般來說，標(biāo)題總是以各種不同方式和作品內(nèi)容發(fā)生關(guān)系，一個(gè)好標(biāo)題與文章的內(nèi)容總是緊密相關(guān)的，把握了文章的內(nèi)容，也就理解了標(biāo)題的內(nèi)涵；反過來，假如要賞析標(biāo)題的內(nèi)涵，對(duì)文章內(nèi)容就確定要有一個(gè)清晰明晰的整體感知。標(biāo)題具有“眼睛”的功能，是“心靈的窗戶”。假如能夠透過這個(gè)“眼睛”（窗戶）去分析理解文章的有關(guān)信息，那么我們基本上就可以看出標(biāo)題在內(nèi)涵方面的妙處。3．聯(lián)系文章主旨和背景。標(biāo)題和作品的主題思想有著親密聯(lián)系，作者常常借助標(biāo)題指出寫作的主要對(duì)象，點(diǎn)明抒發(fā)的主要情思，交代寫作的主要目的。另外，還有不少標(biāo)題示意了諸如主要事務(wù)、題寫范圍、時(shí)間地點(diǎn)、內(nèi)容情調(diào)等等重要信息。假如我們抓住了標(biāo)題的這些主要信息點(diǎn)，也就觸及文章的主旨核心了，賞析時(shí)就能深刻揭示作者的良苦專心。五、（8分）17.下列各句中，引號(hào)里內(nèi)容均存在表達(dá)不當(dāng)之處，請(qǐng)找出并加以修改。①故宮博物院文物失竊案被警方偵破后，故宮方面對(duì)北京警方贈(zèng)送了一面錦旗，內(nèi)容為“撼祖國強(qiáng)盛，衛(wèi)京都泰安”。②就學(xué)術(shù)風(fēng)波一事，翟天臨在微博致歉說：“參演一系列影視作品后，我起先飄飄然。這種不良心態(tài)被我?guī)氲秸撐膶懽鬟^程中，促使我內(nèi)心始終心存僥幸?！雹蹮岵　吨裰駪?yīng)是綠肥紅瘦》第一集中，盛纮嫁女，客人對(duì)其說：“恭喜啊，小女嫁了個(gè)好人家呀！”④李國文先生的散文《草間偷活沉吟不斷》，說的是明末清初詩人吳偉業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，其中寫道：“他的連捷中學(xué)，他的翰林高就，他的講學(xué)東宮，使得滿朝文武驚詫，藝苑杏林艷羨?！雹輷u滾歌手何勇的《鐘鼓樓》歌詞中，有這樣兩句：“這里的人們有著那么多的時(shí)間，他們正在說著誰家的三長兩短?！薄敬鸢浮竣賹ⅰ昂场备臑椤昂础保虎趯ⅰ皟?nèi)心”刪去或?qū)ⅰ靶拇妗备臑椤按嬗小?；③將“小女”改為“令愛”或“令嬡”；④將“杏林”改為“杏壇”；⑤將“三長兩短”改為“家長里短”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。做本題時(shí)首先要審明要求，確定分析方向。其次，通讀材料，大致了解各個(gè)文段的意思，對(duì)語句的語體風(fēng)格進(jìn)行辨識(shí)，這是修改的基礎(chǔ)。再次，對(duì)應(yīng)要求，先找后改，對(duì)應(yīng)作答。重點(diǎn)看內(nèi)容是否表達(dá)精確，是否符合文體格式和語言要求，用詞是否符合褒貶和謙敬特征等。①中“撼祖國強(qiáng)盛，衛(wèi)京都泰安”，中將“撼”改為“捍”?！昂场保瑩u動(dòng)，“捍”，保衛(wèi)，抵擋。用“捍”合乎語境；②“促使我內(nèi)心始終心存僥幸”，存在語意重復(fù)現(xiàn)象，應(yīng)將“內(nèi)心”刪去或?qū)ⅰ靶拇妗备臑椤按嬗小?；③客人恭喜盛纮嫁女時(shí)稱：“恭喜啊，小女嫁了個(gè)好人家呀合適！”