1青蛙吃蟲子（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《1青蛙吃蟲子》為一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版第七單元“加與減（二）”的起始課程。本課通過描繪青蛙吃蟲子的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生探索10以內(nèi)的加法和減法問題，旨在培養(yǎng)孩子對數(shù)字的認(rèn)識和計算能力，增強他們對數(shù)學(xué)在實際生活中應(yīng)用的理解。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，以直觀的圖片和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基本的數(shù)學(xué)運算。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、書寫和數(shù)數(shù)技能，能夠進行簡單的數(shù)物對應(yīng)，為學(xué)習(xí)加法和減法打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對生動有趣的生活情境感興趣，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們在小組合作中表現(xiàn)出較強的互助精神，但個別學(xué)生在計算能力上存在差異。

3.學(xué)生可能在新概念的理解和運用上遇到困難，如理解減法的概念、進行逆向思維等。此外，對數(shù)字間關(guān)系的把握和計算準(zhǔn)確性也可能成為他們在學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（青蛙和蟲子模型）、計算器。

2.軟件資源：北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子白板。

4.信息化資源：數(shù)字教材、教學(xué)動畫、互動數(shù)學(xué)游戲。

5.教學(xué)手段：小組合作、情境教學(xué)、游戲教學(xué)、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示青蛙在荷葉上吃蟲子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述場景。

-提出問題：青蛙吃了多少只蟲子？還剩幾只蟲子？激發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入加法和減法的概念。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，通過PPT展示和講解，介紹10以內(nèi)加法和減法的意義及運算方法。

-使用實物教具，演示青蛙吃蟲子的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系的變化。

-強調(diào)加法和減法運算的符號和表達方式，確保學(xué)生掌握。

-舉例說明加法和減法在日常生活中的應(yīng)用，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)實用性的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計練習(xí)題，包括填空、選擇和解答題，讓學(xué)生獨立完成。

-小組合作討論，互評互改，共同解決難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問進行解答，鞏固知識點。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生在青蛙吃蟲子場景中，如何用加法和減法表示數(shù)量變化。

-邀請學(xué)生上臺展示解題過程，分享思考方法。

-教師點評，強調(diào)重點知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

5.創(chuàng)新教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

-設(shè)計互動游戲，如“青蛙吃蟲子”接力賽，讓學(xué)生在游戲中運用加法和減法。

-鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)其他同學(xué)解答，培養(yǎng)逆向思維和問題解決能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-通過電子白板展示更多實際生活中的加法和減法問題，讓學(xué)生嘗試解決。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加法和減法解決更復(fù)雜的問題，提高他們的邏輯思維和運算能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)加法和減法的基本概念和運算方法。

-強調(diào)數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

本教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，突出重點和難點，通過多種教學(xué)手段和雙邊互動，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)理解和掌握10以內(nèi)加法和減法知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。知識點梳理1.加法的概念：

-兩個數(shù)相加，表示數(shù)量增加。

-加法的符號為“+”。

2.減法的概念：

-兩個數(shù)相減，表示數(shù)量減少。

-減法的符號為“-”。

3.10以內(nèi)的加法和減法運算：

-0-9之間的數(shù)字進行加法和減法運算。

-掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法。

4.數(shù)量關(guān)系的變化：

-理解青蛙吃蟲子過程中數(shù)量關(guān)系的變化。

-通過實物教具演示，觀察并描述數(shù)量關(guān)系。

5.加法和減法在日常生活中的應(yīng)用：

-舉例說明加法和減法在生活中的應(yīng)用，如購物、分配物品等。

-強調(diào)數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系。

6.解題方法與步驟：

-學(xué)習(xí)使用計算器進行10以內(nèi)加減法計算。

-掌握列式計算的方法，如加法交換律、結(jié)合律，減法的逆向運算等。

7.數(shù)學(xué)符號的認(rèn)識：

-加法符號“+”和減法符號“-”。

-理解符號在數(shù)學(xué)運算中的意義。

8.邏輯思維與問題解決：

-通過課堂提問、練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

-學(xué)習(xí)運用加法和減法解決實際問題，提高問題解決能力。

9.小組合作與互助精神：

-在小組合作中，學(xué)會與他人交流、討論和解決問題。

-培養(yǎng)團隊意識和互助精神，提高合作能力。

10.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性和計算能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問題解決能力和實際應(yīng)用能力。

本節(jié)課知識點梳理涵蓋了10以內(nèi)加法和減法的基本概念、運算方法、數(shù)量關(guān)系變化以及實際應(yīng)用等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進在完成了“青蛙吃蟲子”這一課的教學(xué)后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過動畫和實物教具的引入，學(xué)生們對加法和減法的概念有了直觀的認(rèn)識，他們能夠積極地參與到課堂討論中。然而，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于逆向思維的運用還不是很熟練，對于減法運算的理解還需要加強。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.增加課堂互動的多樣性，特別是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多類型的題目，如填空、選擇題和解答題，讓學(xué)生在不同的練習(xí)中加強對加減法的理解。

2.對于減法運算，我會設(shè)計更多的生活情境，讓學(xué)生在實際操作中感受減法的意義，幫助他們更好地理解數(shù)量減少的概念。

3.在課堂提問時，我會更加關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)他們通過語言表達自己的思考，特別是在解決逆向問題時，我會給予更多的提示和鼓勵。

4.加強小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽他人的意見，提高他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.定期進行教學(xué)效果的評估，通過課堂小測驗和課后作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

6.利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，分享更多與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后也能進行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

7.在下一節(jié)課開始時，我會花一點時間讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，通過快速問答或小測驗的形式，幫助他們鞏固記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們一同探索了青蛙吃蟲子的有趣故事，學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法運算。現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進行一個小小的當(dāng)堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.加法的概念：我們學(xué)習(xí)了加法是兩個數(shù)相加，表示數(shù)量增加的運算。

2.減法的概念：減法是兩個數(shù)相減，表示數(shù)量減少的運算。

3.加減法的符號：加法的符號是“+”，減法的符號是“-”。

4.10以內(nèi)的加減運算：我們練習(xí)了0-9之間的數(shù)字進行加減運算，并掌握了一些簡單的計算方法。

5.實際應(yīng)用：我們通過青蛙吃蟲子的例子，了解了加減法在生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.請寫出以下加法算式的結(jié)果：

-3+4=?

-7+2=?

-5+0=?

2.請寫出以下減法算式的結(jié)果：

-9-3=?

-6-2=?

-4-1=?

3.小組合作題：如果青蛙一開始有5只蟲子，然后吃掉了2只，又找到了3只，請問現(xiàn)在青蛙有多少只蟲子？板書設(shè)計①知識點梳理：

-加法概念：+

-減法概念：-

-10以內(nèi)加減運算：0-9數(shù)字運算

-數(shù)量關(guān)系變化：增加與減少

②重點句：

-青蛙吃蟲子：5+3=8