Unit1SectionB(1a-1e)（講解教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步備課（人教新目標(biāo)GoForIt!）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit1SectionB(1a-1e)》是人教新目標(biāo)GoForIt!2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步備課的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握一般過去時的表達(dá)方式，并通過聽力、口語、閱讀等實踐活動，使學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

本節(jié)課的重點和難點在于讓學(xué)生能夠正確使用一般過去時進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并理解一般過去時的表達(dá)方式；通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時進(jìn)行簡單的交流；通過閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時描述文中的事件。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，通過合理的教學(xué)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供有力的支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1SectionB(1a-1e)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，提高語言表達(dá)能力。同時，通過接觸和理解不同的文化背景，增強(qiáng)文化意識。在解決問題的過程中，提升思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時的表達(dá)方式以及如何運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。具體重點包括：

（1）一般過去時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他。

（2）常用的一般過去時動詞過去式的變化規(guī)則，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

（3）一般過去時的運(yùn)用場景，如何描述過去的事件、動作或狀態(tài)。

（4）一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別，理解兩種時態(tài)的用法和區(qū)別。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下難點：

（1）不規(guī)則動詞過去式的記憶。例如，go的過去式是went，get的過去式是got，等等。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和記憶來掌握這些不規(guī)則動詞的過去式。

（2）一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別。學(xué)生可能會混淆兩種時態(tài)的用法，難以理解它們在實際情境中的區(qū)別。例如，如何判斷使用一般過去時還是現(xiàn)在完成時來描述過去發(fā)生的事情。

（3）運(yùn)用一般過去時進(jìn)行口語和寫作表達(dá)。學(xué)生可能會在實際運(yùn)用中犯錯，如使用錯誤的時態(tài)、忘記使用助動詞等。

（4）理解并運(yùn)用一般過去時描述文中的事件。學(xué)生需要通過閱讀練習(xí)，理解文中使用一般過去時的場景，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握不規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)則，并提供大量的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）設(shè)計情景劇或角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般過去時和現(xiàn)在完成時，體會兩種時態(tài)的區(qū)別。

（3）提供口語和寫作的指導(dǎo)，如使用提示詞、句型框架等，幫助學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時進(jìn)行表達(dá)。

（4）通過閱讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文中使用一般過去時的場景，并提供填空、改寫等形式的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教新目標(biāo)GoForIt!2024-2025學(xué)年九年級英語上冊，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與一般過去時相關(guān)的圖片，展示不同時間點的場景，幫助學(xué)生更好地理解一般過去時的概念。此外，還可以準(zhǔn)備一些動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化的圖表，以便學(xué)生能夠清晰地了解動詞變化規(guī)則。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，將學(xué)生分為小組，以便進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。此外，可以根據(jù)需要布置一些與一般過去時相關(guān)的裝飾，如海報、掛圖等，以增強(qiáng)學(xué)生對主題的關(guān)注和興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、幻燈片或其他展示工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并提供清晰的視覺輔助。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生能夠通過實踐鞏固所學(xué)知識。例如，可以準(zhǔn)備一些填空題、改寫題或翻譯題，以幫助學(xué)生運(yùn)用一般過去時進(jìn)行表達(dá)。

7.反饋和評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如測驗、問卷調(diào)查或評價表，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1SectionB(1a-1e)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時的表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的表達(dá)方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時的使用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或改寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的表達(dá)方式和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.一般過去時的概念和結(jié)構(gòu)

一般過去時用于描述過去發(fā)生的事情，表示動作或狀態(tài)發(fā)生在過去某個時間點或時間段。一般過去時的結(jié)構(gòu)為主語+動詞過去式+其他。

2.動詞過去式的變化規(guī)則

動詞過去式根據(jù)動詞的拼寫規(guī)則發(fā)生變化。規(guī)則動詞的過去式通常在詞尾加上-ed，如walk→walked。不規(guī)則動詞的過去式則需要單獨(dú)記憶，如go→went，get→got。

3.一般過去時的運(yùn)用場景

一般過去時用于描述過去的動作、事件或狀態(tài)。例如，描述過去的經(jīng)歷、敘述過去的故事、表達(dá)過去的習(xí)慣等。

4.一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別

一般過去時專注于過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，而現(xiàn)在完成時則強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生的動作或狀態(tài)對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。一般過去時的句子通常不會提及現(xiàn)在，而現(xiàn)在完成時的句子則會涉及現(xiàn)在的情況。

5.一般過去時的標(biāo)志性詞匯

一些詞匯可以幫助我們判斷句子是否使用了一般過去時，如yesterday、today、tomorrow、ago、before等。

6.一般過去時的例句

-Ivisitedmygrandparentsyesterday.