句中“小女”的說法不當(dāng)，“小女”是用于稱自己的女兒的，用“小女”稱呼對(duì)方女兒，用詞錯(cuò)誤，應(yīng)將“小女”改為“令愛”或“令嬡”，“令”，美妙，可做禮貌性敬辭；④用“藝苑杏林艷羨”贊頌明末清初詩人吳偉業(yè)，用詞不當(dāng)，“杏林”是中醫(yī)學(xué)界的代稱，應(yīng)將“杏林”改為“杏壇”?！靶訅笔莻髀勚锌鬃泳弁街v學(xué)的地方，現(xiàn)在多指教書授人的地方，或用來比方教化界。⑤“他們正在說著誰家的三長兩短”，“三長兩短”指意外的災(zāi)禍或事故，特指人的死亡。用“三長兩短”不合語境，將“三長兩短”改為“家長里短”，“家長里短”，指家庭日常生活瑣事，常見于鄰里間的交談。18.央視《朗讀者》第八期的主題詞是“志氣”，請(qǐng)仿照下面主持人的開場(chǎng)白，以“堅(jiān)持”為主題詞，仿寫一段開場(chǎng)白。要求:結(jié)構(gòu)相像，不超過180字。志氣是逆境當(dāng)中綻放的一縷光線，它是筆財(cái)寶。擁有了志氣，就擁有了變更的機(jī)會(huì)。岳飛的三十功名塵與土，文天祥的留取丹心照汗青；貝多芬的扼住命運(yùn)的咽喉，海倫凱勒的假如給我三天光明。這些志氣都彪炳在史冊(cè)上，流傳在故事里;志氣是在你看清了生活真相之后，照舊酷愛生活?！敬鸢浮繄?jiān)持是黑暗中一盞長明的孤燈，它是一種希望，擁有了堅(jiān)持，就擁有了成功的希望。越王勾踐的臥薪嘗膽；柳永的衣帶漸寬終不悔；愛迪生的苦心鉆研，奧斯特洛夫斯基的用生命鑄就的“鋼鐵”。這些堅(jiān)持都保留在歷史故事中，傳頌于市井中；堅(jiān)持是在你遭遇到生活的打擊后，照舊信任將來?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)實(shí)力中的語段仿寫實(shí)力。解答此類試題時(shí)要留意，仿寫句子的基本原則是形似、質(zhì)新、形神兼?zhèn)洹Ｋ^“形似”重在“仿照”，涉及到句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用、語句的連貫、語境的協(xié)調(diào)、想象的豐富合理、大膽創(chuàng)新等諸多因素；所謂“質(zhì)新”意在“創(chuàng)新”“質(zhì)新”為考生營造了想象的空間，體現(xiàn)了創(chuàng)新的原則；所謂“形神兼?zhèn)洹奔淳C合仿寫要體現(xiàn)文字表達(dá)與語意語境的和諧統(tǒng)一。做綜合仿寫題，要按“句式、內(nèi)容、修辭”協(xié)調(diào)一樣且具有推陳出新的原則，使之前后連貫，保持語境的協(xié)調(diào)，語脈的流暢。依據(jù)對(duì)例句的結(jié)構(gòu)分析，答案的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是“堅(jiān)持是……，它是……。擁有了堅(jiān)持，就擁有了……?！摹?，……的……；……的……，……的……。這些堅(jiān)持都……在……，……在……；堅(jiān)持是在……后，照舊……”。內(nèi)容上留意感情要主動(dòng)向上，舉例兼顧中外。六、（40分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。2024年，新冠疫情席卷全球，中國高效防控引發(fā)世界關(guān)注！外媒評(píng)價(jià)：中國戰(zhàn)勝的隱私是“愛、決心和志氣”；抗疫期間，中國政府與人民表現(xiàn)出最高程度的相互理解與團(tuán)結(jié)。