教師資格認定考試小學綜合素質模擬題56一、單項選擇題1.

兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為______。A.中國崇尚以德治國，儒家思想受統(tǒng)治階級重視B.中國是禮儀之邦，儒家思想集禮教（江南博哥）之大成C.儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性D.其他思想對儒家思想不構成威脅正確答案：C[解析]儒家思想之所以“長盛不衰”，是因為其本身“兼容”“發(fā)展”的特性，符合歷史發(fā)展的要求。

2.

在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、______當選，被譽為京劇“四大名旦”。A.荀慧生B.常香玉C.王漢倫D.閻立品正確答案：A[解析]1927年，北京《順天時報》舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當選，被譽為京劇“四大名旦”。

3.

明明是小學三年級的學生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學習很努力，但成績總是很差。一次數(shù)學考試，他又考了全班的最后一名。數(shù)學老師當著全班同學的面，對明明說：“你怎么那么笨，多簡單的題呀還答不對，你是不是豬腦子啊!”同學們哄堂大笑。明明羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學了。該數(shù)學老師的做法______。A.有利于明明的進步成長B.侵犯了明明的受教育權C.侵犯了明明的人格尊嚴權D.有利于行使教師權利正確答案：C[解析]學校、教師應當尊重學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，該數(shù)學老師的做法侵犯了明明的人格尊嚴權。

4.

秦、隋雖然是兩個短命王朝，但分別為漢、唐盛世奠定了基礎，它們共同的歷史貢獻是______。A.制定了有利于鞏固統(tǒng)一的制度和政策B.開辟了溝通南北經(jīng)濟交流的水上運輸通道C.修筑了大規(guī)模的軍事防御工事D.推行了以思想統(tǒng)一服務于政治統(tǒng)一的統(tǒng)治方法正確答案：A[解析]B項只符合隋朝開鑿大運河的史實，但不符合秦朝。C、D兩項只符合秦朝的史實，不符合隋朝。

5.

依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，下列不屬于“嚴重不良行為”的是______。A.偷竊、故意毀壞財物B.攜帶管制刀具，屢教不改C.糾集他人結伙滋事，擾亂治安D.多次強行索要他人財物正確答案：A[解析]《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定，本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：(一)糾集他人結伙滋事，擾亂治安；(二)攜帶管制刀具，屢教不改；(三)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等；(五)進行淫亂或者色情、賣淫活動；(六)多次偷竊；(七)參與賭博，屢教不改；(八)吸食、注射毒品；(九)其他嚴重危害社會的行為?！巴蹈`、故意毀壞財物”屬于不良行為。故本題選A。

6.

牟老師只允許成績好的學生參加考試。成績差的學生不準其參加，這種做法______。A.合法，正確行使了教育管理權B.合法，教師充分發(fā)揮著教育教學職責C.不合法，侵犯了學生的受教育權D.不合法，侵犯了學生的人格尊嚴權正確答案：C[解析]牟老師侵犯了學生的受教育權。

7.

素質教育的重點是培養(yǎng)學生的______。A.高水平的智力B.考試能力C.健康體魄D.創(chuàng)新精神和實踐能力正確答案：D[解析]素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。故本題選D。

8.

在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復制______。A.段落的格式和內(nèi)容B.段落和文字的格式和內(nèi)容C.文字的格式和內(nèi)容D.段落和文字的格式正確答案：D[解析]格式刷按鈕可以方便地將現(xiàn)有字符或段落的格式復制到別的字符或段落。

9.

“以德治民，取信于民”體現(xiàn)了哪家的思想?______A.墨家B.道家C.儒家D.法家正確答案：C[解析]孔子主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統(tǒng)治者要愛惜民力，取信于民，正身律己。孔子是儒家的代表。

10.

在應試教育的重壓下，老師唯恐學生成績不好影響他們的獎金和升職，學生面對老師海量的作業(yè)苦不堪言，甚至引發(fā)厭學的心理，這樣的教育完全違背了______的宗旨。A.終身學習B.教書育人C.團結協(xié)作D.為人師表正確答案：B[解析]教書育人指教師要遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

11.

