Unit3Grammar教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為譯林版（2024）七年級英語上冊Unit3Grammar，重點講解一般現在時和現在進行時的用法，以及它們在句子中的結構和標志詞。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中掌握了基本的動詞時態(tài)，如一般過去時和一般將來時，而對一般現在時和現在進行時的認識則相對模糊。本節(jié)課將在此基礎上，通過生動的實例和練習，幫助學生熟練掌握這兩個時態(tài)，并能在實際語境中靈活運用。同時，結合課本中的相關章節(jié)內容，強化學生對時態(tài)概念的理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言理解與表達，通過學習一般現在時和現在進行時，使學生能夠理解并準確表達正在發(fā)生或經常發(fā)生的動作和狀態(tài)；思維品質，培養(yǎng)學生觀察、分析現實生活中動作狀態(tài)變化的能力，提高其邏輯思維和時態(tài)運用能力；文化意識，通過對比中英文表達動作狀態(tài)的不同，增強學生對跨文化語言表達方式的敏感性；學習能力，鼓勵學生自主探究和合作交流，培養(yǎng)其在實際語境中運用所學語法知識解決問題的能力。這些目標與新課標及新教材要求相符合，旨在全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握一般現在時和現在進行時的基本結構及其在句子中的應用。具體包括：

-一般現在時的肯定句、否定句和疑問句結構；

-現在進行時的肯定句、否定句和疑問句結構；

-兩種時態(tài)的標志性詞匯及其用法，如always,usually,often,now,atthemoment等。

舉例：學生需能正確構造句子如：

-Healwaysgoestoschoolbybus.（一般現在時）

-TheyarewatchingTVatthemoment.（現在進行時）

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于：

-學生對于一般現在時和現在進行時的區(qū)別理解不夠清晰，容易混淆；

-在實際情境中，學生可能難以判斷何時使用一般現在時，何時使用現在進行時；

-學生在構造否定句時容易出錯，特別是對于助動詞和主語的一致性。

舉例：學生需能區(qū)分以下句子的正確用法：

-Sheiseatingdinner.（現在進行時，表示正在進行的動作）

-Sheeatsdinnerat7PM.（一般現在時，表示習慣性或經常性的動作）教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，采用以下教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，幫助學生理解一般現在時和現在進行時的用法；

-小組討論：鼓勵學生分組討論，共同分析并解決語法運用中的問題；

-案例研究：提供現實生活中的案例，讓學生觀察和分析時態(tài)的實際運用。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生通過模擬真實場景，運用所學時態(tài)進行對話；

-語法接龍游戲：學生以游戲形式，練習構造一般現在時和現在進行時的句子；

-小組競賽：設置時態(tài)填空或改錯競賽，激發(fā)學生學習興趣。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體課件展示語法點，便于學生直觀理解和記憶；

-使用實物、圖片或短視頻等輔助材料，增強學生對時態(tài)用法的感知；

-通過互動白板或在線平臺，實現實時反饋和交流，提高課堂互動性。教學過程1.導入新課

（1）問候與復習

Goodmorning,everyone!Beforewestarttoday’sclass,let’sreviewwhatwehavelearnedinthepreviousunit.Canyoutellmewhattensewelearnedlasttime?Yes,welearnedthesimplepasttense.Now,canyougivemesomeexamplesofsentencesusingthesimplepasttense?(Studentsgiveexamples.)

（2）引入新課

Today,wearegoingtolearntwonewtenses:simplepresenttenseandpresentcontinuoustense.ThesetwotensesareveryimportantinEnglishandarewidelyusedinourdailylife.Let'sexplorethedifferencesandsimilaritiesbetweenthem.

2.呈現新課

（1）展示目標語法

First,let'stakealookatthestructureandusageofsimplepresenttense.(Showthestructureofsimplepresenttenseonthescreen.)Aswecansee,thestructureofsimplepresenttenseis"Subject+Verbinpresenttense".Itisusedtodescribehabits,generaltruths,andfixedarrangements.

Now,let'smoveontopresentcontinuoustense.(Showthestructureofpresentcontinuoustenseonthescreen.)Thestructureofpresentcontinuoustenseis"Subject+am/is/are+Verbinpresentparticipleform".Thistenseisusedtodescribeactionshappeningatthemomentortemporarysituations.

（2）實例講解

Ialwaysgotoschoolbybike.(Simplepresenttense,showingahabit)

Sheisreadingabooknow.(Presentcontinuoustense,showinganactionhappeningatthemoment)

Canyoutellthedifferencebetweenthesetwosentences?(Studentsdiscussandanswer.)

3.互動練習

（1）小組活動

Now,pleaseworkingroupsoffour.Discussandgiveexamplesofsimplepresenttenseandpresentcontinuoustenseinyourdailylife.Then,eachgroupwillshareyourexampleswiththeclass.

(Studentsdiscussandsharetheirexamples.)

（2）角色扮演

Next,let'sdoarole-playingactivity.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtoactthemoutusingsimplepresenttenseorpresentcontinuoustense.Forexample:

-Situation1:Youaretalkingaboutyourhobbies.

-Situation2:Youaredescribingwhatyouaredoingrightnow.

(Studentsactoutthesituationsandpracticeusingthetargetgrammar.)

4.課文探究

（1）閱讀課文

Now,pleaseopenyourtextbookstoPage34.Readthetextandanswerthefollowingquestions:

-Whatisthemainideaofthistext?

-Canyoufindsomeexamplesofsimplepresenttenseandpresentcontinuoustenseinthetext?

（2）討論與分享

Afterreading,let'sdiscusstheanswerstogether.(Studentsdiscussandsharetheirfindings.)

5.鞏固拓展

（1）填空練習

Hereisaworksheetwithsomeexercisesonsimplepresenttenseandpresentcontinuoustense.Pleasecompletetheexercisesbyfillingintheblankswiththecorrectformoftheverb.