世衛(wèi)組織總干事高級(jí)顧問布魯斯·艾爾沃德博士在接受英國廣播公司采訪時(shí)說：“中國各級(jí)政府在制定目標(biāo)方面發(fā)揮了主要作用，而全體居民共同努力分擔(dān)了責(zé)任?！睔v經(jīng)這特殊時(shí)期，你有怎樣的感受和體悟？請(qǐng)以“致敬這樣的人”為話題，寫一篇記敘文。要求：1.圍繞話題，選好角度，題目自擬，文體明確。2.不得套作、抄襲，要有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于800字。【答案】例文：致敬最美的你們?yōu)碾y突如其來，來勢(shì)洶洶。正值人民畏懼它的時(shí)候，正值國家危難之際，你們，義無反顧地沖了出來，守護(hù)著大家的安危，你們是我們心中最可愛的人。疫情當(dāng)前，已經(jīng)84歲高齡的鐘南山院士乘坐高鐵連夜奔赴武漢抗擊病毒。您84歲了，卻照舊沒有選擇采菊東籬下，悠閑見南山的退休生活，在去往武漢的動(dòng)車上，您累的閉著雙眼，卻和很多專家們一起幫國人睜開了面對(duì)疫情警覺的眼睛。關(guān)鍵時(shí)刻，你是讓國人能依靠的一座山。你為這次疫情獻(xiàn)出了巨大的力氣，站在了抗擊疫情的最前面。在你的大力號(hào)召下，各地醫(yī)院紛紛調(diào)去人員向武漢馳援；在你的組織下，疫情防控阻擊戰(zhàn)已經(jīng)有了不小的進(jìn)展。你是最年長的逆行者，是我們這個(gè)年頭最可敬的英雄。在抗擊疫情段時(shí)間，排雷英雄杜富國弟妹幾人始終堅(jiān)守在一線。他的妹妹杜富佳是一名急診科護(hù)士，疫情發(fā)生后，她曾兩次申請(qǐng)到疫情最嚴(yán)峻的地方工作，最終在2月21日成功奔赴武漢。弟弟杜富民是一名醫(yī)生，疫情當(dāng)前，他始終堅(jiān)守在重癥病房，時(shí)刻關(guān)注病人的癥狀。最小的弟弟杜富強(qiáng)，戍守在雪域邊防一線，保衛(wèi)著祖國的一方。杜富國表示：“希望他們留意平安，萬眾一心我們將戰(zhàn)勝全部困難。是啊！國家有難，我們一起上。只要我們團(tuán)結(jié)一心，全力以赴，確定會(huì)打贏這場(chǎng)沒有硝煙的斗爭(zhēng)。2月19日晚上，杭州三墩派出所的報(bào)警大廳，一個(gè)男孩送來了200個(gè)口罩和92瓶酒精消毒液。這些都是他用自己的壓歲錢買的。11年前他的父親作為一名輔警因公犧牲，同事們賜予他家人很多關(guān)切。如今他來報(bào)恩了，真是一個(gè)知恩圖報(bào)的好孩子。這樣的舉動(dòng)不僅把把警察叔叔的心暖化了，而且也把很多人感動(dòng)哭了。我不是醫(yī)生，也不是警察，更不是科學(xué)家，我沒有實(shí)力為祖國排憂解難。我能做的，只有幫家人消消毒、盡量不出門、出門要戴口罩，好好上課程，將來成為一個(gè)有用的人。有一種團(tuán)結(jié)，叫萬眾一心；有一種堅(jiān)守，叫無私奉獻(xiàn)；有一種人民，叫中國人民。中國是一個(gè)多災(zāi)多難的國家，更是一個(gè)有希望、有前途的國家。風(fēng)雨過后，陽光更絢麗！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作實(shí)力。解答此類試題是要留意話題作文的特點(diǎn)。話題，就是談話的中心，由概念或命題構(gòu)成，包含多個(gè)層面。剖析話題，挖掘話題內(nèi)涵，就是要從分析話題的意義層面人手，分析話題的上一層面是什么，平行層面是什么，話題之下還有多少子話題，以解除話題上一層面或平行層面的內(nèi)容，保證學(xué)生寫作切題。話題的限制越少，給人的思索空間就越大，標(biāo)