壓強(qiáng)教案在北師大版教材的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版教材《物理》一年級上冊第四章“壓強(qiáng)”。本章主要介紹壓力的概念、壓強(qiáng)的計(jì)算以及壓強(qiáng)與物體受力面積、力的大小之間的關(guān)系。本節(jié)課將詳細(xì)講解壓強(qiáng)的定義、計(jì)算方法以及影響因素。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解壓強(qiáng)的概念，掌握壓強(qiáng)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)與物體受力面積、力的大小之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念、計(jì)算方法及影響因素。難點(diǎn)：壓強(qiáng)公式的運(yùn)用，以及如何解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材（包括海綿、尺子、重物等）。學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員在比賽中舉重的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么運(yùn)動(dòng)員需要克服較大的壓強(qiáng)？2.知識(shí)講解：（1）教師講解壓強(qiáng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解壓強(qiáng)的含義。（2）教師講解壓強(qiáng)的計(jì)算方法，公式為：壓強(qiáng)=力/受力面積。（3）教師講解影響壓強(qiáng)的因素，如物體受力面積、力的大小等。3.例題講解：教師出示例題，如：“一個(gè)重為20N的物體放在面積為1平方米的桌面上，求物體對桌面的壓強(qiáng)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生自主完成練習(xí)題，如：“一個(gè)重為10N的物體放在面積為0.5平方米的桌面上，求物體對桌面的壓強(qiáng)?！?.實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究壓強(qiáng)與物體受力面積、力的大小之間的關(guān)系。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容包括：壓強(qiáng)的概念、計(jì)算方法、影響因素。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用一句話概括壓強(qiáng)的概念。2.請寫出計(jì)算壓強(qiáng)的公式。3.影響壓強(qiáng)的因素有哪些？請舉例說明。4.完成練習(xí)題：“一個(gè)重為15N的物體放在面積為0.75平方米的桌面上，求物體對桌面的壓強(qiáng)?！卑?、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入運(yùn)動(dòng)員舉重的實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注壓強(qiáng)的概念和計(jì)算方法。在講解過程中，注意運(yùn)用例題和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)壓強(qiáng)與物體受力面積、力的大小之間的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。整體教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課后拓展：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在上述教案中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)被明確指出，但為了更深入地理解和掌握這些難點(diǎn)與重點(diǎn)，我們需要對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。1.壓強(qiáng)概念的理解：壓強(qiáng)是描述壓力作用效果的物理量，它是單位面積上受到的壓力。學(xué)生需要理解壓力作用在物體上的效果是如何用壓強(qiáng)來描述的，以及如何從定義上區(qū)分壓強(qiáng)與壓力。2.壓強(qiáng)的計(jì)算方法：壓強(qiáng)的計(jì)算公式為：壓強(qiáng)=力/受力面積。學(xué)生需要掌握如何通過實(shí)驗(yàn)測量力和受力面積，并運(yùn)用公式計(jì)算壓強(qiáng)。學(xué)生還需要理解在實(shí)際問題中如何正確選擇力和受力面積的值。3.影響壓強(qiáng)的因素：壓強(qiáng)受到力的大小和受力面積的影響。學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)探究和理論分析，理解力的大小和受力面積的變化如何影響壓強(qiáng)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.壓強(qiáng)概念的理解壓強(qiáng)的定義涉及到壓力作用效果的定量描述。為了幫助學(xué)生更好地理解壓強(qiáng)，教師可以通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如將重物放在不同面積的海綿上，讓學(xué)生觀察海綿的凹陷程度，從而引導(dǎo)學(xué)生理解壓強(qiáng)是描述壓力作用效果的物理量。2.壓強(qiáng)的計(jì)算方法壓強(qiáng)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需要通過詳細(xì)的步驟講解和例題分析，讓學(xué)生掌握如何正確計(jì)算壓強(qiáng)。例如，在計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)，需要確保力的單位為牛頓（N），受力面積的單位為平方米（m2），并且要注意單位的轉(zhuǎn)換。3.影響壓強(qiáng)的因素壓強(qiáng)的影響因素是學(xué)生解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。教師可以通過設(shè)計(jì)一系列的實(shí)驗(yàn)，如在相同力的作用下，改變受力面積的大小，讓學(xué)生觀察壓強(qiáng)的變化，從而引導(dǎo)學(xué)生理解力的大小和受力面積的變化對壓強(qiáng)的影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解壓強(qiáng)概念和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，語調(diào)可以適當(dāng)提高，以強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。同時(shí)，教師可以使用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂上，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解壓強(qiáng)計(jì)算方法時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算壓強(qiáng)嗎？”或者在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，可以提問：“同學(xué)們，你們觀察到實(shí)驗(yàn)中有哪些現(xiàn)象發(fā)生了變化？”四、情景導(dǎo)入本節(jié)課可以通過引入實(shí)踐情景來吸引學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一段關(guān)于工程師設(shè)計(jì)橋梁的視頻，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道工程師在設(shè)計(jì)橋梁時(shí)需要考慮哪些因素嗎？”從而引出壓強(qiáng)的概念和重要性。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言的簡潔明了和語調(diào)的生動(dòng)有趣，通過提問和討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與。時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，特別是在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。在課堂提問方面，我根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。例如，在講解壓強(qiáng)計(jì)算方法時(shí)，我提問：“同學(xué)們，你們知道計(jì)算壓強(qiáng)需要哪些數(shù)值嗎？”學(xué)生們積極回答，進(jìn)一步鞏固了知識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員在比賽中舉重的視頻，成功吸引了學(xué)生的興趣，并引出了壓強(qiáng)的概念。這種實(shí)踐情景的引入，使學(xué)生們更加直觀地理解了壓強(qiáng)的含義和重要性。然而，在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解壓強(qiáng)影響因素的實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的解釋和引導(dǎo)。在時(shí)間分配上，我注意到實(shí)驗(yàn)