PAGE9PAGE9《英語報(bào)刊選讀》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱ofEnglish課程代碼00041006課程性質(zhì)通識教育課程授課對象全校較高要求全日制非英語專業(yè)本科生學(xué)分2.0學(xué)時(shí)17主講教師英語報(bào)刊選讀主講教師修訂日期2021年3月指定教材主編，《新媒體英語閱讀》，2020年1月第1版二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：《英語報(bào)刊選讀》的目標(biāo)是通過多種介質(zhì)，如紙質(zhì)、音頻和視頻等具有時(shí)效性和豐富性的語料輸入，幫助學(xué)生同步積累語言、文化、社會和學(xué)科知識。這樣，學(xué)生能夠閱讀和理解英語報(bào)刊雜志中關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等各種主題的文章，掌握主旨思想，并用英語有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法和評論。此舉旨在提高學(xué)生的閱讀和評論寫作能力。

此外，該教材還讓學(xué)生接觸到目標(biāo)語國家的真實(shí)社會狀況和文化環(huán)境，全方位了解英語國家的價(jià)值觀念、思維方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育和民族心理。通過這種方式，學(xué)生可以提高新聞意識和媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)思辨能力和跨文化交際能力。同時(shí)，這也有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，使他們在跨文化交際中能堅(jiān)定中國觀點(diǎn)和立場，深入理解中國的價(jià)值觀和發(fā)展觀。（二）課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：提高閱讀理解能力：能夠運(yùn)用閱讀策略，讀懂英語報(bào)刊雜志中經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等各種主題的文章，理解主旨思想、重要事實(shí)、主要細(xì)節(jié)等，并進(jìn)一步理解文章的隱含意義及傾向。課程目標(biāo)2：提高新聞意識和媒介素養(yǎng)：掌握新聞的定義、新聞價(jià)值、新聞體裁、新聞文本獨(dú)具的語言和文化特色等新聞理論知識，具備新聞意識和媒介素養(yǎng)，客觀評論新聞。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)思辨和跨文化交際能力：提升信息搜集和分析的能力，理解全球各國的交際禮儀、審美趣味、思維方式、價(jià)值觀和意識形態(tài)。這將幫助我們客觀地認(rèn)識中國與世界，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。在跨文化交際中，我們應(yīng)堅(jiān)定維護(hù)中國觀點(diǎn)和立場，用英語闡述中國的內(nèi)涵和價(jià)值。課程目標(biāo)4：提高評論寫作能力：能就英語報(bào)刊中的常見話題發(fā)表自己的看法和評論，字?jǐn)?shù)在300字以上，觀點(diǎn)明確，語句通順，條理清晰，論證嚴(yán)密，有理有據(jù)。（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)對應(yīng)課程內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1《新媒體英語閱讀》第1-5單元能夠運(yùn)用閱讀策略，讀懂英語報(bào)刊雜志中經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等各種主題的文章，理解主旨思想、重要事實(shí)、主要細(xì)節(jié)等，并進(jìn)一步理解文章的隱含意義及傾向。課程目標(biāo)2《新媒體英語閱讀》第1-5單元掌握新聞的定義、新聞價(jià)值、新聞體裁、新聞文本獨(dú)具的語言和文化特色等新聞理論知識，具備新聞意識和媒介素養(yǎng)，客觀評論新聞。課程目標(biāo)3《新媒體英語閱讀》第1-5單元擁有獲取信息和分析資料的能力，熟悉世界各地的人際關(guān)系禮儀、審美趣味、思維模式、價(jià)值觀念以及意識形態(tài)?？陀^地理解中國及全球，具備正確的價(jià)值觀和世界觀。在跨文化交際中，能夠堅(jiān)定維護(hù)中國觀點(diǎn)和立場，用英語闡述中國的意義和價(jià)值。課程目標(biāo)4《新媒體英語閱讀》第1-5單元能就英語報(bào)刊中的常見話題發(fā)表自己的看法和評論，字?jǐn)?shù)在300字以上，觀點(diǎn)明確，語句通順，條理清晰，論證嚴(yán)密，有理有據(jù)。