在Word中，如果要復制已選定文字的格式，可實現(xiàn)這一操作的按鈕是工具欄中的______。A.復制B.粘貼C.格式刷D.恢復正確答案：C[解析]復制格式，應該選用格式刷。

12.

學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的職責。下列對他的這種做法評價不正確的是______。A.沒有認真履行教師的權利B.沒有認真履行教師的義務C.沒有認真履行教師的職責D.沒有落實教育教學的任務正確答案：A[解析]完成教育教學任務，對學生進行思想教育，促進學生全面發(fā)展是教師的工作職責，也是教師的法定義務。題干中沒有涉及教師的權利問題。

13.

______是素質教育的重要思想觀念和顯著特征。A.培養(yǎng)學生高超的應試能力B.保持高效的學習效率C.造就多才多藝的學生D.以學生為主體，把學生放在學習的中心地位正確答案：D[解析]素質教育與應試教育具有本質上的區(qū)別，素質教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，以學生為主體，把學生放在學習的中心地位，重視各種能力的培養(yǎng)，為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎。

14.

鄭谷有詩曰：“何事文星與酒星，一時鐘在李先生。高吟大醉三千百，留著人間伴月明。”詩中的李先生指的是______。A.李商隱B.李賀C.李白D.李煜正確答案：C[解析]由題干中大醉、明月等詞可推知為李白。

15.

課堂上小花指出劉老師對于某個問題的解釋有錯誤。劉老師惱羞成怒的說：“小花，你厲害，以后你替老師上課好了!”關于劉老師，下列說法正確的是______。A.維護了老師自身的權威B.傷害了學生的自尊C.有效的控制了課堂的無關行為D.保證了教學任務順利的進行正確答案：B[解析]老師這種惱羞成怒的反應時對學生的諷刺，傷害了小花的自尊。

16.

下列有關書法藝術的表述，不正確的是______。A.我國漢字書法四體為正、草、隸、篆B.我國楷書四大家為顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟頫C.東晉王羲之被人們稱為“書圣”，他的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”D.唐朝大書法家張旭最早提出“書為心畫”的著名觀點正確答案：D[解析]“書為心畫”是西漢文學家、書法家揚雄提出的一個著名論斷，指出書法與書法家思想感情之間的關系和書法藝術表情達意的特質等問題，書法藝術作品是書法家思想意識、德行、品行的直接反映。

17.

王某擔任某縣小學五年級英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿，學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是______。A.當?shù)乜h教育局B.當?shù)乜h人民政府C.地市教育局D.省教育廳正確答案：A

18.

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，下列不屬于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要求的是______。A.注重學思結合B.注重知行統(tǒng)一C.注重因材施教D.注重專業(yè)發(fā)展正確答案：D[解析]選項D不屬于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要求。故本題選D。

19.

依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關于設立學校必須具備的基本條件的表述，下列選項中不正確的是______。A.有長期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機構和章程C.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源D.有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等正確答案：A[解析]《中華人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定，設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構和章程；(二)有合格的教師；(三)有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；(四)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。故本題選A。

20.

教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師的______。A.示范者角色B.授業(yè)解惑者角色C.傳道者角色D.研究者角色正確答案：A[解析]教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師的示范者角色。故本題選A。

21.

小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》描述了梁、祝二人的真摯情感，對封建禮教進行了憤怒的控訴和反抗，表達對愛情的理想追求，其中的愛情主題曲調優(yōu)美，家喻戶曉。以下關于這首小提琴協(xié)奏曲敘述不正確的選項是______。A.吸取了越劇中的曲調為素材B.獨奏小提琴是獨立的聲部C.作曲家陳鋼是唯一的曲作者D.協(xié)奏曲是一種音樂體裁正確答案：C[解析]小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲。

22.

小王去年從師范大學畢業(yè)，到一所小學教書并擔任班主任，他經(jīng)常采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步的方式來懲罰犯錯誤的學生，嚴重影響了學生的身心健康。小王老師的做法______。A.合理，符合愛國守法的要求B.不合理，違背了愛崗敬業(yè)的要求C.不合理，違背了關愛學生的要求D.不合理，違背了為人師表的要求正確答案：C[解析]關愛學生要做到：關心愛護全體學生，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。王老師的做法構成了體罰，沒有做到關愛學生。

23.

