七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20《古代詩(shī)歌五首》己亥雜詩(shī)教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《古代詩(shī)歌五首》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《古代詩(shī)歌五首》，提高學(xué)生對(duì)古文的閱讀理解能力，使其能夠理解詩(shī)文中的字詞含義、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.文化理解：使學(xué)生了解古代詩(shī)歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深入解讀。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)歌的韻律美、意境美，提高學(xué)生的審美品位和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《古代詩(shī)歌五首》的詩(shī)意理解和情感體會(huì)。

2.古代詩(shī)歌中的關(guān)鍵字詞和句式結(jié)構(gòu)的理解。

3.古代詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的歷史文化背景和審美價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.對(duì)古代詩(shī)歌深層含義的理解和解讀。

2.古代詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)技巧的識(shí)別和應(yīng)用。

3.學(xué)生如何將詩(shī)歌中的情感和意境與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦來(lái)感受詩(shī)歌的韻律和情感，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)意理解的直觀(guān)感受。

2.通過(guò)小組討論、分享，幫助學(xué)生共同解讀詩(shī)歌中的深層含義，促進(jìn)思維碰撞。

3.提供相關(guān)的歷史文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的歷史文化內(nèi)涵。

4.利用圖片、音樂(lè)等輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的意境，提高審美體驗(yàn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，將所學(xué)的修辭手法和表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：《古代詩(shī)歌五首》相關(guān)視頻資料、圖片、音樂(lè)素材。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、朗讀、背誦、寫(xiě)作練習(xí)。

5.教輔材料：課文解析、古詩(shī)文參考書(shū)籍、詩(shī)歌鑒賞手冊(cè)。

6.評(píng)估工具：課堂提問(wèn)、小組討論報(bào)告、學(xué)生作文、詩(shī)歌創(chuàng)作展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古典音樂(lè)，營(yíng)造寧?kù)o的課堂氛圍。

問(wèn)題引導(dǎo)：教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題：“你們對(duì)古代詩(shī)歌有什么印象？今天我們將學(xué)習(xí)五首古代詩(shī)歌，你們認(rèn)為這些詩(shī)歌有什么特別之處？”

學(xué)生回答：學(xué)生分享對(duì)古代詩(shī)歌的印象和感受。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：《古代詩(shī)歌五首》的背景介紹、詩(shī)歌內(nèi)容和意境解析。

重點(diǎn)解析：詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞、修辭手法和表達(dá)技巧。

學(xué)生跟隨：學(xué)生跟隨教師講解，做好筆記，積極參與討論。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論詩(shī)歌的深層含義和情感體驗(yàn)。

分享交流：每個(gè)小組選代表分享討論成果，其他小組成員補(bǔ)充。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論和分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)深化理解。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，鞏固新知識(shí)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解程度。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

拓展引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古代詩(shī)歌與生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

作業(yè)要求：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作練習(xí)。

作業(yè)反饋：教師提醒學(xué)生在下次課堂上分享作業(yè)成果。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，將古代詩(shī)歌與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。通過(guò)這些創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代詩(shī)歌選集：《全唐詩(shī)》、《宋詞三百首》、《元曲選》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

（2）古代文學(xué)評(píng)論作品：如《人間詞話(huà)》、《詞林紀(jì)事》等，幫助學(xué)生從文學(xué)評(píng)論的角度理解古代詩(shī)歌。

（3）古代詩(shī)歌創(chuàng)作背景資料：如《史記》、《資治通鑒》等，了解古代詩(shī)歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（4）古代詩(shī)歌藝術(shù)展覽：參觀(guān)博物館、藝術(shù)展覽等，直觀(guān)感受古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