三、教學(xué)內(nèi)容課程導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解熟悉世界主流英語媒體及國內(nèi)權(quán)威英語媒體資源使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的新聞理論知識幫助學(xué)生培養(yǎng)媒體素養(yǎng)，使學(xué)生能夠多角度理解并客觀評論新聞教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到西方媒體報(bào)道的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中國媒體報(bào)道世界的中國視角和中國觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課程資源介紹，包括主要的英語媒體資源，重點(diǎn)介紹國內(nèi)的權(quán)威英語媒體資源新聞理論知識講解，包括新聞的定義、價(jià)值、體裁、語言特色及文化特色等媒介素養(yǎng)培養(yǎng)，介紹西方媒體報(bào)道新聞、特別使中國新聞的特調(diào)，強(qiáng)調(diào)中國媒體報(bào)道新聞的視角和觀點(diǎn)第一單元Education教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握“教育”主題常用的詞匯和句型使學(xué)生掌握TextA的主旨、結(jié)構(gòu)、事實(shí)細(xì)節(jié)使學(xué)生掌握詞義猜測第一部分的閱讀策略通過其他課內(nèi)外材料的閱讀，對“教育”相關(guān)主題形成自己的看法教學(xué)重難點(diǎn)通過文字、音頻、視頻等多種材料的自學(xué)及課堂教學(xué)，讓學(xué)生充分了解“教育”相關(guān)主題的信息，形成自己的觀點(diǎn)和看法3.教學(xué)內(nèi)容1“教育”主題新聞播報(bào)2TextA背景知識、課文主旨、結(jié)構(gòu)的講解分析3學(xué)術(shù)閱讀策略1的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練4“教育”相關(guān)主題的課堂討論第二單元CultureandSociety教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生掌握“文化與社會”主題常用的詞匯和句型2 使學(xué)生掌握TextA的主旨、結(jié)構(gòu)、事實(shí)細(xì)節(jié)3 使學(xué)生掌握詞義猜測第二部分的閱讀策略4 通過其他課內(nèi)外材料的閱讀，對“文化與社會”相關(guān)主題形成自己的看法2.教學(xué)重難點(diǎn)通過文字、音頻、視頻等多種材料的自學(xué)及課堂教學(xué)，讓學(xué)生充分了解“文化與社會”相關(guān)主題的信息，形成自己的觀點(diǎn)和看法3.教學(xué)內(nèi)容1“文化與社會”主題新聞播報(bào)2TextA背景知識、課文主旨、結(jié)構(gòu)的講解分析3學(xué)術(shù)閱讀策略2的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練4“文化與社會”相關(guān)主題的課堂討論第三單元Politics教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生掌握“政治”主題常用的詞匯和句型2 使學(xué)生掌握TextA的主旨、結(jié)構(gòu)、事實(shí)細(xì)節(jié)3 使學(xué)生掌握定位中心句和重要細(xì)節(jié)這一閱讀策略4 通過其他課內(nèi)外材料的閱讀，對“政治”相關(guān)主題形成自己的看法2.教學(xué)重難點(diǎn)通過文字、音頻、視頻等多種材料的自學(xué)及課堂教學(xué)，讓學(xué)生充分了解“政治”相關(guān)主題的信息，形成自己的觀點(diǎn)和看法3.教學(xué)內(nèi)容1“政治”主題新聞播報(bào)2TextA背景知識、課文主旨、結(jié)構(gòu)的講解分析3學(xué)術(shù)閱讀策略3的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練4“政治”相關(guān)主題的課堂討論第四單元Economy教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生掌握“經(jīng)濟(jì)”主題常用的詞匯和句型2 使學(xué)生掌握TextA的主旨、結(jié)構(gòu)、事實(shí)細(xì)節(jié)3 使學(xué)生掌握判斷文章結(jié)構(gòu)這一閱讀策略4 通過其他課內(nèi)外材料的閱讀，對“經(jīng)濟(jì)”相關(guān)主題形成自己的看法2.