-Theywatchedamovielastnight.

-Shestudiedfortheexamlastweek.

7.一般過去時的練習(xí)題

設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、改寫、翻譯等方式運(yùn)用一般過去時，鞏固所學(xué)知識。例如：

-填空題：Tom______(go)totheparkyesterday.

-改寫題：She______(watch)amovielastnight.

-翻譯題：他昨天去了圖書館。

8.一般過去時的互動活動

設(shè)計一些小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般過去時，提高口語表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以分組討論過去發(fā)生的有趣事件，并相互分享。

9.一般過去時的總結(jié)和歸納

在課程結(jié)束后，對一般過去時的知識點進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。強(qiáng)調(diào)一般過去時的結(jié)構(gòu)、變化規(guī)則、運(yùn)用場景和標(biāo)志性詞匯等。

10.一般過去時的作業(yè)和評估

根據(jù)一般過去時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，通過課堂提問、測驗等評估方式，及時了解學(xué)生對一般過去時的掌握情況，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和反饋。

教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但仍有改進(jìn)空間。在教學(xué)方法上，我通過實例講解、小組討論和實踐活動，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般過去時。在教學(xué)策略上，我采用提問、反饋和鼓勵的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂管理上，我努力營造一個積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解一般過去時變化規(guī)則時，部分學(xué)生仍感到吃力，需要進(jìn)一步簡化講解和提供更多練習(xí)機(jī)會。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對一般過去時的運(yùn)用場景和運(yùn)用方法不夠清晰。此外，在作業(yè)布置方面，我需要更注重學(xué)生的個體差異，提供不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲。學(xué)生能夠理解一般過去時的概念和結(jié)構(gòu)，掌握動詞過去式的變化規(guī)則，并在實際語境中運(yùn)用一般過去時進(jìn)行描述。通過小組討論和實踐活動的參與，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力也得到了鍛煉。同時，學(xué)生對一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時進(jìn)行表達(dá)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解動詞過去式的變化規(guī)則時，可以采用更多的圖表和實例，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。此外，在作業(yè)布置方面，可以設(shè)計分層作業(yè)，使不同層次的學(xué)生都能得到針對性的訓(xùn)練。重點題型整理1.填空題

(1)Pleasefillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinparentheses.

-She(go)totheparkyesterday.

-They(watch)amovielastnight.

-He(read)abooklastweek.

(2)Pleasefillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses,andcompletethesentences.

-I(go)tothezoolastmonth.

-We(visit)ourgrandparentslastSunday.

-They(have)apicnicintheparkyesterday.

2.改寫題

(1)Pleaserewritethesentencesinthepasttense.

-Iamgoingtothestore.

-Theyarewatchingamovie.

-Wearehavingaparty.

(2)Pleaserewritethesentencesinthepasttense,andcompletethesentences.

-Iamgoingtothestore.

-Theyarewatchingamovie.

-Wearehavingaparty.

3.翻譯題

(1)PleasetranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-他昨天去了圖書館。

-她上周去了海灘。

-他們昨天下午踢足球。

(2)PleasetranslatethefollowingsentencesintoEnglish,andcompletethesentences.

-他昨天去了圖書館。

-她上周去了海灘。

-他們昨天下午踢足球。

4.選擇題

(1)Pleasechoosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentences.

-She(go)totheparkyesterday.

-They(watch)amovielastnight.

-He(read)abooklastweek.

(2)Pleasechoosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentences.

-I(go)tothezoolastmonth.

-We(visit)ourgrandparentslastSunday.

-They(have)apicnicintheparkyesterday.

5.問答題

(1)Pleaseanswerthefollowingquestionsinthepasttense.

-Whatdidyoudoyesterday?

-Wheredidtheygolastweek?

-Whatdidheread