第3頁(yè)共3頁(yè)2024年班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)參考模板我校首屆讀書(shū)節(jié)在同學(xué)們積極參與的閱讀活動(dòng)中，圓滿落幕。我們堅(jiān)信，修養(yǎng)始于閱讀。在年級(jí)主任的指導(dǎo)下，同學(xué)們創(chuàng)新性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，與知識(shí)大師進(jìn)行心靈對(duì)話，與高尚為伴，與經(jīng)典同行，與博覽并進(jìn)。校園內(nèi)，書(shū)香四溢，同學(xué)們?cè)陂喿x中享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)如下：1、創(chuàng)新：遵循學(xué)校要求，政教處提出初步活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)形式。各年級(jí)根據(jù)自身特點(diǎn)制定活動(dòng)，七年級(jí)的課本劇匯演，以夸張的動(dòng)作和生動(dòng)的表演贏得熱烈掌聲，展示了同學(xué)們的才智。八年級(jí)的圖書(shū)超市活動(dòng)，既有趣又有教育意義，獨(dú)特的廣告創(chuàng)意和熱情的叫賣(mài)聲，使我們沉浸在書(shū)的世界中。2、展示：我們旨在通過(guò)讀書(shū)節(jié)的成果展示，共享閱讀的喜悅，交流閱讀的收獲，展現(xiàn)同學(xué)們的個(gè)性和精神風(fēng)貌，激發(fā)閱讀熱潮，打造充滿人文氣息的“書(shū)香校園”。各年級(jí)的圖書(shū)角，如____年級(jí)2班，以及____年級(jí)1班、____年級(jí)4班的圖書(shū)管理機(jī)制，都體現(xiàn)了同學(xué)們的用心。主題班會(huì)上，如八年級(jí)一班的模擬法庭，八年級(jí)二班的書(shū)簽制作比賽，七年級(jí)三班的好書(shū)推薦，八年級(jí)六班的健康飲食教育等，記錄了同學(xué)們因閱讀而收獲的快樂(lè)。各班級(jí)的黑板報(bào)和走廊文化也充滿了書(shū)香，成為本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。此外，我們欣喜地看到，同學(xué)們?cè)谑屑?jí)“歷史的選擇”讀書(shū)征文演講比賽中表現(xiàn)出色，征文有____人榮獲一等獎(jiǎng)，____人榮獲二等獎(jiǎng)，____人榮獲三等獎(jiǎng)，演講一人獲一等獎(jiǎng)，我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在世界讀書(shū)日征文比賽中，____人獲一等獎(jiǎng)，____人獲二等獎(jiǎng)，____人獲三等獎(jiǎng)，我校同樣榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，充分展示了同學(xué)們的實(shí)力和讀書(shū)節(jié)的豐碩成果。各年級(jí)深入實(shí)施了書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，共評(píng)選出____個(gè)書(shū)香班級(jí)。然而，我們也注意到一些需要改進(jìn)的地方：1、班主任對(duì)活動(dòng)的執(zhí)行力度存在較大差異。2、年級(jí)和班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展需要進(jìn)一步探討如何更加扎實(shí)有效。3、需要進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。盡管讀書(shū)節(jié)活動(dòng)已落下帷幕，但同學(xué)們的閱讀熱情并未減退。我們深信，同學(xué)們與書(shū)為伴的習(xí)慣將得以延續(xù)。未來(lái)，我們將繼續(xù)在全校范圍內(nèi)深入推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造更濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，弘揚(yáng)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，讓讀書(shū)成為每個(gè)人生活的一部分。2024年班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)參考模板（二）在____月____日的晚自習(xí)期間，我校針對(duì)四至六年級(jí)的學(xué)生舉辦了一場(chǎng)以“我讀書(shū)、我快樂(lè)”為主題的作文比賽活動(dòng)。各班級(jí)在初步篩選的基礎(chǔ)上，選派了五名學(xué)生參與校級(jí)決賽。此次活動(dòng)不僅評(píng)估了學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平，同時(shí)也對(duì)各班級(jí)的日常作文教學(xué)進(jìn)行了全面的考察。學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作情況在一定程度上揭示了教師平時(shí)的教學(xué)方法。此次活動(dòng)的舉辦，旨在推動(dòng)我校的閱讀活動(dòng)持續(xù)、扎實(shí)、有效地進(jìn)行，以提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和文化素養(yǎng)，提高他們的寫(xiě)作水平。一、周密籌備、通知及時(shí)決賽前一周，教務(wù)處專門(mén)發(fā)布了關(guān)于作文競(jìng)賽的詳細(xì)通知，明確了“我讀書(shū)、我快樂(lè)”的主題，并附帶了作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要求各班級(jí)按照通知組織初賽。各班級(jí)在接收到通知后，迅速按照規(guī)定組織了初賽，參賽學(xué)生覆蓋面廣，并從中選出了五名學(xué)生參加決賽。二、現(xiàn)場(chǎng)命題、即時(shí)創(chuàng)作在周一晚自習(xí)，各班決賽選手在遠(yuǎn)程教室進(jìn)行了比賽。決賽題目分為通用題和年級(jí)題，學(xué)生需在自主選擇的基礎(chǔ)上確定一個(gè)主題。通用題以汶川地震中的感人事件為素材，以“感動(dòng)”為主題進(jìn)行寫(xiě)作；年級(jí)題則分別以“童年”和“快樂(lè)”為主題。學(xué)生在統(tǒng)一的作文紙上進(jìn)行寫(xiě)作，時(shí)間為_(kāi)___分鐘，大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間前完成了作文。比賽結(jié)束后，我們立即組織教師對(duì)作品進(jìn)行了評(píng)審，并按年級(jí)評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)。所有獲獎(jiǎng)作品被匯編成冊(cè)，分發(fā)給各班級(jí)供學(xué)生閱讀交流。三、主題鮮明、文采斐然參賽學(xué)生的作文均能準(zhǔn)確把握主題，學(xué)生均能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成構(gòu)思、選材和寫(xiě)作，且在文章結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出良好的組織，語(yǔ)言流暢，表達(dá)新穎，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧，主題突出，展現(xiàn)出深入的體驗(yàn)和感悟。例如，四年級(jí)的李小紅同學(xué)以詩(shī)歌的形式展現(xiàn)了童年的快樂(lè)，這種才情在我校學(xué)生中較為罕見(jiàn)。六(2)班的張寧寫(xiě)道：“閱讀《愛(ài)的教育》讓我明白，教育不是高高在上的威懾，而是以身作則的教誨。”五(2)班的余秋霞描述了清晨在森林中的美好時(shí)刻，以此表達(dá)快樂(lè)存在于生活中的美好瞬間。這些優(yōu)美的文字讓人難以相信出自五六年級(jí)學(xué)生的筆下，但確是他們真情實(shí)感的流露。四、指導(dǎo)有方、閱讀為重這次作文競(jìng)賽反映了我校作文教學(xué)的成果，但也暴露出一些教學(xué)中的問(wèn)題。五、反思問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)盡管競(jìng)賽中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀作品，但也反映出在作文教學(xué)中存在的一些