教學(xué)重難點(diǎn)通過文字、音頻、視頻等多種材料的自學(xué)及課堂教學(xué)，讓學(xué)生充分了解“經(jīng)濟(jì)”相關(guān)主題的信息，形成自己的觀點(diǎn)和看法3.教學(xué)內(nèi)容1“經(jīng)濟(jì)”主題新聞播報(bào)2TextA背景知識、課文主旨、結(jié)構(gòu)的講解分析3學(xué)術(shù)閱讀策略4的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練4“經(jīng)濟(jì)”相關(guān)主題的課堂討論第五單元ScienceandTechnology教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生掌握“科技”主題常用的詞匯和句型2 使學(xué)生掌握TextA的主旨、結(jié)構(gòu)、事實(shí)細(xì)節(jié)3 使學(xué)生了解批判性思考的特點(diǎn)和在閱讀中的重要性4 通過其他課內(nèi)外材料的閱讀，對“科技”相關(guān)主題形成自己的看法2.教學(xué)重難點(diǎn)通過文字、音頻、視頻等多種材料的自學(xué)及課堂教學(xué)，讓學(xué)生充分了解“科技”相關(guān)主題的信息，形成自己的觀點(diǎn)和看法3.教學(xué)內(nèi)容1“科技”主題新聞播報(bào)2TextA背景知識、課文主旨、結(jié)構(gòu)的講解分析3學(xué)術(shù)閱讀策略5的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練4“科技”相關(guān)主題的課堂討論四、學(xué)時(shí)分配表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表單元單元內(nèi)容學(xué)時(shí)分配課程導(dǎo)讀課程相關(guān)資源、新聞理論知識、媒介素養(yǎng)2第一單元3第二單元3第三單元Politics3第四單元3第五單元ScienceandTechnology317五、教學(xué)進(jìn)度表3：教學(xué)進(jìn)度表周次日期單元名稱內(nèi)容提要授課時(shí)數(shù)作業(yè)及要求備注1課程導(dǎo)讀新聞理論及媒介素養(yǎng)2布置學(xué)生訪問并了解課程資源2-4CommonChallenges6布置學(xué)生課后閱讀“教育”主題的新聞布置學(xué)生做“教育”主題的新聞播報(bào)布置學(xué)生“教育”主題的評論寫作4-7NoWaytoTurntheCulturalClockBack61. 布置學(xué)生課后閱讀“文化與社會”主題的新聞2. 布置學(xué)生做“文化與社會”主題的新聞播報(bào)3. 布置學(xué)生“文化與社會”主題的評論寫作8-11PoliticsHowtotheDamagedUSCredibility81. 布置學(xué)生課后閱讀“政治”主題的新聞2. 布置學(xué)生做“政治”主題的新聞播報(bào)3. 布置學(xué)生“政治”主題的評論寫作12-14China—ItsAmericasOwnEconomicSystemThats61. 布置學(xué)生課后閱讀“經(jīng)濟(jì)”主題的新聞2. 布置學(xué)生做“經(jīng)濟(jì)”主題的新聞播報(bào)3. 布置學(xué)生“教育”主題的評論寫作15-17ScienceandTechnologyAsCarsComputersonWheels,DriversNeedtoLockMorethanJustthe61. 布置學(xué)生課后閱讀“科技”主題的新聞2. 布置學(xué)生做“科技”主題的新聞播報(bào)3. 布置學(xué)生“科技”主題的評論寫作六、教材及參考書目1．張卓主編，《新媒體英語閱讀》，蘇州大學(xué)出版社，2020年1月第1版七、教學(xué)方法本課程專注于知識傳授、價(jià)值引導(dǎo)和能力提升三個(gè)維度，將課程思政與主題學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。通過打通課堂內(nèi)外、校內(nèi)校外以及融通線上線下的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間和時(shí)間的雙向拓展。本課程依托網(wǎng)絡(luò)資源和平臺，強(qiáng)化外語思維，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段改革教學(xué)方法。通過項(xiàng)目和任務(wù)的設(shè)置，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，利用專業(yè)賽事和社會實(shí)踐等途徑，為學(xué)生打造真實(shí)的應(yīng)用情境環(huán)境，推動大學(xué)英語教學(xué)不斷創(chuàng)新與發(fā)展。