“中國”作為我國國名的簡稱，開始于______。A.夏朝B.秦朝C.清朝D.辛亥革命后正確答案：D[解析]在陜西出土的西周青銅器“何尊”的銘文中，第一次出現(xiàn)了“中國”一詞，但真正以“中國”作為正式國名的簡稱，是辛亥革命以后，中華民國建立開始。

24.

下列詩人中，以邊塞詩著稱于世的是______。A.曹操B.岑參C.李白D.陸游正確答案：B[解析]岑參，唐代著名的邊塞詩代表詩人，擅長七言歌行。

25.

“三教九流”中的“三教”不包括以下哪一項?______A.儒教B.清真教C.佛教D.道教正確答案：B[解析]“三教”一般指儒教、佛教和道教。

26.

找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1、7、8、57、______、26050”空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是______。A.456B.457C.458D.459正確答案：B[解析]題干數(shù)列規(guī)律是前兩項的乘積加1得到后一項：1×7+1=8，7×8+1=57，8×57+1=457，57×457+1=26050。故本題選B。

27.

作者自述以“關國家興衰，系生民休戚”為著作主旨，立志為統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗與教訓的史書是______。A.《春秋》B.《史記》C.《漢書》D.《資治通鑒》正確答案：D[解析]《資治通鑒》是北宋著名史學家司馬光編纂的一部編年體通史巨著，在這部書里，編者總結了許多經(jīng)驗教訓，供統(tǒng)治者借鑒。故本題選D。

28.

下列四個事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導火索的是______。A.虎門銷煙B.義和團運動C.火燒圓明園D.太平天國運動正確答案：A[解析]虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導火索。

29.

男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機，并將短信內(nèi)容向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交給學校德育處。校長指出王老師：①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯了學生的隱私權；②批評的話語侵犯了學生的人格權；③收繳手機侵犯了學生的財產(chǎn)權；④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是______。A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④正確答案：D

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

閱讀材料，并回答問題。

張教師上課時，剛走進教室就看見同座位的小亮和小力在打架，你推我拉，互不相讓。

張教師沒有慌張，也沒有大聲訓斥學生，而是微笑著說：“怎么啦，你們倆，都四年級了，有了小矛盾還不能處理?現(xiàn)在你們兩個冷靜一下，相信你們能夠自己解決的。好，我們開始上課?！?/p>

小亮和小力聽了張老師的話以后，慚愧地低下了頭。

問題：請從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。正確答案：張老師的教學行為踐行了以人為本的學生觀，巧妙地幫助學生改正錯誤，值得學習。

首先，學生是發(fā)展中的人。發(fā)展過程中出現(xiàn)的錯誤需要教師包容，相信他們能夠自我改正。王老師對學生的錯誤沒有當面批評，而是用幽默的語言化解了矛盾，對學生的小錯誤采取了包容的態(tài)度，讓他們自己糾正錯誤。

其次，學生是獨特的人，完整的人，有自身情感的人。王老師用幽默的語言化解學生矛盾的做法充分考慮到學生的情感特征，一方面保證問題解決，一方面也避免了他們因為受到批評而自尊受挫，最終使他們慚愧地低下了頭。

作為教師，在處理課堂突發(fā)事件時應充分發(fā)揮教育機智，按照以人為本學生觀的要求教育學生。

2.

閱讀材料，并回答問題。

有兩老師教學生畫蘋果。

A老師走進教室說：“同學們，上一節(jié)美術課，我們學習了畫水杯，這一節(jié)課我們學習畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個正方形，這個正方形要畫得輕一些，因為最后要擦掉……好了，老師畫完了?，F(xiàn)在請大家拿出美術本開始畫，注意我是怎樣畫成的?！薄獙W生一次就畫出了最像蘋果的“蘋果”。

