2024年秋季版七年級政治下冊15.2讓人生更有意義教案蘇教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是2024年秋季版七年級政治下冊第15.2節(jié)“讓人生更有意義”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解生命的價值，認(rèn)識到每個人的生命都是獨(dú)特的，都有自己的價值。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人生的意義不在于生命的長短，而在于如何讓生命更有價值。同時，讓學(xué)生理解到實(shí)現(xiàn)人生價值需要付出努力，需要有明確的奮斗目標(biāo)，需要勇于承擔(dān)責(zé)任。此外，還需要讓學(xué)生掌握如何正確看待挫折，如何在面對挫折時保持積極的態(tài)度，如何克服挫折，讓挫折成為成長的動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的生命安全、生活技能、社會參與和個人成長等方面的素養(yǎng)。具體包括：

1.生命安全素養(yǎng)：通過教學(xué)，使學(xué)生理解生命的價值，認(rèn)識到每個人的生命都是獨(dú)特的，都有自己的價值，從而更加珍惜生命，尊重生命。

2.生活技能素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確看待挫折，面對挫折時保持積極的態(tài)度，克服挫折，讓挫折成為成長的動力的能力。

3.社會參與素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人生的意義不在于生命的長短，而在于如何讓生命更有價值，從而激發(fā)學(xué)生為社會做出貢獻(xiàn)的動力。

4.個人成長素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，個性鮮明，好奇心強(qiáng)，思維活躍，具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力。他們在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于生命的價值、人生的意義有一定的認(rèn)識，但尚未形成系統(tǒng)的理論體系。

學(xué)生在知識方面，對于生命、價值、目標(biāo)等概念有一定的了解，但對于如何讓人生更有意義，如何實(shí)現(xiàn)人生價值等問題的認(rèn)識尚淺。在能力方面，學(xué)生具備一定的溝通能力、合作能力和自我表達(dá)能力，但面對復(fù)雜的人生問題時，尚缺乏深入思考和分析的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，但面對挫折時，容易產(chǎn)生消極情緒，需要引導(dǎo)他們學(xué)會正確看待挫折，培養(yǎng)積極的心態(tài)。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過生動案例的導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人生價值問題。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提升他們的分析和解決問題的能力。在對學(xué)生進(jìn)行知識傳授的同時，更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年秋季版七年級政治下冊第15.2節(jié)“讓人生更有意義”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人生價值觀的案例、人生的意義的相關(guān)數(shù)據(jù)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如生命價值的體驗(yàn)活動，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、人生意義的展示區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“讓人生更有意義”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“讓人生更有意義”的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“讓人生更有意義”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“讓人生更有意義”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“讓人生更有意義”的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握讓人生更有意義的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)讓人生更有意義的知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“讓人生更有意義”的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握讓人生更有意義的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“讓人生更有意義”的知識點(diǎn)，掌握讓人生更有意義的技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“讓人生更有意義”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“讓人生更有意義”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）影視資源：《阿甘正傳》、《海上鋼琴師》、《當(dāng)幸福來敲門》等影視作品，這些作品都能引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價值。

（2）書籍資源：《活出生命的意義》、《人生不過如此》、《世界是我的一本書》等書籍，這些書籍能幫助學(xué)生更深入地理解人生的意義和價值。

（3）案例資源：提供一些真實(shí)的人物案例，如馬云、喬布斯、巴菲特等成功人士的人生經(jīng)歷，以及一些普通人如何讓人生更有意義的故事。

（4）文章資源：提供一些關(guān)于人生意義和價值的文章，如《生命的意義在于什么》、《如何讓人生更有意義》等。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，搜集更多關(guān)于人生意義和價值的故事、案例、觀點(diǎn)等，進(jìn)行深入的分析和思考。

（2）學(xué)生可以嘗試將自己的生活和經(jīng)歷與所學(xué)習(xí)的人生意義和價值知識進(jìn)行對比，看看自己是否做到了讓人生更有意義。

（3）學(xué)生可以嘗試制定一份自己的人生規(guī)劃和目標(biāo)，思考如何讓自己的生活更有意義和價值。

（4）學(xué)生可以關(guān)注一些關(guān)于人生意義和價值的講座、研討會等，積極參與進(jìn)去，拓寬自己的視野和思維。

（5）學(xué)生可以嘗試將自己的思考和感悟?qū)懗晌恼?，與同學(xué)、老師分享，互相借鑒和啟發(fā)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“讓人生更有意義”的作文，通過寫作的方式讓學(xué)生深入思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.設(shè)置一些選擇性作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇作業(yè)內(nèi)容，例如，讓學(xué)生選擇一位自己崇拜的人物，分析其人生經(jīng)歷和價值觀，并撰寫一份人物分析報告。

3.布置一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如，讓學(xué)生制定一份屬于自己的生命計劃，包括學(xué)習(xí)、工作、家庭等方面的目標(biāo)和規(guī)劃。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，對于學(xué)生在作文中表達(dá)的觀點(diǎn)，教師可以給出具體的修改意見，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的思想。

2.對于學(xué)生的選擇性作業(yè)，教師可以評價學(xué)生的分析能力和思維深度，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力。例如，對于學(xué)生撰寫的人物分析報告，教師可以評價學(xué)生的分析角度和觀點(diǎn)獨(dú)到之處。

3.對于學(xué)生的實(shí)踐性作業(yè)，教師可以評價學(xué)生的目標(biāo)和計劃的可行性，并給予鼓勵和支持。例如，對于學(xué)生制定的生命計劃，教師可以評價學(xué)生的目標(biāo)和計劃是否符合實(shí)際，并給出具體的建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《讓人生更有意義》這一課時，我深刻地感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。通過教學(xué)，我努力地將教材的知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價值。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在引導(dǎo)學(xué)生思考人生意義時，一些學(xué)生可能會感到迷茫和困惑，需要我耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和解答。同時，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能會出現(xiàn)參與度不高的情況，需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，我也會及