2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元11我是一只小蟲(chóng)子說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《我是一只小蟲(chóng)子》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第四單元

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課以新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元11課《我是一只小蟲(chóng)子》為主題，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解小蟲(chóng)子的生活特點(diǎn)，感受作者對(duì)小蟲(chóng)子的關(guān)愛(ài)與觀察。課程內(nèi)容包括朗讀感悟、生字詞學(xué)習(xí)、語(yǔ)言表達(dá)及想象創(chuàng)作，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小蟲(chóng)子的世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《我是一只小蟲(chóng)子》，讓學(xué)生掌握本課生字詞，提高識(shí)字量和詞匯量，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活細(xì)節(jié)的能力，激發(fā)想象力，通過(guò)對(duì)小蟲(chóng)子生活的描繪，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提升思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟作者對(duì)小蟲(chóng)子的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于昆蟲(chóng)的詩(shī)歌、故事，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、思維發(fā)展、情感態(tài)度等方面已有一定基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，他們掌握了一定的漢字閱讀和書(shū)寫(xiě)能力，但對(duì)于本課的一些生僻字和詞匯可能仍存在困難。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力逐漸發(fā)展，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心，對(duì)大自然和生物有濃厚興趣，這有利于他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)。

然而，學(xué)生在注意力集中、課堂參與度、自主學(xué)習(xí)等方面存在差異。一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，對(duì)課程內(nèi)容的深度理解有一定影響。此外，部分學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，愿意主動(dòng)參與討論和表達(dá)，而部分學(xué)生則較內(nèi)向，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

綜合以上分析，本節(jié)課教學(xué)應(yīng)注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，便于課堂學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小蟲(chóng)子生活習(xí)性相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及課文朗讀音頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備黑板、粉筆等基本教學(xué)工具，方便板書(shū)和講解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含課文《我是一只小蟲(chóng)子》的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞小蟲(chóng)子的生活特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小蟲(chóng)子是如何生活的？它們有哪些特別的能力？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀課文，了解小蟲(chóng)子的生活。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)小蟲(chóng)子生活的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放小蟲(chóng)子生活的動(dòng)畫(huà)視頻，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解釋生字詞和優(yōu)美句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)小蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)和理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別解答和集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)小蟲(chóng)子的生活特點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的字詞或句子大膽提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小蟲(chóng)子生活的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，突破重難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作或繪畫(huà)作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與小蟲(chóng)子相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索更多關(guān)于小蟲(chóng)子的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，如“蠕動(dòng)”、“翅膀”、“觸角”等。

-學(xué)習(xí)生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和意義，并能正確運(yùn)用到句子中。

2.課文內(nèi)容理解：

-了解小蟲(chóng)子的生活特點(diǎn)，如它們的生活環(huán)境、行為習(xí)慣等。

-領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)小蟲(chóng)子生活的描繪，所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛(ài)和關(guān)愛(ài)。

3.修辭手法分析：

-識(shí)別并理解課文中使用的比喻、擬人等修辭手法。

-分析修辭手法在文中的作用，如增強(qiáng)表達(dá)效果、使語(yǔ)言更具生動(dòng)性等。

4.口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行口頭表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-練習(xí)仿寫(xiě)課文句式，進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，提升寫(xiě)作水平。

5.觀察能力培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察小蟲(chóng)子。

-通過(guò)觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心，培養(yǎng)探索精神。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-感受作者對(duì)小蟲(chóng)子的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、尊重生命。

-借助課文學(xué)習(xí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜大自然，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

7.文化傳承與理解：

-了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于昆蟲(chóng)的詩(shī)句、故事，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

8.合作學(xué)習(xí)與探究：

-通過(guò)小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，提高探究問(wèn)題的能力。

9.自主學(xué)習(xí)與反思：

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我反思，找出不足，不斷進(jìn)步。

10.創(chuàng)新思維與實(shí)踐：

-激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如觀察小蟲(chóng)子、創(chuàng)作相關(guān)作品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《我是一只小蟲(chóng)子》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，以及如何在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生字詞的學(xué)習(xí)上存在一定的困難。雖然我通過(guò)講解和練習(xí)幫助學(xué)生掌握了這些生字詞，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍然顯得不夠熟練。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加生字詞的復(fù)現(xiàn)率，通過(guò)更多的例句和情景練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