B老師提著一籃子蘋果走進教室：“同學們，這是什么?……對，這是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以上來拿一個?！蓖瑢W們各自拿了一個蘋果，老師接著說：“大家可以看一看，聞一聞，摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉。”一段時間過去了，許多同學已經(jīng)吃掉了蘋果。這時，老師開始布置任務：“同學們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在請大家在自己的本子上畫上蘋果。”——蘋果已經(jīng)吃掉了，學生第一次畫得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才有點像蘋果。

問題：請從職業(yè)理念的角度，評析兩位教師的教學行為。正確答案：兩位教師在教學中體現(xiàn)了不同的職業(yè)理念，教學結果也不盡相同。A老師是傳統(tǒng)教學的代表，學生雖然一次畫出了蘋果，但卻扼殺了學生的自主性和創(chuàng)造性；相反，B老師體現(xiàn)了素質教育的理念，充分發(fā)揮了學生的自主性和創(chuàng)造性，值得提倡。

首先，素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。A老師以教師為中心的灌輸教育是錯誤的，B老師的教學行為讓學生有自己的創(chuàng)新和實踐，是體現(xiàn)素質教育理念的教學。

其次，以人為本的學生觀要求教師把學生看作是具有獨立意義的人，是不以教師的意志為轉移的個體。A老師完全以自己為中心，將自己的想法灌輸給學生，是錯誤的，B老師讓學生自己體會，自己創(chuàng)作，尊重了學生的獨立意義，是正確的。

最后，新課程改革背景下，教師從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和發(fā)展的促進者。A老師直接把蘋果的畫法傳授給學生，而B老師則引導學生學會自己創(chuàng)作，無疑B老師是正確的。

作為教師，應該在教育教學過程中踐行素質教育的職業(yè)理念，促進學生的健康成長。

3.

閱讀材料，并回答問題。

開學不久，陳老師發(fā)現(xiàn)小浩同學有許多毛病，陳老師心想，像小浩這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但是你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌?，小浩很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保衛(wèi)家園，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學?！甭犃死蠋煹脑?，小浩高興極了，臉上露出了微笑。

結合上述材料，請從教師觀的角度評析一下陳老師的行為。正確答案：陳老師的做法是合理的，符合新課程理念下的教師觀的要求，值得學習。

首先，新課程理念下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者。材料中，陳老師面對有很多毛病的小浩沒有謾罵，而是引導小浩發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，幫助其樹立理想，對小浩的發(fā)展起到了引導和幫助的作用。

其次，新課程理念下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者。材料中，陳老師發(fā)現(xiàn)小浩有很多毛病時，沒有急于批評改正，而是經(jīng)過反思，想到更好的方法，使小浩樹立遠大的理想，并為之努力。

因此，教師要時刻踐行新課程理念下的教師觀，引導和幫助學生成長，努力成為反思的實踐者。

三、寫作題(本大題共50分)1.

閱讀下面材料。根據(jù)要求寫作文。

興趣是最好的老師?！獝垡蛩固?/p>

天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。——木村久一

在新課程改革背景下，請以“學生的學習興趣”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。正確答案：[范文]

激發(fā)學生學習興趣

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學習的興趣?！庇辛伺d趣，就能全神貫注地積極思維，有了興趣就能克服困難，探究科學的奧秘，有了興趣，學習就可以不成為負擔。因此，在教學中需培養(yǎng)學生的興趣，使之在輕松愉悅的氣氛下學習、掌握知識，提高教學效率。如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?

首先，教師要有學識魅力，要有一顆熱愛教育、熱愛學生的赤誠之心。優(yōu)秀的教師最能吸引學生的眼球，會讓學生因為喜歡這個老師而對老師所教學科產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，在進行一個新的班級教學的時候，一定要在一開始就多花精力與學生建立良好的師生關系。通過自身淵博的學識、幽默的談吐、不凡的氣質吸引學生，成為學生的榜樣和競相推崇的目標，這樣才會使自己具有很大的感召力，進而使學生對其所教學科也產(chǎn)生興趣，希望成為老師這樣的人。

其次，創(chuàng)設教學情景，活躍課堂氣氛，提高學習興趣。在課堂教學情景的創(chuàng)設中，教師要發(fā)揚民主，做到心中有學生，讓學生參與到輕松、愉快、活潑的