(Studentscompletetheexercisesandchecktheiranswerstogether.)

（2）寫作任務

Now,pleasewriteashortparagraphaboutyourdailyroutineusingsimplepresenttense.Then,writeanotherparagraphaboutwhatyouaredoingrightnowusingpresentcontinuoustense.

(Studentswritetheirparagraphsandsharethemwiththeclass.)

6.總結與反思

Today,wehavelearnedaboutsimplepresenttenseandpresentcontinuoustense.Canyousummarizethedifferencesbetweenthesetwotenses?(Studentssummarize.)

Ihopeyouhaveabetterunderstandingofthesegrammarpointsnow.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandusingtheminyourdailylife.

7.課后作業(yè)

Forhomework,pleasecompletetheexercisesinyourworkbookonsimplepresenttenseandpresentcontinuoustense.Additionally,trytofindmoreexamplesofthesetensesinyourdailylifeandsharethemwithyourclassmatesinthenextclass.

That'sallfortoday'sclass.Haveaniceday!知識點梳理1.一般現在時

-結構：主語+動詞原形（第三人稱單數+s/es）

-標志詞：always,usually,often,never,sometimes,everyday/week/month/year,onSundays,at5PM

-用法：表示習慣性動作或存在的狀態(tài)，普遍真理，固定安排

2.現在進行時

-結構：主語+am/is/are+動詞現在分詞

-標志詞：now,atthemoment,atpresent,currently,still,againandagain,allthetime

-用法：表示正在進行的動作，現階段暫時的情況或狀態(tài)

3.兩種時態(tài)的區(qū)別

-一般現在時：強調習慣性、經常性的動作或狀態(tài)

-現在進行時：強調正在進行的動作或現階段的狀態(tài)

4.句型轉換

-一般現在時疑問句：Do/Does+主語+動詞原形（第三人稱單數）+其他？

-現在進行時疑問句：Am/Is/Are+主語+動詞現在分詞+其他？

-否定句：在助動詞后加not，縮寫形式為doesn't,isn't,aren't

5.實際應用

-描述個人習慣和日常生活

-描述正在進行的動作或場景

-詢問他人正在做什么或習慣做什么

6.課文例句分析

-一般現在時的例句：Hegoestoschoolbybus.Shealwaysdoesherhomeworkintheevening.

-現在進行時的例句：Theyareplayingfootballnow.Look!Thecatissleepingonthesofa.

7.練習與鞏固

-填空練習：根據句意選擇合適的時態(tài)填空

-改錯練習：找出句子中的時態(tài)錯誤并進行改正

-對話練習：運用一般現在時和現在進行時進行角色扮演教學反思與改進在今天的教學過程中，我嘗試了多種方法來幫助學生理解并掌握一般現在時和現在進行時的用法。課后，我認為有幾個方面值得反思和改進。

1.關于教學方法的反思

在講解語法點時，我發(fā)現有些學生對于講授法的接受程度較高，他們能夠通過聽講和觀看示例來快速理解語法規(guī)則。然而，也有部分學生在小組討論和角色扮演活動中更為活躍，這些互動性強的教學方式更能激發(fā)他們的學習興趣。因此，我考慮在未來的教學中，結合講授法和互動式教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

2.關于教學活動的改進

今天的角色扮演活動受到了學生的歡迎，他們積極參與，現場氣氛活躍。但我也注意到，有些學生在活動中過于關注表演，而忽略了語法點的運用。為了提高活動的實效性，我計劃在下次活動中增加評價環(huán)節(jié)，讓學生在表演結束后互相評價對方在時態(tài)運用方面的正確性和自然度。

3.關于課堂氛圍的反思

在今天的課堂中，我發(fā)現有些學生在討論和分享環(huán)節(jié)表現較為拘謹，可能是因為他們對自己的英語表達能力缺乏信心。為了營造一個更加輕松和包容的課堂氛圍，我計劃在未來的教學中多給予學生鼓勵和肯定，讓他們敢于開口表達，增強自信心。

4.關于作業(yè)布置的改進

課后作業(yè)是鞏固課堂所學的重要環(huán)節(jié)。在今天的作業(yè)布置中，我發(fā)現練習題的難度和數量有待調整。為了更好地滿足學生的個性化需求，我計劃在未來的教學中分層布置作業(yè)，針對不同水平的學生設置不同難度的練習題，以便他們能夠更好地鞏固所學知識。

5.關于教學反饋的改進

為了更好地了解學生的學習情況，我計劃在每節(jié)課后增加一個簡短的問卷調查環(huán)節(jié)，讓學生對自己的課堂表現、學習效果等方面進行評價。這樣可以幫助我及時了解教學效果，并根據學生的反饋調整教學策略。內容邏輯關系①重點知識點

-一般現在時的結構：主語+動詞原形（第三人稱單數+s/es）

-現在進行時的結構：主語+am/is/are+動詞現在分詞

-兩種時態(tài)的標志詞及其用法

-句型轉換：肯定句、否定句、疑問句

②重點詞匯

-always,usually,often,never,sometimes

-now,atthemoment,currently,still

-everyday/week/month/year,onSundays,at5PM

③重點句型

-Healwaysgoestoschoolbybike.（一般現在時）

-Theyareplayingfootballnow.（現在進行時）

-Doyoualwaysgetupat6AM?（一般現在時疑問句）

-Whatareyoudoingrightnow?（現在進行時疑問句）

板書設計：

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一、一般現在時

1.結構：主語+動詞原形（第三人稱單數+s/es）

2.標志詞：always,usually,often,never,sometimes...

3.用法：習慣性動作、普遍真理、固定安排

二、現在進行時

1.結構：主語+am/