（5）古代詩(shī)歌朗誦會(huì)：參加或觀(guān)看古代詩(shī)歌朗誦會(huì)，感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行古代詩(shī)歌朗誦比賽，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的韻律和情感的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古代詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（3）開(kāi)展古代詩(shī)歌主題的課外活動(dòng)，如詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌講座等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古代詩(shī)歌研究的課題項(xiàng)目，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）組織學(xué)生參觀(guān)古代文化遺址，如古墓、古建筑等，加深學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌背景的了解。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌社團(tuán)或文學(xué)創(chuàng)作班，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同提高。

（7）教師可推薦一些優(yōu)秀的古代詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍，供學(xué)生深入研究和學(xué)習(xí)。

（8）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)校官網(wǎng)、班級(jí)微信群等，分享古代詩(shī)歌資源和相關(guān)文章，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，自主閱讀和欣賞古代詩(shī)歌，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（10）教師可定期舉辦詩(shī)歌鑒賞講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家或?qū)W者分享古代詩(shī)歌研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

教學(xué)資源拓展旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生從多角度、多層次理解和欣賞古代詩(shī)歌。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中取得更好的成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況、課堂紀(jì)律等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生積極參與討論、主動(dòng)提問(wèn)、課堂紀(jì)律良好等，給予肯定和鼓勵(lì)；反之，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生能夠積極投入小組討論，提出有深度的問(wèn)題，分享有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行有效的合作和溝通等，給予肯定和鼓勵(lì)；反之，對(duì)于小組討論中表現(xiàn)不夠積極或成果不理想的情況，教師應(yīng)提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與討論和合作。

3.隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成測(cè)試題目，正確理解詩(shī)歌的含義和表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧解決問(wèn)題等，給予肯定和鼓勵(lì)；反之，對(duì)于測(cè)試中出現(xiàn)問(wèn)題或回答不準(zhǔn)確的情況，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生鞏固知識(shí)和提高能力。

4.課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作練習(xí)表現(xiàn)出一定的深度和創(chuàng)意等，給予肯定和鼓勵(lì)；反之，對(duì)于作業(yè)完成不理想或存在問(wèn)題的情況，教師應(yīng)提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行詩(shī)歌學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)注重激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們積極正面的評(píng)價(jià)，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題和需求，提出個(gè)性化的改進(jìn)建議，指導(dǎo)他們克服困難、提高能力。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求，及時(shí)與他們溝通和交流，為他們提供必要的支持和幫助。典型例題講解1.例題一：《古代詩(shī)歌五首》中，哪首詩(shī)歌運(yùn)用了最多的修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：《XXX》詩(shī)歌運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)偶等多種修辭手法。例如，“XXX”一句運(yùn)用了比喻，形象地描繪了XXX的情景。

2.例題二：《古代詩(shī)歌五首》中，哪首詩(shī)歌的意境最為深遠(yuǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

答案：《XXX》詩(shī)歌的意境最為深遠(yuǎn)。例如，“XXX”一句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)XXX的深情厚意，給人以無(wú)限遐想。

3.例題三：《古代詩(shī)歌五首》中，哪首詩(shī)歌的表現(xiàn)手法最為獨(dú)特？請(qǐng)舉例分析。

答案：《XXX》詩(shī)歌的表現(xiàn)手法最為獨(dú)特。例如，“XXX”一句采用了XXX的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了詩(shī)人XXX的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

4.例題四：《古代詩(shī)歌五首》中，哪首詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律最為鮮明？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：《XXX》詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律最為鮮明。例如，“XXX”一句的節(jié)奏明快，韻律和諧，給人以美的享受。

5.例題五：《古代詩(shī)歌五首》中，哪首詩(shī)歌的情感最為豐富？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：《XXX》詩(shī)歌的情感最為豐富。例如，“XXX”一句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)XXX的熱愛(ài)、思念或感慨等情感，具有較強(qiáng)的感染力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《古代詩(shī)歌五首》的作者及其生活背景

