三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.2一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算11人教版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.2一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算11人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中第二章的一位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，具體涉及到2.2節(jié)的練習(xí)題和例題。教材內(nèi)容主要包括了一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則，以及如何通過具體的例題來展示這一法則的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)為如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則，教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、練習(xí)本等。學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份練習(xí)題，一份筆算紙。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題，例如“小明有11個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的10個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾個(gè)糖果？”來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.例題講解：以教材中的例題為例，詳細(xì)講解一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則，并通過具體的步驟來展示如何進(jìn)行筆算。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際的筆算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，互相交流解題心得和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則，以及具體的例題和解答過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，完成練習(xí)本上的習(xí)題。答案：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題解決，例如家里的物品分配，或者一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。情景引入的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)他們的思考。例題的講解需要詳細(xì)而清晰，以確保學(xué)生能夠理解和掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則。接著，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以鞏固學(xué)生的知識(shí)。小組討論的環(huán)節(jié)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。情景引入的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。通過一個(gè)實(shí)際問題，例如“小明有11個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的10個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾個(gè)糖果？”來引發(fā)學(xué)生的思考。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。例題的講解需要詳細(xì)而清晰。我將以教材中的例題為例，一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則，并通過具體的步驟來展示如何進(jìn)行筆算。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每一步的運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。接著，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容。我會(huì)提供一些實(shí)際的筆算題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際的筆算練習(xí)。這樣，學(xué)生能夠通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。小組討論的環(huán)節(jié)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論解題心得和方法。這樣，學(xué)生能夠從同伴那里獲得不同的解題思路，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。作業(yè)的設(shè)計(jì)將具有一定的挑戰(zhàn)性。我會(huì)布置一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和解決。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中加深對(duì)知識(shí)的理解，并提高他們的解決問題的能力。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中起著重要的作用。通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論和作業(yè)設(shè)計(jì)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則，并培養(yǎng)他們的實(shí)際操作和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量保持清晰而緩慢的語(yǔ)速，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問，以便及時(shí)解答他們的疑惑。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思考。在講解例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生關(guān)于運(yùn)算規(guī)則和步驟的問題，以確保他們能夠主動(dòng)思考并加深理解。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)生動(dòng)的情景引入課題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我以小明分糖果的情景來引發(fā)學(xué)生對(duì)一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算的思考。1.例題講解：我需要更加深入和詳細(xì)地講解例題，通過具體的步驟和解釋來說明一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則。2.隨堂練習(xí)：我需要提供更多種類和難度的練習(xí)題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生筆算能力的培養(yǎng)。3.小組討論：我需要更加引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的討論，鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路和方法，并互相學(xué)習(xí)和借鑒。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我需要布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考和解決實(shí)際問題，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課后提升題目1：小明有22個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾個(gè)橘子？解答：22÷4=52，每個(gè)人可以分到5個(gè)橘子，剩下2個(gè)橘子。題目2：小紅有36個(gè)糖果，她想把這些糖果平均分給她的6個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾個(gè)糖果？解答：36÷6=6，每個(gè)人可以分到6個(gè)糖果。題目3：小華有55個(gè)練習(xí)本，他想把這些練習(xí)本平均分給他的7個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾個(gè)練習(xí)本？解答：55÷7=76，每個(gè)人可以分到7個(gè)練習(xí)本，剩下6個(gè)練習(xí)本。題目4：商店里的蘋果每千克5元，