本課程積極探索混合式教學(xué)模式以及翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐路徑，強(qiáng)調(diào)互動真實(shí)性和有效性，通過合理配置在線教學(xué)平臺及其他即時(shí)通訊工具，有效促成線上師生互動、生生互動，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在能動性，提升教學(xué)效果。該模式包含教師布置真實(shí)任務(wù)、學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)、小組討論、產(chǎn)出和評價(jià)等環(huán)節(jié)，通過新聞播報(bào)、制作電子小報(bào)、小組展示、課堂討論、課內(nèi)辯論等教學(xué)方式使學(xué)生能在較輕松的氛圍內(nèi)提升學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)過程以“學(xué)生為中心”，有利于其吸收和深入理解知識，有效激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)、促進(jìn)有效提問和主動學(xué)習(xí)，以及對學(xué)生知識的建構(gòu)等。本課程采用多種教學(xué)方法，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，形成以教師引導(dǎo)和啟發(fā)、學(xué)生積極主動參與為主要特征的教學(xué)常態(tài)。常用的教學(xué)方法如下：自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀與各單元主題相關(guān)的英語新聞報(bào)道、課本LearningBeforeClass及LearningAfterClass的學(xué)習(xí)材料，深入了解各單元主題，形成自己的觀點(diǎn)。2.講授法：講授法是一種傳統(tǒng)且高效的英語教學(xué)方法，具有適合傳授語言知識、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及有助于順利完成教學(xué)任務(wù)等特點(diǎn)。在每個(gè)單元的教學(xué)過程中，教師會圍繞課文的文化背景、篇章結(jié)構(gòu)和主題思想等方面進(jìn)行詳細(xì)的解釋、闡述和講解。3.討論法：圍繞“教育”、“文化與社會”、“政治”“經(jīng)濟(jì)”、“科技”等單元主題組織學(xué)生進(jìn)行討論或辯論。4.任務(wù)驅(qū)動法：學(xué)生以個(gè)人或小組形式，圍繞課前布置的任務(wù)進(jìn)行新聞播報(bào)；學(xué)生以小組形式，運(yùn)用所學(xué)的新聞理論知識，制作電子小報(bào)。5.練習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。八、考核方式及評定方法（一）課程考核與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核要點(diǎn)考核方式課程目標(biāo)11.是否理解文章的主旨大意；2.能否推斷領(lǐng)會文章的觀點(diǎn)、態(tài)度和意圖。課內(nèi)及課外材料的閱讀理解，包括多項(xiàng)選擇、正誤判斷、填空和課程目標(biāo)2能否掌握新聞理論知識是否具備讀報(bào)基本功和媒體素養(yǎng)課堂考察課程目標(biāo)3是否具備思辨能力，能否多角度分析問題是否具備跨文化交際能力，用英語表達(dá)價(jià)值和中國立場一篇300字左右的評論寫作課程目標(biāo)4能否對給定的話題形成自己的觀點(diǎn)，并用通順流暢的英語表達(dá)能否提出明確觀點(diǎn)并有理有據(jù)地進(jìn)行論證一篇300字左右的評論寫作（二）評定方法1．評定方法本課程的評定評價(jià)模式面對全體學(xué)生,關(guān)注三個(gè)結(jié)合：終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)與定量相結(jié)合，自評,互評,他評相結(jié)合。其次評價(jià)內(nèi)容多樣化。鼓勵(lì)教師利用成長記錄袋評價(jià),成果匯報(bào)法與運(yùn)用實(shí)踐活動評價(jià)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，思辨能力以及創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程與學(xué)習(xí)過程緊密相聯(lián),評價(jià)伴隨著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程,評價(jià)主體轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?學(xué)生共同參與。具體的占比如下：平時(shí)成