其次，課中強(qiáng)化技能的環(huán)節(jié)，我注意到小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小蟲(chóng)子的生活了解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課前自主探索階段，增加一些關(guān)于小蟲(chóng)子生活的趣味性資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂討論中來(lái)。

另外，課后拓展應(yīng)用方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于仿寫(xiě)課文句式的部分感到有些吃力。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加一些寫(xiě)作指導(dǎo)，教授學(xué)生如何運(yùn)用課文中的修辭手法和句式，提高他們的寫(xiě)作能力。

1.針對(duì)生字詞學(xué)習(xí)，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶。

2.在課堂活動(dòng)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整討論主題，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高他們的興趣。

3.增加課后拓展資源的種類和數(shù)量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇感興趣的學(xué)習(xí)材料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，通過(guò)課堂講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，與同事交流教學(xué)心得，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。八、課堂首先，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。在課堂上，我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

其次，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)注意觀察學(xué)生的聽(tīng)講態(tài)度、參與程度以及與同學(xué)的合作情況。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

此外，我還通過(guò)測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，以檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)。

除了課堂評(píng)價(jià)，我還非常重視對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)。我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)的建議。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。典型例題講解例題1：仿寫(xiě)課文中的比喻句。

題目：仿寫(xiě)課文中的比喻句：“小蟲(chóng)子像小小的探險(xiǎn)家?！?/p>

答案：小蟲(chóng)子像小小的探險(xiǎn)家，在草叢中穿梭，尋找食物和庇護(hù)所。

例題2：運(yùn)用課文中的生字詞造句。

題目：運(yùn)用生字詞“蠕動(dòng)”造句。

答案：小蟲(chóng)子在樹(shù)葉上緩緩蠕動(dòng)，尋找食物。

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，描述小蟲(chóng)子的生活特點(diǎn)。

題目：描述小蟲(chóng)子的生活特點(diǎn)。

答案：小蟲(chóng)子生活在草叢和樹(shù)林中，它們有細(xì)長(zhǎng)的觸角和靈活的翅膀，善于在樹(shù)葉和草叢中穿梭。

例題4：分析課文中的修辭手法及其作用。

題目：分析課文中的比喻修辭手法及其作用。

答案：課文中使用了比喻修辭手法，如將小蟲(chóng)子比喻為探險(xiǎn)家，增強(qiáng)了表達(dá)的生動(dòng)性和形象性，使讀者更容易理解和感受到小蟲(chóng)子的生活。

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于小蟲(chóng)子的故事。

題目：創(chuàng)作一段關(guān)于小蟲(chóng)子的故事。

答案：從前有一只小蟲(chóng)子，它生活在一片美麗的花園里。每天早上，它都會(huì)在花叢中穿梭，采集花蜜。它有著細(xì)長(zhǎng)的觸角和靈活的翅膀，能夠輕松地在花朵間飛翔。小蟲(chóng)子非常勤勞，它總是努力工作，為了自己和家人的生活?；▓@里的其他昆蟲(chóng)都非常喜歡它，因?yàn)樗偸菢?lè)于助人，樂(lè)于分享。小蟲(chóng)子的生活雖然平凡，但它用自己的努力和善良，為花園帶來(lái)了快樂(lè)和和諧。板書(shū)設(shè)計(jì)-棲息環(huán)境：草叢、樹(shù)林

-外貌特征：細(xì)長(zhǎng)觸角、靈活翅膀

-行為習(xí)慣：穿梭、尋找食物

2.課文中的比喻修辭

-小蟲(chóng)子像探險(xiǎn)家

-小蟲(chóng)子像勤勞的工人

3.生字詞學(xué)習(xí)

-蠕動(dòng)、翅膀、觸角

4.口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)

-運(yùn)