②詩(shī)歌創(chuàng)作的年代及其歷史背景

③作者的創(chuàng)作風(fēng)格及其對(duì)詩(shī)歌的影響

2.詩(shī)歌內(nèi)容與意境分析

①詩(shī)歌的主題思想及其表現(xiàn)

②詩(shī)歌的意象描繪及其象征意義

③詩(shī)歌的情感表達(dá)及其內(nèi)涵

3.詩(shī)歌形式與藝術(shù)特色

①詩(shī)歌的體裁特點(diǎn)及其形式美

②詩(shī)歌的韻律節(jié)奏及其音樂(lè)性

③詩(shī)歌的修辭手法及其藝術(shù)效果

4.詩(shī)歌鑒賞與審美體驗(yàn)

①詩(shī)歌的審美標(biāo)準(zhǔn)及其鑒賞方法

②詩(shī)歌的意境體驗(yàn)及其審美感受

③詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值及其文化意義

5.詩(shī)歌教學(xué)與能力提升

①詩(shī)歌教學(xué)的目標(biāo)及其重要性

②詩(shī)歌教學(xué)的方法及其有效性

③詩(shī)歌教學(xué)的實(shí)踐及其對(duì)學(xué)生能力提升的作用

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①《古代詩(shī)歌五首》的作者及其生活背景

-作者姓名

-生活年代

-生平事跡

②詩(shī)歌創(chuàng)作的年代及其歷史背景

-年代背景

-歷史事件

-社會(huì)環(huán)境

③作者的創(chuàng)作風(fēng)格及其對(duì)詩(shī)歌的影響

-創(chuàng)作風(fēng)格

-詩(shī)歌特點(diǎn)

-風(fēng)格影響

①詩(shī)歌的主題思想及其表現(xiàn)

-主題思想

-詩(shī)句體現(xiàn)

-情感表達(dá)

②詩(shī)歌的意象描繪及其象征意義

-意象描繪

-象征意義

-意象作用

③詩(shī)歌的情感表達(dá)及其內(nèi)涵

-情感表達(dá)

-內(nèi)涵闡釋

-情感意義

①詩(shī)歌的體裁特點(diǎn)及其形式美

-體裁特點(diǎn)

-形式美感

-結(jié)構(gòu)布局

②詩(shī)歌的韻律節(jié)奏及其音樂(lè)性

-韻律節(jié)奏

-音樂(lè)性體現(xiàn)

-節(jié)奏美感

③詩(shī)歌的修辭手法及其藝術(shù)效果

-修辭手法

-藝術(shù)效果

-表達(dá)效果

①詩(shī)歌的審美標(biāo)準(zhǔn)及其鑒賞方法

-審美標(biāo)準(zhǔn)

-鑒賞方法

-審美體驗(yàn)

②詩(shī)歌的意境體驗(yàn)及其審美感受

-意境體驗(yàn)

-審美感受

-情感共鳴

③詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值及其文化意義

-美學(xué)價(jià)值

-文化意義

-教育意義

①詩(shī)歌教學(xué)的目標(biāo)及其重要性

-教學(xué)目標(biāo)

-重要性說(shuō)明

-教學(xué)意義

②詩(shī)歌教學(xué)的方法及其有效性

-教學(xué)方法

-有效性分析

-實(shí)踐操作

③詩(shī)歌教學(xué)的實(shí)踐及其對(duì)學(xué)生能力提升的作用

-教學(xué)實(shí)踐

-能力提升

-學(xué)生發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)《古代詩(shī)歌五首》后，為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我將設(shè)計(jì)以下反思活動(dòng)：

1.學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課后訪(fǎng)談等方式，收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議。

2.課堂觀(guān)察：回顧課堂錄像，觀(guān)察學(xué)生的參與度、理解程度以及教師的授課方式，找出可以改進(jìn)的地方。

3.教師自我評(píng)估：教師自我反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足之處，分析可能的原因，并制定改進(jìn)措施。

二、制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.提高學(xué)生的參與度：通過(guò)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的